آیا معلم ادامه خواهد داد یا متوقف خواهد شد؟

با این حال، اینکه معلمان به صورت رایگان به دانش‌آموزان تدریس کنند یا خیر، بستگی به هر مدرسه و افکار و روش‌های انجام کار هر معلم دارد.

هنوز راه‌هایی برای پرداخت حقوق معلمان وجود دارد

خانم نگوین تی بوی کویین، مدیر دبیرستان ویت دوک ( هانوی )، گفت که مدرسه در اجرای این بخشنامه با هیچ مشکلی مواجه نشده است، زیرا مدت زیادی است که مدرسه تدریس خصوصی، آموزش دانش‌آموزان ممتاز، برگزاری جلسات مرور برای دانش‌آموزان برای امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان و... را بدون دریافت هیچ پولی انجام می‌دهد. این بدان معنا نیست که معلمان به صورت رایگان تدریس می‌کنند. اول از همه، مسئولیت معلمان تدریس تعداد دوره‌های مورد نیاز است. اگر آنها ساعات اضافی تدریس کنند، از صندوق هزینه‌های عادی کسر می‌شود تا طبق مقررات مربوط به ساعات اضافی پرداخت شود. خانم کویین گفت: «مهم است که مدرسه باید بر اساس اسناد راهنما، مقررات داخلی مناسبی برای هزینه‌های داخلی تدوین کند، به طور اقتصادی هزینه کند تا بودجه‌ای برای پرداخت ساعات اضافی معلمان داشته باشد، نه اینکه از دانش‌آموزان پول بگیرد. با این حال، تعداد این ساعات اضافی نباید زیاد باشد.»

دانش‌آموزان پس از کلاس‌های فوق برنامه در یک مرکز فرهنگی فوق برنامه در شهر هوشی مین

خانم کویین از قانون جدید تدریس اضافی حمایت می‌کند و معتقد است که اگر معلمان خوب بخواهند کلاس‌های اضافی تدریس کنند، دانش‌آموزان زیادی از سراسر جهان برای تحصیل خواهند آمد و نیازی به تدریس کلاس‌های اضافی برای دانش‌آموزان عادی نیست.

در حال حاضر، در صورتی که معلمان برای مشارکت در هدایت دانش‌آموزان ممتاز بسیج شوند، یک دوره راهنمایی و آموزش به عنوان ۱.۵ دوره استاندارد محاسبه می‌شود. بر اساس تعداد واقعی دوره‌های آموزشی، طبق قانون به دوره تدریس استاندارد تبدیل می‌شود. با این حال، معلمانی که برای دانش‌آموزان ضعیف درس‌های جبرانی تدریس می‌کنند، به دوره تدریس استاندارد تبدیل نمی‌شوند، بلکه این یک تعهد محسوب می‌شود. برخی از مدارس دارای منابع درآمد، طبق مقررات هزینه‌های داخلی از معلمان حمایت می‌کنند.

در بسیاری از موارد، لازم است که به طور کامل متوقف شود.

در همین حال، یک معلم ادبیات راهنمایی در باک گیانگ اظهار داشت که مدارس راهنمایی فقط یک جلسه در روز تدریس می‌کنند، بنابراین مدت زیادی است که مدرسه در جلسه دوم روز، کلاس‌های ریاضی، ادبیات و انگلیسی را برای دانش‌آموزان ترتیب داده و برای بررسی امتحانات ورودی پایه دهم پول جمع‌آوری می‌کند. جمع‌آوری و هزینه‌ها طبق توافق با والدین و دستورالعمل‌های وزارت آموزش و پرورش انجام می‌شود. این معلم با ناراحتی گفت: «به عنوان مثال، هر هفته ۴ کلاس تدریس می‌کنم، هر کلاس ۳ جلسه دارد، در مجموع ۱۲ جلسه در هفته، درآمد حاصل از منبع تدریس اضافی در مدرسه حدود ۷ تا ۸ میلیون دونگ در ماه است. بنابراین، از ۱۴ فوریه، زمانی که مقررات جدید در مورد تدریس اضافی اجرا می‌شود، کلاس‌های اضافی نیز متوقف می‌شوند و معلمان منبع درآمد قابل توجهی را از دست می‌دهند.»

یک معلم اظهار داشت که حتی اگر این آیین‌نامه اجازه تدریس اضافی در مدرسه را بدهد اما اجازه جمع‌آوری پول از دانش‌آموزان را ندهد، اکثر معلمان تدریس اضافی نخواهند کرد. دلیل این امر این است که درآمد معلمان از حقوق هنوز کم است، اگر وقت آزاد داشته باشند، آن را صرف مشاغل دیگر می‌کنند یا در مراکز خارج از مدرسه به تدریس اضافی می‌پردازند. این معلم واقعیت را اینگونه بیان کرد: «آیین‌نامه وزارتخانه ایده‌آل است، اما معلمان باید برای پوشش هزینه‌های زندگی خود نیز پول داشته باشند یا اگر نیازی به کسب درآمد ندارند، باید استراحت کنند و نیروی کار خود را بازیابی کنند. ما نمی‌توانیم معلمان را مجبور کنیم که برای همیشه «رایگان» تدریس کنند.»

در حال حاضر، بسیاری از دبیرستان‌های هانوی نیز کلاس‌های نوبت دوم را با دریافت شهریه از دانش‌آموزان برگزار می‌کنند، در حالی که مدارس ابتدایی کلاس‌های فوق برنامه را تحت عنوان «غنی‌سازی دانش» یا «تقویت» برگزار می‌کنند... برخی از مدارس متوسطه به مراکز غنی‌سازی دانش اجازه می‌دهند کلاس‌های فوق برنامه برای دانش‌آموزان خود برگزار کنند، اما در واقع، این فقط نوعی «دور زدن قانون» است زیرا گفته می‌شود که یک مرکز خاص کلاس‌های فوق برنامه را برگزار می‌کند، مذاکره می‌کند و از دانش‌آموزان پول می‌گیرد، اما معلمان کلاس هنوز معلمان عادی مدرسه هستند. همه این موارد، پس از لازم‌الاجرا شدن مقررات جدید در مورد کلاس‌های فوق برنامه، دیگر مجاز به برگزاری کلاس‌های فوق برنامه با دریافت شهریه از دانش‌آموزان نخواهند بود.

دانش‌آموزان پایه دوازدهم در طول کلاس. طبق مقررات جدید آموزش و یادگیری اضافی که از ۱۴ فوریه اعمال خواهد شد، مدارسی که تدریس خصوصی اضافی، کلاس‌های مرور برای امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان و... برگزار می‌کنند، مجاز به جمع‌آوری پول نیستند.

عکس: دائو نگوک تاچ

فرصتی برای آموزش بیشتر به معنای واقعی داوطلبانه

دکتر نگوین تونگ لام، نایب رئیس انجمن روانشناسی و آموزش ویتنام و رئیس هیئت مدیره دبیرستان دین تین هوانگ (هانوی)، گفت که قانون وزارت آموزش و پرورش مبنی بر اینکه سه گروه از افراد مجاز به تدریس کلاس‌های فوق برنامه در مدارس هستند اما اجازه دریافت پول از دانش‌آموزان را ندارند، معنای انسانی و علمی دارد. این قانون به مدارس و معلمان در تدریس و یادگیری کمک می‌کند تا کیفیت را مطابق با الزامات تضمین کنند، بدون اینکه مجبور به "ایجاد" کلاس‌های فوق برنامه و دریافت هزینه باشند؛ و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا زمان بیشتری برای بازی و استراحت داشته باشند.

دانشیار چو کام تو، از موسسه علوم تربیتی ویتنام، از مقررات وزارت آموزش و پرورش حمایت می‌کند و می‌گوید که معلمان و مدارس باید «جرأت تغییر برای تدریس حرفه‌ای‌تر را داشته باشند». معلمان باید جرأت کنند عادت «جعبه‌های بسته» را کنار بگذارند، خودشان این کار را انجام دهند، خودشان از آن لذت ببرند و جرأت تغییر داشته باشند، در این صورت معلمان هنگام انجام یک خدمت ویژه برای مردم، اعتماد به نفس و افتخار خواهند داشت.

خانم تو همچنین گفت که از زمانی که وزارت آموزش و پرورش این بخشنامه را اعلام کرده است، نگرانی‌های زیادی از معلمان دریافت کرده است که «حالا که مدارس مجاز به برگزاری کلاس‌های فوق برنامه نیستند، کجا می‌توانیم کلاس‌های فوق برنامه برگزار کنیم؟» برخلاف شهرهای بزرگ، در بسیاری از مناطق، تقریباً هیچ مرکز کلاس فوق برنامه‌ای وجود ندارد. خانم تو بر اساس تجربه خود معتقد است معلمانی که می‌خواهند کلاس‌های فوق برنامه را به دانش‌آموزانی غیر از دانش‌آموزانی که در کلاس‌های عادی تدریس می‌کنند، آموزش دهند، باید یک پروژه داشته باشند، از جمله مطالب اصلی مانند: برنامه آموزشی، که به وضوح اهداف، موضوعات، طرح محتوا، روش‌ها، ارزیابی، پرسنل اجرا، امکانات و وسایل لازم برای برآورده کردن برنامه آموزشی را نشان دهد... هنگام اجرا، لازم است که با آن پروژه مطابقت داشته باشد، در غیر این صورت مجوز لغو خواهد شد...

خانم تو در مورد این قانون که معلمانی که کلاس‌های فوق برنامه تدریس می‌کنند باید کسب و کار خود را ثبت کنند، گفت که بسیاری از مردم ناراحت هستند و تعجب می‌کنند که چرا آنها خوب تدریس می‌کنند، دانش‌آموزان در همه جا برای درخواست تحصیل رقابت می‌کنند، اما آنها باید "درخواست مجوز" کنند؛ برای تدریس صادقانه کلاس‌های فوق برنامه، آنها باید کار کنند (تقریباً تمام بخش کلیدی، زیرا کلاس فوق برنامه، علاوه بر معلم، به هیچ کس دیگری نیاز ندارد)، اما آنها باید درصدی را به مرکز بپردازند...

با این حال، خانم تو معتقد است که در مورد سایر حرفه‌ها نیز وضعیت مشابه است. خانم تو اظهار داشت: «خوانندگان خیلی خوب آواز می‌خوانند، طرفداران زیادی دارند و خواندن آهنگ‌ها تمام تلاش آنهاست، پس چرا باید برای اجازه اجرا به شرکت یا مدیر مراجعه کنند؟ پزشکان خیلی سخت درس خوانده‌اند، خیلی اعتبار دارند، اما هنگام معاینه بیماران، آنها نیز باید اجازه بگیرند و هر از گاهی باید در یک آزمون حرفه‌ای شرکت کنند.» (ادامه دارد)

برای حل کامل مشکل به «داروی» بیشتری نیاز است

دکتر نگوین تونگ لام تأیید کرد که مقررات موجود در بخشنامه جدید تنها «دارویی» برای حل کامل مشکل فعلی تدریس اضافی نیست. دلیل آن این است که سیستم آموزشی ما هنوز بر توسعه ویژگی‌ها، توانایی‌ها و خلاقیت هر دانش‌آموز تمرکز نکرده است، بلکه همچنان به شدت بر امتحانات و نمرات متمرکز است.

در حال حاضر، اگرچه برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ مدتی است که با الزامات جدید برای کاهش انتقال یک‌طرفه دانش و تغییر روش‌ها برای شکل‌دهی و توسعه ظرفیت دانش‌آموزان اجرا شده است، اما در واقعیت، مدارس، والدین و دانش‌آموزان هنوز در حال رقابت بر سر نمرات، امتحانات، مدارک، گواهینامه‌ها و غیره هستند.

علاوه بر این، هنوز انواع مختلفی از مدارس وجود دارد، کیفیت مدارس یکنواخت نیست، امکانات در بعضی جاها جادار، در بعضی دیگر کوچک، در بعضی جاها سرمایه‌گذاری شده و در بعضی دیگر محدود است... بنابراین، والدین همیشه نیاز به انتخاب یک مدرسه خوب برای فرزندانشان دارند. مشکل این است که وزارت آموزش و پرورش و استان‌ها و شهرها باید برنامه‌ای برای اطمینان از ثبات کیفیت آموزش در مدارس، از جمله شرایط امکانات، داشته باشند. مدارس خودمختار هستند، حق استخدام معلم دارند و مسئول کیفیت آموزش هستند، پس باید خلاق باشند و آموزش یکپارچه را هدف قرار دهند. برعکس، اگر هنوز مدارس برتر، مدارس با کیفیت بالا وجود داشته باشند و معلمان هنوز آزمون‌ها و ارزیابی‌هایی را تعیین کنند که دشوار و پیچیده هستند، هنوز کلاس‌های اضافی وجود خواهد داشت.

دکتر نگوین تونگ لام گفت: «حرکت به سمت یک نظام آموزشی که نیازی به آموزش و یادگیری اضافی نداشته باشد، درست است، اما من فکر می‌کنم این کار تنها زمانی می‌تواند انجام شود که مشکل امتحانات از ریشه حل شود؛ کیفیت آموزش در سطح یکسانی در مدارس تضمین شود؛ حقوق معلمان باید برای پوشش هزینه‌های زندگی کافی باشد...».

منبع: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm