بهبود زیرساخت‌های آموزشی در مناطق مرزی

شهر دونگ نای، پیرو سیاست اصلی حزب مبنی بر توسعه آموزش در مناطق مرزی، بر بهبود زیرساخت‌های مدارس به شیوه‌ای هماهنگ و مدرن تمرکز دارد.

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی داک آ در بخش بو گیا مپ بعد از کلاس در حال بازی هستند.

این یک وظیفه سیاسی حیاتی است که با هدف تضمین دسترسی عادلانه به آموزش، ایجاد پایه و اساس توسعه منابع انسانی، حفظ امنیت اجتماعی و تقویت حمایت عمومی در مناطق مرزی انجام می‌شود.

سرمایه‌گذاری برای آینده در جوامع فقیر

بو گیا مپ یک کمون مرزی است، منطقه‌ای دورافتاده و منزوی که اقلیت‌های قومی در آن زندگی می‌کنند و بیش از ۷۵ درصد جمعیت آن را اقلیت‌های قومی تشکیل می‌دهند. در سال‌های اخیر، به دلیل شرایط اقتصادی دشوار، زیرساخت‌های بخش آموزش و پرورش سرمایه‌گذاری کافی دریافت نکرده است.

در اجرای پروژه «سرمایه‌گذاری و توسعه جامع کیفیت آموزش و یادگیری در هشت شهرستان مرزی تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵» در شهر دونگ نای ، به شهرستان بو گیا مپ بودجه‌ای برای سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها و تهیه تجهیزات جهت رفع نیازهای آموزشی و یادگیری اختصاص داده شده است.

به گفته تران کوانگ بین، نایب رئیس کمیته مردمی کمون بو گیا مپ: به دلیل نقطه شروع پایین، برخی از مدارس و شعب مدارس هنوز فاقد امکانات ناهار و اتاق استراحت برای دانش‌آموزان شبانه‌روزی هستند؛ فاقد برخی تجهیزات آموزشی و اداری هستند؛ فاقد معلم برای دروس تخصصی و کادر پشتیبانی هستند... مقامات شهری و محلی منابعی را برای ساخت امکانات، خرید تجهیزات؛ برنامه‌ریزی برای تکمیل معلمان و کادر آموزشی؛ و اختصاص بودجه برای حمایت از ناهار دانش‌آموزان در مناطق مرزی، به ویژه دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی، اختصاص داده‌اند.

سرمایه‌گذاری در ساخت کلاس‌های درس به تضمین امکانات کافی برای آموزش و یادگیری کمک می‌کند.

مدرسه ابتدایی داک آ دارای ۲۲ کلاس درس با ۴۰۹ دانش‌آموز است که بیش از ۷۸.۷ درصد آنها را اقلیت‌های قومی تشکیل می‌دهند. در حال حاضر، این مدرسه تنها ۷۰۰۰ ^{متر مربع} مساحت دارد، بنابراین بسیاری از امکانات مانند زمین ورزشی، سالن چند منظوره و فضای عمومی هنوز فاقد آن هستند.

خانم دو تی لیچ، مدیر مدرسه ابتدایی داک آ، گفت: «این مدرسه در حال حاضر برای ۱۲ کلاس درس سرمایه‌گذاری دریافت می‌کند که پس از اتمام، امکانات کافی برای اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ را تضمین می‌کند. علاوه بر این، مقامات محلی در حال بررسی سرمایه‌گذاری در امکانات کمکی مانند غذاخوری برای دانش‌آموزان شبانه‌روزی، سرویس‌های بهداشتی، سالن چند منظوره و زمین بازی هستند... این نشان دهنده توجه زیاد حزب، دولت و دولت کمون بو گیا مپ به آموزش و پرورش، به ویژه در مناطقی با جمعیت اقلیت‌های قومی بزرگ مانند مدرسه ابتدایی داک آ است.»

تسریع در هماهنگ‌سازی مدارس در مناطق مرزی.

در اجرای اطلاعیه نتیجه‌گیری دفتر سیاسی در مورد سیاست سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس برای کمون‌های مرزی (اطلاعیه شماره ۸۱-TB/TW مورخ ۱۸ ژوئیه ۲۰۲۵)، دونگ نای پروژه‌ای برای سرمایه‌گذاری جامع و توسعه کیفیت آموزش و یادگیری در هشت کمون مرزی تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵، تدوین و اجرا کرده است.

به گفته مدیر وزارت آموزش و پرورش، ترونگ تی کیم هوئه، در دوره 2025-2027، این شهر بیش از 1000 میلیارد دونگ ویتنام را برای سرمایه‌گذاری در مدارس هشت بخش مرزی اختصاص خواهد داد و بر همگام‌سازی و نوسازی، آموزش و توسعه معلمان، کاربرد فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال تمرکز خواهد کرد.

تنها در سال ۲۰۲۵، استان دونگ نای ۹۹.۳۲ میلیارد دونگ دانگ را به پنج بخش (بخش لوک تان: ۲۸.۹۵ میلیارد دونگ دانگ؛ بخش لوک تان: ۲۲.۹۱ میلیارد دونگ دانگ؛ بخش تین هونگ: ۲۵.۳ میلیارد دونگ دانگ؛ بخش تان تین: ۱۱.۴۲ میلیارد دونگ دانگ؛ و بخش داک او: ۱۰.۷۴ میلیارد دونگ دانگ) برای سرمایه‌گذاری در ساخت هشت مدرسه اضافی اختصاص داد. در محل‌های ساخت و ساز، پیمانکاران در حال بسیج حداکثر نیروی انسانی و تقسیم شدن به تیم‌های متعدد برای تسریع پیشرفت هستند.

برای مثال، در پروژه ساخت اتاق‌های شبانه‌روزی، غذاخوری، آشپزخانه و امکانات کمکی در مدرسه ابتدایی و متوسطه لوک تین (شهرستان لوک تان، شهر دونگ نای)، با سرمایه‌گذاری کل نزدیک به ۱۱ میلیارد دونگ ویتنام، این پروژه اکنون بیش از ۵۰٪ تکمیل شده است و در پایان ماه ژوئیه تحویل داده خواهد شد. آقای مای ون هیپ، مدیر پروژه، گفت: «این واحد کارگران بیشتری را بسیج کرده است و در تلاش است تا پروژه را قبل از ۳۱ ژوئیه تکمیل و تحویل دهد.»

خانم نگوین تی هو، معاون مدیر مدرسه ابتدایی و متوسطه لوک تین، گفت: «طبق نظرسنجی ما، بیش از ۸۰ درصد والدین می‌خواهند فرزندانشان در سال تحصیلی آینده ناهار را در مدرسه صرف کنند. اگر واحد ساختمانی پروژه را طبق وعده تحویل دهد، مدرسه زمان بیشتری برای تهیه ناهار برای دانش‌آموزان در سال تحصیلی آینده خواهد داشت.»

امکانات خوب نقش مهمی در ایجاد یک محیط یادگیری امن دارند و به بهبود کیفیت آموزش در مدارس کمک می‌کنند.

روند سرمایه‌گذاری و ساخت مدارس در مناطق مرزی با مشکلاتی روبرو است. به گفته‌ی مدیران اداره آموزش و پرورش شهر، گسترش مقیاس مدارس با موانعی در فرآیند پرداخت غرامت و پاکسازی زمین مواجه است زیرا اکثر مدارس در مناطق مسکونی واقع شده‌اند.

علاوه بر این، سازماندهی برنامه‌های مدارس شبانه‌روزی به دلیل کمبود تجربه، نبود محل‌های استراحت مشخص برای ناهار و ناتوانی کمون در تخصیص بودجه برای تهیه ناهار دانش‌آموزان طبق مصوبه شماره 339/2025/ND-CP هنوز با مشکلاتی روبرو است. سازماندهی مجدد مدارس کوچک و مکان‌های پراکنده مدارس به دلیل عدم اجماع والدین نتایج قابل توجهی به همراه نداشته است.

رفیق هوین تی هانگ، معاون دبیر کمیته حزب شهر دونگ نای، اظهار داشت: در آینده نزدیک، این منطقه زیرساخت‌های آموزشی را برای کمون‌های مرزی تکمیل خواهد کرد و منابع را برای برنامه‌ریزی زمین جهت ساخت مدارس با مساحت ۵۰،۰۰۰ ^{متر مربع} یا بیشتر در اولویت قرار خواهد داد. این منطقه همچنین بر ساخت مدارسی که مطابق با استانداردها هستند و برای استفاده طولانی مدت در نظر گرفته شده‌اند، تمرکز خواهد کرد.

پسر نهات

منبع: https://nhandan.vn/hoan-thien-ha-tang-giao-duc-vung-bien-gioi-post963614.html