«یادگیری تاریخ از طریق نقاشی» در مدرسه دونگ ون تی

(دونگ نای) - در عصر فناوری با انواع سرگرمی‌های مدرن، الگوی «ترسیم پرتره رهبران حزب در طول اعصار» که توسط معلم هوین تی کائو فو در مدرسه راهنمایی دونگ وان تی (کمون دای فوک، شهر دونگ نای) اجرا شده، به نمونه‌ای درخشان در آموزش آرمان‌های انقلابی به دانش‌آموزان تبدیل شده است.

Báo Đồng Nai•17/05/2026

این مدل، فراتر از اینکه صرفاً یک فعالیت هنری باشد، از طریق روش‌های خلاقانه و قابل فهم، به پرورش میهن‌پرستی، غرور ملی و اصل «نوشیدن آب و به یاد داشتن منبع» در نسل جوان نیز کمک می‌کند.

پیوند دادن تاریخ از طریق هر ضربه قلم‌مو.

در ابتدا، ایده «ترسیم پرتره رهبران حزب در طول تاریخ» از تمایل به کمک به دانش‌آموزان برای افزایش اعتماد به نفس در نقاشی پرتره، موضوعی که اغلب در کلاس هنر دشوار تلقی می‌شود، ناشی شد. اکثر دانش‌آموزان به نقاشی مناظر، درختان یا صحنه‌های روزمره عادت دارند. با این حال، نقاشی پرتره نیاز به مشاهده دقیق، احساسات و درک عمیق از موضوع دارد.

این پرتره از رئیس جمهور هوشی مین و کودکان ویتنامی توسط دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی دونگ وان تی در طول کلاس‌هایشان خلق شده است.

Nguyen Thi Ngoc Nhu، دانش آموز کلاس 9/4 در مدرسه متوسطه Duong Van Thi، با پرتره خود از قهرمان Nguyen Van Troi.

خانم فو با درک این موضوع، دانش‌آموزان را مجبور یا مجبور به نقاشی مانند خودش نمی‌کند. چیزی که او بیش از همه به آن امیدوار است این است که آنها جرات کنند، جرات کنند احساسات و عشق خود را از طریق هر ضربه قلم‌مو ابراز کنند. برای او، هر نقاشی صرفاً یک تمرین هنری نیست، بلکه راهی برای دانش‌آموزان است تا از طریق صادقانه‌ترین احساسات با تاریخ ملت ارتباط برقرار کنند.

نگوین تین فو، دانش‌آموز کلاس نهم/سوم، گفت: «کشیدن پرتره از رئیس‌جمهور هوشی مین و دیگر رهبران دشوارتر از کشیدن منظره است. هنگام کشیدن منظره، می‌توانید از دیدگاه خودتان احساس و خلق کنید، اما در پرتره‌ها، به‌ویژه پرتره‌های رهبران، هنرمند باید شخصیت، ویژگی‌های متمایز و حتی وقار موضوع را منتقل کند. برای من، این امر به تمرکز و دقت بیشتری نیاز دارد. قبل از کشیدن نقاشی، معمولاً تاریخ، زندگی و مشارکت‌های آن شخص را بررسی می‌کنم. فکر می‌کنم این تحقیق نه تنها به من کمک می‌کند تا تصویر را با دقت بکشم، بلکه به من کمک می‌کند تا ارزش، فداکاری و چیزهای خوبی را که نسل‌های قبلی از خود به جا گذاشته‌اند، عمیق‌تر درک کنم. وقتی آن شخص را درک می‌کنم، احساس می‌کنم که هر ضربه قلم‌مو نه تنها یک تصویر ایجاد می‌کند، بلکه احترام و قدردانی من را نیز ابراز می‌کند.»

آثار خلق شده توسط خانم هوین تی کائو فو و دانش‌آموزان مدرسه متوسطه دونگ وان تی در مسابقه مجریان و مبلغان ممتاز کمون دای فوک ۲۰۲۶ به نمایش گذاشته شد.

نقاشی از سنین بسیار کم برای خانم فو یک اشتیاق بود. از کودکی، او عاشق نقاشی بود و از طریق اشتیاق ساده خود، آن را آموخت. با این حال، برای مدت طولانی، این عشق به طور موقت در میان الزامات کار و زندگی کنار گذاشته شد. تا زمانی که معلم هنر مدرسه به مرخصی زایمان رفت و مدیریت مدرسه او را به جای او به تدریس گماشت، شعله نقاشی در درون او دوباره شعله‌ور شد.

خانم فو گفت: «جنبه منحصر به فرد این مدل، ترکیب هماهنگ آموزش سنتی با فعالیت‌های تجربی خلاقانه است. دانش‌آموزان آزادند تا آثار هنری خود را با استفاده از مواد مختلفی مانند مداد، آبرنگ، کلاژ کاغذی یا مواد بازیافتی سازگار با محیط زیست بیان کنند. محتوای آثار هنری نیز به طور فزاینده‌ای متنوع است و به مضامین معنادار بسیاری مانند «عمو هو با کودکان»، دوستی بین ویتنام و لائوس، و ویتنام و کوبا مرتبط است... از این طریق، تاریخ دیگر خشک و کسل‌کننده نیست، بلکه در درک دانش‌آموزان، قابل دسترس‌تر و پویاتر می‌شود.»

تجربیات و احساسات واقعی را پرورش دهید.

پس از دو سال اجرا، این مدل تأثیر موجی آشکاری ایجاد کرده است. در حالی که در سال ۲۰۲۵، مدرسه بیش از ۷۰ نقاشی پرتره خلق کرد که ۲۶ اثر از آنها در مسابقه «عمو هو با کودکان» شرکت کردند، تا سال ۲۰۲۶، تعداد نقاشی‌ها به بیش از ۱۶۵ افزایش یافت و بیش از ۳۰ اثر ارسال شد.

خانم هوین تی کائو فو (در سمت راست) تصویری از قهرمان نیروهای مسلح، دونگ وان تی، را به خانواده‌ای که از امتیاز ویژه برخوردار است، اهدا می‌کند.

به طور خاص، بسیاری از آثار هنری به عنوان هدیه به خانواده‌های جانبازان جنگ و کسانی که در انقلاب نقش داشتند، به عنوان نشانه‌های معناداری از قدردانی انتخاب شدند. تصویر دانش‌آموزانی که شخصاً پرتره‌هایی را که خلق کرده بودند به سالمندانی که جنگ را تجربه کرده بودند یا سهم قابل توجهی در میهن خود داشتند، اهدا می‌کردند، بسیار تأثیرگذار بود. از طریق این فعالیت، اصل «نوشیدن آب، به یاد منبع» نه تنها در کلمات تکرار شد، بلکه به درسی زنده تبدیل شد که به طور طبیعی وارد آگاهی و احساسات دانش‌آموزان شد.

ترونگ کوئین نهی، دانش‌آموز کلاس نهم/چهارم، گفت: «تصاویر رهبران ما اهمیت عظیم و مقدسی دارند. آنها صرفاً تصاویر نیستند، بلکه نمادهای میهن‌پرستی، فداکاری و کمک‌های بزرگ به ملت هستند. ما، نسل جوان، نه تنها برای کسانی که زندگی خود را وقف کشور کرده‌اند احترام و قدردانی قائلیم، بلکه ارزش صلح و دستاوردهای امروز را نیز درک می‌کنیم. از این طریق، هر یک از ما نسبت به تحصیل، آموزش و زندگی مسئولانه برای کمک به ساختن و توسعه میهن خود به مکانی مرفه و زیبا، آگاه‌تر خواهیم شد.»

آنچه از همه ارزشمندتر است این است که این مدل در تغییر برداشت بسیاری از دانش‌آموزان و والدین نقش داشته است. بسیاری از افراد که آن را صرفاً یک فعالیت فوق برنامه می‌دانستند، به تدریج به ارزش آموزشی عمیقی که به همراه دارد پی برده‌اند. دانش‌آموزان به تاریخ ملی علاقه‌مندتر شده‌اند، فعالانه به دنبال اطلاعات در مورد رهبران ملی و چهره‌های تاریخی هستند و درک می‌کنند که صلح و استقلال امروز از طریق فداکاری‌های نسل‌های گذشته به دست آمده است.

در این عصر تکنولوژی و اشکال مدرن سرگرمی، برای یک مدل آموزشی سنتی آسان نیست که احساسات دانش‌آموزان را تحت تأثیر قرار دهد. اما خانم هوین تی کائو فو با فداکاری، خلاقیت و عشق به حرفه خود به این مهم دست یافته است. نقاشی‌هایی که امروز با دستان دانش‌آموزان او خلق می‌شوند، نه تنها تصاویری از رهبران حزب در طول تاریخ و قهرمانان ملی را به تصویر می‌کشند، بلکه به طور نامحسوسی غرور ملی، آرمان‌های زیبا و حس مسئولیت نسبت به میهن را در آنها القا می‌کنند.

شاید بزرگترین ارزشی که این مدل به ارمغان می‌آورد نه در تعداد نقاشی‌های تکمیل‌شده، بلکه در نحوه پرورش روح دانش‌آموزان باشد. زیرا آموزش، در نهایت، فقط به معنای انتقال دانش نیست، بلکه سفری برای بیدار کردن قدردانی، میهن‌پرستی و نیکی در قلب نسل‌های آینده نیز هست.

هونگ فوک - پنجشنبه هین

منبع: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202605/hoc-su-bang-hoi-hoa-o-truong-duong-van-thi-1750182/