آموزش STEM به شیوه‌ای ملایم

SGGP ۱۱ سپتامبر ۲۰۲۳، ساعت ۰۹:۴۷

بیش از ۲۰۰ مدیر و معلم از دبیرستان‌های شهر هوشی مین اخیراً در تبادل تجربیات در مورد آموزش STEM (برنامه‌ای که دانش و مهارت‌های مرتبط با حوزه‌های علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات را آموزش می‌دهد) شرکت کردند تا راه‌حل‌هایی برای غلبه بر مشکلات هنگام اجرای این فعالیت در مدارس بیابند.

به گفته دکتر نگوین تان های، متخصص آموزش STEM در ایالات متحده، STEM یک موضوع درسی نیست، بلکه یک رویکرد و اجرای آموزش بین رشته‌ای برای حل یک مشکل در عمل است. بنابراین، STEM یک روش تدریس نیست، بلکه ترکیبی از اشکال مختلف فعالیت‌ها، مانند تمرین ساخت صنایع دستی، بررسی خانه، فعالیت‌های تجربی خارج از ساعات مدرسه، فعالیت‌های فوق برنامه و... است.

علاوه بر این، بسیاری از معلمان فکر می‌کنند که آموزش STEM هزینه زیادی دارد زیرا باید تجهیزات مدرن خریداری کنند، اما در واقعیت، این فعالیت را می‌توان با تجهیزات ساده، مواد بازیافتی مانند کاغذ، مقوا، جعبه‌های فوم و غیره اجرا کرد. دکتر نگوین تان های از طریق فرآیند شرکت در آموزش معلمان در بسیاری از استان‌ها و شهرهای ویتنام، تشخیص داد که هرگونه تغییر در رویکرد برای معلمان دشوار و گیج‌کننده است و نمی‌تواند یک شبه مؤثر باشد.

دکتر نگوین تی تو هوین، متخصص مدیریت آموزش در شهر هوشی مین، با همین دیدگاه گفت که مدارس باید آموزش STEM را به شیوه‌ای ملایم اجرا کنند، نه اینکه آموزش STEM را به معیاری برای رقابت، ارزیابی، ایجاد استرس و فشار بیشتر بر معلمان تبدیل کنند. نباید این درک سختگیرانه وجود داشته باشد که یک درس STEM باید 4 عنصر علوم ، فناوری، مهندسی و ریاضی داشته باشد، بلکه فقط می‌تواند به دو یا چند زمینه نیاز داشته باشد که نقطه شروع آن یک مسئله مطرح شده در زندگی است که به شکل پرسشگری اجرا می‌شود و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا سؤال بپرسند و پاسخ آن سؤالات را بیابند. با این درک، STEM می‌تواند به طور کامل در علوم اجتماعی، هنر، تربیت بدنی و... نه فقط در علوم طبیعی اجرا شود.

در حال حاضر، در کشورهای توسعه‌یافته، موضوعات درسی به طور متوسط ​​هر ۵ سال یکبار متناسب با بافت اجتماعی تنظیم می‌شوند. در ویتنام، برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ وارد چهارمین سال اجرای خود شده است. به گفته کارشناسان، پس از سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش باید اثربخشی اجرای برنامه، از جمله نوآوری آموزشی با محوریت STEM را به طور جامع ارزیابی کند تا کیفیت نوآوری آموزشی را بهبود بخشد.

منبع: https://www.sggp.org.vn/giao-duc-stem-theo-huong-nhe-nhang-post705102.html