5 نوع پاداش برای دانش‌آموزان پیشنهاد دهید.

وزارت آموزش و پرورش در حال دریافت بازخورد در مورد پیش‌نویس بخشنامه تنظیم پاداش‌ها و اقدامات انضباطی دانش‌آموزان است.

طبق پیش‌نویس، هدف از اعطای تقدیرنامه‌ها، شناسایی، ستایش، تشویق و ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان برای پرورش شخصیت خود، تلاش برای تعالی در تحصیل و زندگی و تجلیل و ترویج افراد نمونه و کارهای نیک است.

اصول اعطای تقدیرنامه‌ها باید شفافیت، بی‌طرفی، دقت، انصاف، به‌موقع بودن، هدف قرار دادن گیرندگان مناسب و تناسب بین شکل تقدیرنامه و دستاوردهای به‌دست‌آمده را تضمین کند.

۵ شکل پاداش

پیش‌نویس آیین‌نامه پنج نوع تقدیرنامه را تصریح می‌کند، از جمله: ۱. تقدیرنامه در مقابل کلاس؛ ۲. تقدیرنامه در مقابل کل مدرسه؛ ۳. گواهی شایستگی از مدیر؛ ۴. تقدیرنامه؛ ۵. سایر اشکال تقدیرنامه و پاداش.

تشویق‌های کلاسی به دانش‌آموزانی داده می‌شود که رفتار خوبی از خود نشان می‌دهند، تأثیر مثبتی بر سایر دانش‌آموزان کلاس دارند یا در تحصیل و رشد شخصیت خود پیشرفت چشمگیری نشان می‌دهند. معلمان در زمان‌های مناسب، تشویق‌های کلاسی را تعیین و اجرا می‌کنند.

تقدیر در سطح مدرسه به دانش‌آموزانی با دستاوردهای برجسته، رفتار نمونه، تأثیر مثبت بر سایر دانش‌آموزان مدرسه یا دانش‌آموزانی با عملکرد تحصیلی و رفتاری برجسته داده می‌شود. معلم کلاس پیشنهاد می‌کند که مدیر، دانش‌آموز را در مقابل کل مدرسه تقدیر کند .

گواهی شایستگی مدیر : دانش‌آموزانی که به یکی از دستاوردهای زیر دست یابند، برای دریافت گواهی شایستگی مدیر در نظر گرفته می‌شوند: دستیابی به استانداردهای ارزیابی دانش‌آموزان که توسط وزارت آموزش و پرورش تعیین شده است؛ مشارکت قابل توجه در فعالیت‌های کلاس، مدرسه یا سازمان‌های جوانان؛ مشارکت فعال در فعالیت‌های اجتماعی طبق توصیه معلم کلاس و تقدیر شده توسط کلاس؛ موفقیت در حرکات تقلیدی، مسابقات و رقابت‌ها طبق دستورالعمل.

معلم کلاس، بر اساس عملکرد تحصیلی، رفتار و دستاوردهای دانش‌آموزان، به مدیر مدرسه توصیه می‌کند که طبق مقررات، گواهی تقدیر به آنها اعطا شود.

تقدیرنامه‌ها به دانش‌آموزانی اعطا می‌شود که پیشرفت چشمگیری در تحصیل و رفتار خود نشان داده‌اند، از محدودیت‌های خود فراتر رفته‌اند یا به دستاوردهای برجسته‌ای دست یافته‌اند. معلمان، مدیران و مسئولان در تمام سطوح، بسته به ماهیت و سطح دستاوردهای دانش‌آموزان، تقدیرنامه‌هایی را به آنها اعطا می‌کنند.

سایر اشکال تشویق و پاداش: علاوه بر اشکال تشویق و پاداش مندرج در این بخشنامه، سازمان‌ها، نهادها و افراد می‌توانند اشکال مناسب دیگری از تشویق و پاداش را برای ایجاد انگیزه سریع و ایجاد الگوی خوب برای دانش‌آموزان در تحصیل و آموزش خود اجرا کنند. برای اشکال تشویق، همانطور که در آیین‌نامه‌های مربوط به تقلید و پاداش تصریح شده است، مدیر باید دانش‌آموز را در مقابل کل مدرسه تشویق کند و پرونده را برای اعطای جایزه به مرجع ذیصلاح ارائه دهد.

هدف از تنبیه، پیشگیری، بازداشتن و رسیدگی به تخلفات ارتکابی دانش‌آموزان است.

این پیش‌نویس به وضوح بیان می‌کند که هدف از تنبیه، پیشگیری، بازداشتن و رسیدگی به تخلفات دانش‌آموزان است؛ و در عین حال، آموزش و کمک به دانش‌آموزان برای تشخیص تخلفاتشان؛ تنظیم داوطلبانه رفتارشان، اصلاح عواقب آن و پرورش و بهبود آگاهانه خود برای شکل‌دهی عادات و سبک زندگی منضبط.

اصول انضباطی عبارتند از احترام، مدارا، بی‌طرفی و بی‌طرفی، تضمین حق مشارکت دانش‌آموزان و حفاظت از منافع آنها در امور مربوطه. اقدامات انضباطی که خشونت‌آمیز، توهین به کرامت یا مضر برای سلامت جسمی و روانی دانش‌آموزان هستند، نباید مورد استفاده قرار گیرند.

اقدامات انضباطی

اقدامات انضباطی برای دانش‌آموزان دبستان شامل موارد زیر است: الف) اخطار؛ ب) الزام به عذرخواهی.

اقدامات انضباطی برای دانش‌آموزان خارج از مدرسه ابتدایی شامل موارد زیر است: الف) هشدار؛ ب) انتقاد؛ ج) الزام به خودارزیابی کتبی.

برخی از فعالیت‌های حمایتی کلیدی برای رسیدگی به سوء رفتار شامل مشاوره و تشویق دانش‌آموزان برای تشخیص سوء رفتار خود و یافتن راه‌هایی برای اصلاح آن؛ نظارت، مشاوره و حمایت از دانش‌آموزان در طول فرآیند اصلاح؛ و هماهنگی با خانواده‌های دانش‌آموزان و سایر ذینفعان برای مشاوره و حمایت از دانش‌آموزان در غلبه بر سوء رفتارشان است.

وزارت آموزش و پرورش در حال حاضر در وب‌سایت رسمی وزارتخانه در حال دریافت بازخورد در مورد این پیش‌نویس است.

منبع: وی جی پی

منبع: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-5-hinh-thuc-khen-thuong-hoc-sinh-20250507212906991.htm