رفع موانع برای عملکرد کارآمد.

در تاریخ ۲۷ دسامبر، انجمن ترویج آموزش ویتنام پنجمین جلسه کمیته اجرایی خود را برای ششمین دوره، ۲۰۲۱-۲۰۲۶ برگزار کرد.

به گفته لی مان هونگ، نایب رئیس و دبیرکل انجمن ترویج یادگیری ویتنام، هدف ایجاد یک جامعه یادگیرنده به طور مشخص از طریق فعالیت‌های بسیاری اجرا شده است. به طور قابل توجه، اجرای دو برنامه - «ترویج یادگیری مادام‌العمر در خانواده‌ها، قبایل، جوامع و سازمان‌ها» و «ایجاد الگویی از شهروندان یادگیرنده در دوره 2021-2030» - نتایج عملی به همراه داشته است. در سال 2024، انجمن ترویج یادگیری ویتنام درآمد کل نزدیک به 4.55 میلیارد دونگ ویتنامی داشت و در عین حال نزدیک به 5.3 میلیارد دونگ ویتنامی هزینه کرد و همچنان به حمایت از 20 دانش‌آموز یتیم شده در اثر بیماری همه‌گیر کووید-19 در شهر هوشی مین ادامه داد.

در مورد انجمن‌های محلی برای ارتقای یادگیری، تنها تعداد کمی از مناطق، صندوق‌های بورسیه تحصیلی در سطح استانی تأسیس کرده‌اند که کل موجودی صندوق بورسیه ملی و ارتقای استعدادها از ۴۰۰۰ میلیارد دونگ ویتنام فراتر رفته است. علاوه بر صندوق بورسیه انجمن مرکزی و صندوق‌های بورسیه محلی، بسیاری از مدارس، خانواده‌ها، طایفه‌ها، شاخه‌ها و گروه‌های مسکونی، به ویژه صندوق‌های بورسیه مبتنی بر طایفه، به سرعت توسعه یافته‌اند. بسیاری از گروه‌ها و افراد به طور فعال از فعالیت‌های آموزشی در داخل و خارج از مدارس حمایت کرده‌اند و به هزاران کودک محروم کمک کرده‌اند تا به تحصیل خود ادامه دهند.

انجمن ویتنام برای ارتقای یادگیری، به عنوان یکی از اعضای جبهه میهن ویتنام، بازخوردها و توصیه‌هایی را از مردم، انجمن‌های ارتقای یادگیری و اعضای انجمن‌های ارتقای یادگیری در تمام سطوح به جبهه میهن جمع‌آوری کرده و سپس آنها را به مجلس ملی ارسال کرده است. امسال، انجمن ویتنام برای ارتقای یادگیری و انجمن‌های ارتقای یادگیری در تمام سطوح، به همراه نیکوکاران، 1250 میلیون دونگ ویتنامی برای حمایت از افراد آسیب‌دیده از طوفان و سیل در 10 استان شمالی و استان کوانگ بین اهدا کرده‌اند.

علیرغم دستاوردها، جنبش ارتقای یادگیری و استعداد به طور گسترده توسعه یافته است، اما اثربخشی آن نابرابر است. برخی از کمیته‌های حزب، دولت‌ها، آژانس‌ها و واحدها توجه کافی به کار ارتقای یادگیری و جنبش یادگیری مادام‌العمر برای بزرگسالان نداشته‌اند. کار ایجاد سازمان‌های انجمنی و توسعه عضویت در واحدهای اداری و خدمات عمومی، دانشگاه‌ها، مشاغل و نیروهای مسلح هنوز در سطح پایینی قرار دارد.

به طور خاص، تا به امروز، بودجه اختصاص داده شده برای اجرای دو برنامه تحت تصمیمات ۳۸۷ و ۶۷۷ نخست وزیر، بین مناطق توزیع شده است، اما نه به طور مساوی؛ برخی از مکان‌ها بودجه دریافت کرده‌اند، برخی دیگر نه... در برخی از مناطق، بودجه برای هر سه سطح انجمن‌ها کافی نبوده است.

بر اساس مشاهدات فعالیت‌های جاری ارتقای آموزشی در مناطق، پروفسور دکتر نگوین تی دوآن - عضو سابق کمیته مرکزی حزب کمونیست ویتنام، معاون سابق رئیس جمهور ویتنام و رئیس انجمن ارتقای آموزشی ویتنام - به یکی از مشکلات برجسته اشاره کرد: کمبود منابع انسانی، بودجه و امکانات برای فعالیت‌های منظم مسئولان و انجمن‌های ارتقای آموزشی. مناطق پیشنهاد کرده‌اند که دولت‌های استانی و شهری باید بودجه فعالیت‌های ارتقای آموزشی را در اولویت قرار دهند و با گنجاندن معیارهای یادگیری در ارزیابی مناطق روستایی جدید، خانواده‌های نمونه و خانواده‌های فرهنگی، یادگیری را در بین همه اقشار جامعه ترویج دهند.

«

در جلسه‌ای با کمیته دائمی انجمن ترویج یادگیری ویتنام در تاریخ ۲۶ دسامبر، معاون نخست وزیر، لی تان لونگ، بر لزوم بهبود و تسریع تحول دیجیتال در کار ترویج یادگیری در سال ۲۰۲۵ تأکید کرد. این انجمن باید به طور فعال راه‌حل‌های مشخصی را برای ایجاد فرصت‌هایی برای همه شهروندان، از هر سن و حرفه، برای یادگیری و توسعه توانایی‌هایشان پیشنهاد دهد؛ و همچنان از مشاغل، سازمان‌ها و افراد بخواهد تا در تأمین منابع برای جنبش ترویج یادگیری و استعداد مشارکت کنند و آنها را بسیج کنند. معاون نخست وزیر به وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه دستور داد تا توصیه‌های انجمن را با روحیه ایجاد همه شرایط برای تقویت انجمن و دستیابی به موفقیت‌های بیشتر در کار ترویج یادگیری، مطالعه و بررسی کنند.

منبع: https://daidoanket.vn/cong-tac-khuyen-hoc-go-diem-nghen-de-hoat-dong-hieu-qua-10297367.html