آیا معلم ادامه خواهد داد یا متوقف خواهد شد؟

با این حال، اینکه آیا معلمان به دانش‌آموزان تدریس خصوصی رایگان ارائه می‌دهند یا خیر، از مدرسه‌ای به مدرسه دیگر و از معلمی به معلم دیگر، با دیدگاه‌ها و رویکردهای متفاوت، متفاوت است.

هنوز راه‌هایی برای پرداخت حقوق معلمان وجود دارد

خانم نگوین تی بوی کویین، مدیر دبیرستان ویت دوک ( هانوی )، گفت که مدرسه در اجرای این بخشنامه با هیچ مشکلی مواجه نشده است زیرا مدرسه مدت‌هاست که تدریس خصوصی، کلاس‌های تقویتی برای دانش‌آموزان تیزهوش و جلسات مرور امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان را بدون دریافت هیچ هزینه‌ای برگزار می‌کند. این بدان معنا نیست که معلمان به صورت رایگان تدریس می‌کنند. اول و مهمتر از همه، معلمان مسئول تدریس تعداد دروس مورد نیاز هستند. اگر ساعات اضافی تدریس کنند، ساعات اضافی طبق مقررات از بودجه عملیاتی عادی پرداخت می‌شود. خانم کویین گفت: «نکته مهم این است که مدرسه باید مقررات هزینه‌های داخلی خود را بر اساس اسناد راهنما تنظیم کند و از هزینه‌های اقتصادی برای داشتن بودجه برای پرداخت ساعات اضافی معلمان به جای دریافت هزینه از دانش‌آموزان اطمینان حاصل کند. با این حال، تعداد ساعات اضافی تدریس نباید بیش از حد باشد.»

دانش‌آموزان پس از کلاس‌های فوق برنامه در یک مرکز فرهنگی فوق برنامه در شهر هوشی مین.

خانم کویین از مقررات جدید در مورد تدریس خصوصی حمایت می‌کند و معتقد است که اگر معلمان عالی بخواهند تدریس خصوصی ارائه دهند، بسیاری از دانش‌آموزان از جاهای مختلف مطمئناً به دنبال آنها خواهند رفت و دیگر نیازی به ارائه تدریس خصوصی اضافی برای دانش‌آموزان عادی نخواهند داشت.

در حال حاضر، اگر معلمی برای راهنمایی دانش‌آموزان تیزهوش بسیج شود، یک جلسه راهنمایی/تقویتی به عنوان ۱.۵ جلسه تدریس استاندارد محاسبه می‌شود. تعداد واقعی جلسات راهنمایی برای تبدیل آنها به جلسات تدریس استاندارد طبق مقررات قانونی استفاده می‌شود. با این حال، معلمانی که آموزش‌های تقویتی به دانش‌آموزان ضعیف ارائه می‌دهند، جلسات تدریس استاندارد به آنها تعلق نمی‌گیرد؛ آنها به عنوان انجام یک تعهد در نظر گرفته می‌شوند. برخی از مدارس با درآمد کافی، طبق مقررات هزینه‌های داخلی خود، از معلمان حمایت می‌کنند.

در بسیاری از موارد، لازم است که به طور کامل متوقف شود.

در همین حال، یک معلم ادبیات دوره راهنمایی در باک گیانگ اظهار داشت که از آنجا که مدرسه راهنمایی فقط یک جلسه در روز تدریس می‌کند، مدرسه مدت‌هاست که کلاس‌های فوق برنامه ریاضی، ادبیات و انگلیسی را برای دانش‌آموزان در جلسه دوم روز برگزار می‌کند و برای کمک به آنها در آماده شدن برای آزمون ورودی پایه دهم، هزینه دریافت می‌کند. درآمد و هزینه‌ها طبق توافق با والدین و راهنمایی وزارت آموزش و پرورش مدیریت می‌شود. این معلم با ابراز تاسف گفت: «به عنوان مثال، من هر هفته برای چهار کلاس، سه درس در هر کلاس، کلاس‌های فوق برنامه تدریس می‌کنم که در مجموع حداکثر ۱۲ درس در هفته می‌شود. درآمد من از این کلاس‌های فوق برنامه حدود ۷ تا ۸ میلیون دونگ ویتنامی در ماه است. بنابراین، از ۱۴ فوریه، زمانی که مقررات جدید در مورد کلاس‌های فوق برنامه به اجرا در می‌آید، این کلاس‌های فوق برنامه متوقف می‌شوند و معلمان منبع درآمد قابل توجهی را از دست می‌دهند.»

یکی از معلمان گفت که اگرچه مقررات اجازه تدریس خصوصی اضافی در مدرسه را می‌دهد، اما اگر از دانش‌آموزان هزینه‌ای دریافت نشود، اکثر معلمان تدریس خصوصی را متوقف می‌کنند. دلیل این امر این است که حقوق معلمان پایین است و اگر وقت آزاد داشته باشند، آن را برای کارهای دیگر یا تدریس خصوصی در مراکز خارج از مدرسه استفاده می‌کنند. این معلم با برجسته کردن واقعیت اظهار داشت: «مقررات وزارتخانه ایده‌آل است، اما معلمان نیز برای پوشش هزینه‌های زندگی خود به پول نیاز دارند، یا اگر نیازی به کسب درآمد ندارند، برای تجدید انرژی خود به استراحت نیاز دارند. معلمان را نمی‌توان مجبور کرد که برای همیشه «رایگان» تدریس کنند.»

در حال حاضر، بسیاری از دبیرستان‌ها در هانوی کلاس‌های فوق برنامه را با دریافت هزینه برگزار می‌کنند، در حالی که مدارس ابتدایی کلاس‌های فوق برنامه را تحت عنوان «تقویت دانش» یا آموزش تکمیلی ارائه می‌دهند. برخی از مدارس راهنمایی به مراکز تقویت دانش اجازه می‌دهند کلاس‌های فوق برنامه برای دانش‌آموزان خود برگزار کنند، اما در واقع، این فقط راهی برای «دور زدن قانون» است. اگرچه ظاهراً این مرکز کلاس‌های فوق برنامه را سازماندهی می‌کند، از دانش‌آموزان مذاکره می‌کند و هزینه‌ها را دریافت می‌کند، اما معلمان همچنان معلمان عادی مدرسه هستند. پس از اجرایی شدن مقررات جدید در مورد کلاس‌های فوق برنامه، دیگر اجازه برگزاری کلاس‌های فوق برنامه با دریافت هزینه به همه این موارد داده نخواهد شد.

دانش‌آموزان پایه دوازدهم در طول کلاس. طبق آیین‌نامه جدید کلاس‌های خصوصی و تکمیلی که از ۱۴ فوریه لازم‌الاجرا است، مدارسی که کلاس‌های جبرانی و جلسات مرور برای امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان برگزار می‌کنند، مجاز به دریافت شهریه نیستند.

عکس: دائو نگوک تاچ

فرصت بازگشت به تدریس داوطلبانه

دکتر نگوین تونگ لام، نایب رئیس انجمن علوم روانشناسی و تربیتی ویتنام و رئیس هیئت مدیره دبیرستان دین تین هوانگ (هانوی)، معتقد است که آیین‌نامه وزارت آموزش و پرورش که تصریح می‌کند سه گروه از دانش‌آموزان مجاز به ارائه تدریس خصوصی اضافی در مدارس بدون دریافت هزینه هستند، انسانی و از نظر علمی صحیح است. این آیین‌نامه به مدارس و معلمان در تضمین کیفیت آموزش و یادگیری بدون ایجاد کلاس‌های اضافی یا دریافت هزینه کمک خواهد کرد. همچنین به دانش‌آموزان زمان بیشتری برای تفریح ​​و استراحت می‌دهد.

دانشیار چو کام تو، از موسسه علوم تربیتی ویتنام، از مقررات وزارت آموزش و پرورش حمایت می‌کند و اظهار می‌دارد که معلمان و مدارس باید "جرأت تغییر را داشته باشند تا تدریس خصوصی را حرفه‌ای‌تر کنند." معلمان باید جرأت کنند عادت "نگه داشتن همه چیز در یک جعبه بسته"، انجام کارها توسط خودشان و بهره‌مندی از مزایای آن را به تنهایی کنار بگذارند. اگر آنها جرأت تغییر داشته باشند، معلمان هنگام ارائه خدمات ویژه به مردم، اعتماد به نفس و افتخار خواهند داشت.

خانم تو همچنین اظهار داشت که از زمانی که وزارت آموزش و پرورش این بخشنامه را اعلام کرده است، نگرانی‌های زیادی از معلمان در مورد این موضوع دریافت کرده است: «حالا که مدارس مجاز به برگزاری کلاس‌های فوق برنامه نیستند، کجا می‌توانیم کلاس‌های فوق برنامه ارائه دهیم؟» برخلاف شهرهای بزرگ، در بسیاری از مناطق، تقریباً هیچ کلاس فوق برنامه‌ای وجود ندارد. خانم تو بر اساس تجربه خود معتقد است معلمانی که می‌خواهند کلاس‌های فوق برنامه برای دانش‌آموزان خارج از کلاس‌های عادی خود ارائه دهند، به یک پیشنهاد نیاز دارند، از جمله مطالب کلیدی مانند: برنامه آموزشی، که به وضوح اهداف، مخاطبان هدف، طرح محتوا، روش‌ها، ارزیابی و پرسنل را نشان می‌دهد؛ امکانات و منابع لازم برای برآورده کردن برنامه آموزشی... هنگام اجرای برنامه، آنها باید از آن پیشنهاد پیروی کنند، در غیر این صورت مجوز آنها لغو خواهد شد...

خانم تو در مورد مقرراتی که معلمان خصوصی را ملزم به ثبت کسب و کار خود می‌کند، اظهار داشت که بسیاری از مردم رنجیده خاطر هستند و از خود می‌پرسند که چرا باید «درخواست مجوز» کنند در حالی که آنها خوب تدریس می‌کنند و دانش‌آموزان از سراسر جهان مشتاق ثبت نام آنها هستند؛ معلمان خصوصی قانونی که سخت کار می‌کنند (تقریباً به طور کامل به عنوان ارائه دهنده اصلی، زیرا کلاس‌های تدریس خصوصی به هیچ کس دیگری نیاز ندارند)، باید درصدی را به مرکز بپردازند...

با این حال، خانم تو استدلال کرد که وضعیت در سایر حرفه‌ها نیز مشابه است. خانم تو اظهار داشت: «خواننده‌ای که اینقدر خوب می‌خواند، اینقدر طرفدار دارد و اینقدر تلاش می‌کند تا یک آهنگ را اجرا کند، چرا باید از یک شرکت یا مدیر برای اجرا اجازه بگیرد؟ پزشکانی که اینقدر سخت درس خوانده‌اند و چنین اعتبار و پرستیژی دارند، با این حال هنوز برای معاینه بیماران به اجازه نیاز دارند و گاهی اوقات مجبورند در آزمون‌های مهارت شرکت کنند.» (ادامه دارد)

ما برای حل کامل مشکل به «راهکارهای» بیشتری نیاز داریم.

دکتر نگوین تونگ لام اظهار داشت که مقررات مندرج در بخشنامه جدید تنها «راه حل» برای حل کامل مشکل فعلی تدریس خصوصی نیست. دلیل آن این است که سیستم آموزشی ما مدت‌هاست که بر توسعه ویژگی‌ها، توانایی‌ها و خلاقیت هر دانش‌آموز تمرکز نکرده، بلکه همچنان به شدت به امتحانات و نمرات متکی است.

در حال حاضر، با وجود اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ برای مدتی با الزام جدید کاهش انتقال یک‌طرفه دانش و تغییر روش‌های شکل‌دهی و توسعه شایستگی‌های دانش‌آموزان، در واقعیت، مدارس، والدین و دانش‌آموزان هنوز برای نمرات، امتحانات و مدارک و گواهینامه‌های مختلف در حال رقابت هستند...

علاوه بر این، انواع مختلفی از مدارس هنوز وجود دارند، با کیفیت‌های نامتوازن، امکاناتی از بزرگ تا کوچک، برخی با سرمایه‌گذاری خوب تا برخی دیگر با منابع محدود. بنابراین، والدین همیشه می‌خواهند بهترین مدرسه را برای فرزندان خود انتخاب کنند. چالش این است که وزارت آموزش و پرورش، به همراه استان‌ها و شهرها، برنامه‌هایی را برای تضمین کیفیت آموزشی پایدار در مدارس، از جمله از نظر امکانات، تدوین کنند. باید به مدارس استقلال، حق استخدام معلم و مسئولیت کیفیت آموزشی داده شود. این امر نوآوری و تمرکز بر آموزش یکپارچه را تشویق می‌کند. برعکس، اگر مدارس سطح بالا و مدارس با کیفیت بالا همچنان وجود داشته باشند و معلمان همچنان روش‌های آزمون و ارزیابی پیچیده و گمراه‌کننده ایجاد کنند، آنگاه تدریس خصوصی ادامه خواهد یافت.

دکتر نگوین تونگ لام گفت: «حرکت به سمت یک نظام آموزشی بدون تدریس خصوصی اضافی رویکرد درستی است، اما من معتقدم که این امر تنها با پرداختن به علل ریشه‌ای امتحانات؛ تضمین کیفیت آموزشی پایدار در مدارس؛ و تضمین کافی بودن حقوق معلمان برای پوشش هزینه‌های زندگی آنها قابل دستیابی است.»

منبع: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm