وقتی تاریخ از دل روایت می‌شود.

(Chinhphu.vn) - یک پروژه خلاقانه «زیر پرچم وحدت»، نمایشی که روح کنفرانس دین هونگ را بازآفرینی می‌کند، یا یک بازی نمایشی تجربی «۵۰ سال وحدت ملی»... همه به «بیداری» تاریخ از صفحات کتاب‌ها کمک می‌کنند و هر درس را زنده، قابل درک و سرشار از غرور می‌کنند، به خصوص با توجه به اینکه تمام ملت مشتاقانه منتظر جشن گرفتن پنجاهمین سالگرد آزادسازی جنوب و اتحاد مجدد کشور هستند، این تاریخ معنادارتر می‌شود.

از ایفای نقش شخصیت‌های تاریخی، ساخت فیلم‌های مستند و نقاشی پوسترهای تبلیغاتی گرفته تا سازماندهی دادگاه‌های ساختگی و برگزاری سمینارهایی برای ارتباط با شاهدان تاریخی، نسل‌های دانش‌آموزان هانوی تاریخ ویتنام را به شیوه‌ای تازه، خلاقانه و از نظر احساسی غنی «بازگویی» می‌کنند. هر درس به سفری اکتشافی تبدیل می‌شود، جایی که گذشته زنده می‌شود، احساس نزدیکی می‌کند، احساسات را لمس می‌کند و روح ملی را پرورش می‌دهد.

تاریخ فقط برای یادآوری نیست، بلکه برای زندگی کردن است.

نگوین دین نات آن، دانش‌آموز کلاس ۱۲AB3 مدرسه Wellspring هانوی و مدیر کل نمایش موزیکال «خاطرات و آرزوها»، گفت: «تاریخ داستان‌های زیادی را در خود جای داده است که قلب را تحت تأثیر قرار می‌دهد و هنر به گسترش هرچه بیشتر این داستان‌ها کمک می‌کند. امیدوارم از طریق این نمایش موزیکال، بینندگان نه تنها دانش کسب کنند، بلکه از منظری قابل درک‌تر با تاریخ همدلی کنند.»

نات آن معتقد است که دانشجویان امروزی پلی بین گذشته و حال هستند. بیان تاریخ از طریق اشکال خلاقانه مانند اجراهای صحنه‌ای و موسیقی راهی برای نسل جوان است تا به طور فعال و مدرن روح ملی را گسترش دهد. احساسی‌ترین لحظه برای آن هنگام ویرایش صحنه پایانی اجرا بود.

نهات آن با احساسی گفت: «نمایش «مادر فرزندش را دوست دارد» جایی است که من قلب و روحم را برای لمس احساسات مخاطب ریختم. سه ماه آماده‌سازی استرس‌زا اما پر از خاطره بود. لحظه‌ای که تماشاگران اشک ریختند، بزرگترین پاداش برای ما بود.»

مدرسه Wellspring در هانوی به دانش‌آموزان «توانمندسازی» می‌کند تا تاریخ را به زبان نسل خود بازگو کنند. عکس: Van Hien/VGP

خانم لان فونگ، معلم تاریخ در مدرسه ول‌اسپرینگ در هانوی، گفت که آموزش به نسل زد و نسل آلفا، دانش‌آموزانی که با خاطرات جنگ بزرگ نشده‌اند، چالشی را ایجاد کرده است: چگونه می‌توان تاریخ را نه تنها آموخت، بلکه آن را احساس و زندگی کرد.

به گفته خانم فوئونگ، احساسات و شخصی‌سازی، کلید کمک به دانش‌آموزان برای ارتباط برقرار کردن با تاریخ هستند. پروژه «زیر پرچم وحدت» نمونه بارزی از این دست است: دانش‌آموزان قادرند شخصیت‌هایی مانند ژنرال‌ها، روزنامه‌نگاران، هنرمندان، تکنسین‌ها و غیره را تجسم کنند تا تاریخ را از دیدگاه خود روایت کنند.

خانم فوونگ تأکید کرد: «وقتی به دانش‌آموزان فرصت داده می‌شود تا به‌طور فعال با تاریخ درگیر شوند، دیگر فقط موضوعی برای آزمایش نیست، بلکه به یک تجربه زنده تبدیل می‌شود.»

در برنامه هنری «خاطرات و آرزوها»، دانش‌آموزان داوطلبانه با استفاده از آثار خلاقانه خود، برای قربانیان عامل نارنجی درخواست کمک مالی کردند.

معلم زن با احساسی عمیق گفت: «هیچ‌کس از آنها نخواسته بود؛ آنها این کار را از صمیم قلب انجام دادند. من افتخار می‌کنم که می‌بینم دانش‌آموزان نه تنها تاریخ را می‌فهمند، بلکه می‌دانند چگونه به اشتراک بگذارند و عمل کنند - به طوری که گذشته به شکلی انسانی در زمان حال زنده بماند.»

سربازان کهنه‌کار در پروژه تاریخی «زیر پرچم اتحاد» شرکت می‌کنند. عکس: ون هین/VGP

دانش‌آموزان تاریخ را به زبان نسل خود بازگو می‌کنند.

آقای نگوین وین سون، مدیر کل مدرسه ول‌اسپرینگ هانوی، تأیید کرد: «تاریخ فقط برای به خاطر سپردن نیست، بلکه برای زندگی کردن است.» در مدرسه ول‌اسپرینگ هانوی، تاریخ از طریق روش PPF (یادگیری مبتنی بر حال) با سه مرحله الهام گرفته می‌شود: ورود (تجربه مکان‌های تاریخی)، نقش‌آفرینی (تجسم شخصیت‌ها) و درونی‌سازی (تأمل و ارتباط).

تاریخ نه تنها در کلاس‌های تاریخ تدریس می‌شود، بلکه در هر موضوعی - از ریاضی و موسیقی گرفته تا علوم کامپیوتر - از طریق داستان‌ها، تصاویر و تجربیات غنی از نظر احساسی وجود دارد. هر معلمی یک «قصه‌گو» و هر دانش‌آموزی یک «حامل خاطره» است.

آقای سان گفت: «ما دانش‌آموزان را توانمند می‌کنیم تا تاریخ را به زبان نسل خود روایت کنند: از طریق نوشتن، نقاشی، فیلم‌سازی، پادکست، طراحی بازی یا نمایش آثار باستانی. آنچه مهم است درست یا غلط بودن آن نیست، بلکه صداقت و مسئولیت‌پذیری در قبال حافظه ملی است.»

این نشان می‌دهد که مدارس بین‌المللی مانند Wellspring نیز یک محیط یادگیری بدون استرس ایجاد می‌کنند که تفکر انتقادی را تشویق می‌کند، تجربیات را شخصی‌سازی می‌کند و تاریخ را با حال و آینده پیوند می‌دهد. معلم نگوین وین سون به وضوح اظهار داشت: «تاریخ فقط در کتاب‌ها به یادگار نمی‌ماند، بلکه از طریق انتخاب‌های درستی که امروز انجام می‌دهیم، از طریق قدردانی، همدلی و اقدامات مثبت هر دانش‌آموز، زنده می‌ماند.»

نسل فعلی دانش‌آموزان هانوی در حال «بازگویی» تاریخ ویتنام به شیوه‌ای تازه، خلاقانه و از نظر احساسی غنی هستند. عکس: ون هین/VGP

نه تنها در مدارس دولتی، بلکه در سال‌های اخیر، بسیاری از مؤسسات آموزشی دولتی و حتی مدارس بین‌المللی و خصوصی در هانوی، به طور فعال برنامه‌های خلاقانه‌ای را در آموزش و گسترش عشق به تاریخ ملی اجرا کرده‌اند.

یک نمونه بارز، مسابقه «نمایشنامه‌نویسی ادبیات و تاریخ» است که در سراسر پردیس‌های شمالی سیستم پلی‌تکنیک FPT برگزار می‌شود، جایی که دانشجویان استعدادهای خود را از طریق اجراهای تأثیرگذاری مانند: «مردن برای سرزمین پدری» (پلی‌تکنیک FPT وین فوک)، «اندوه جنگ» (پلی‌تکنیک FPT تای نگوین) و «آن دونگ وونگ و می چائو - ترونگ توی» (پلی‌تکنیک FPT هانوی) به نمایش می‌گذارند.

مدرسه ابتدایی و متوسطه پاسکال به طور منظم پروژه «دنبال کردن مسیر تاریخ» خود را با شماره‌های موضوعی ماهانه آغاز می‌کند. در شماره چهارم، معلمان و دانش‌آموزان به همراه یکدیگر تاریخ باشکوه پایتخت را در روزهای اولیه جنگ مقاومت سراسری مرور کردند و به دانش‌آموزان کمک کردند تا معنای مقدس استقلال و آزادی را بهتر درک کنند.

دانش‌آموزان ربات‌هایی را برای پشتیبانی از جنوب در یک مدل سه‌بعدی مستقر می‌کنند - عکس: VGP/ Van Hien

در همین حال، در مدرسه بین‌المللی بریتانیایی-ویتنامی (BVIS Hanoi)، برای جشن هفتاد و نهمین سالگرد روز ملی ویتنام در دوم سپتامبر، دانش‌آموزان دوره متوسطه یک برنامه هنری ترتیب دادند و تاریخ ویتنام را از طریق خلاقیت و برداشت‌های خود بررسی کردند. این یک فعالیت سالانه است که با هدف گسترش عشق به تاریخ، کمک به پرورش غرور ملی و تأیید تعهد مدرسه به آموزش جامع انجام می‌شود.

این مدل‌های نوآورانه نشان می‌دهند که وقتی تاریخ با قلب و تخیل روایت شود، دیگر کلمات خشک و بی‌روح نیستند، بلکه به جریانی زنده تبدیل می‌شوند که در هر نسل از جوانان جاری می‌شود. و از همین جاست که عشق به کشور و غرور ملی به طور طبیعی، عمیق و پایدار بیدار می‌شوند.

به گفته خانم دین تی تان چاک - مدیر پروژه فناوری و آموزش میراث (مرکز تحقیقات و ترویج ارزش‌های میراث فرهنگی)، از ابتدای سال ۲۰۲۵، این واحد یک برنامه نمایش بازی آموزش میراث را در مدارس سراسر کشور اجرا کرده است، با هدف نزدیک‌تر کردن تاریخ به دانش‌آموزان از طریق فناوری و تجربیات میان‌رشته‌ای.

این برنامه نه تنها حول محور آثار باستانی و داستان‌ها می‌چرخد، بلکه دانش ریاضیات، فیزیک، شیمی، فناوری و غیره را نیز برای الهام بخشیدن به یادگیری ادغام می‌کند. فعالیت‌هایی که برای جذاب بودن طراحی شده‌اند، مانند عبور از رودخانه تاچ هان، پیاده‌روی در جنگل برای بازیابی پیام‌های مخفی، اسکن کدهای QR برای پاسخ به سوالات و ساخت صندل‌های لاستیکی در محل، در مدارس، به ویژه مدرسه Wellspring در هانوی، با استقبال پرشوری روبرو شده‌اند.

پس از این موفقیت، این پروژه در موزه ملی تاریخ با موضوع «یک ملت متحد» و به مناسبت پنجاهمین سالگرد آزادسازی ویتنام جنوبی (30 آوریل 1975 - 30 آوریل 2025) ادامه یافت. نکته قابل توجه این است که برای اولین بار، دانش‌آموزان از ربات‌ها در یک دیورامای سه‌بعدی برای شبیه‌سازی راهپیمایی به سمت جنوب، عبور از «مانع الکترونیکی» و مسیر ترونگ سان استفاده کردند و یک تجربه تاریخی زنده و جذاب خلق کردند.

این پروژه با هدف ادغام فناوری در آموزش میراث فرهنگی، با تمرکز بر دانش‌آموزان و به نمایش گذاشتن تجربیات برای برانگیختن احساسات، غرور ملی و حس میراث تاریخی انجام می‌شود. در سال ۲۰۲۵، این واحد قصد دارد ماژول‌های اضافی در مورد لباس‌های سنتی، زندگی درباری، صنایع دستی سنتی و فرهنگ‌های ۵۴ گروه قومی ایجاد کند... تا ارزش‌های فرهنگی ویتنامی را به جامعه، به ویژه نسل جوان، گسترش دهد.

واضح است که تاریخ ملی باید به روش‌های مختلفی بازگو شود. و وقتی دانش‌آموزان در هانوی تصمیم می‌گیرند داستان‌های خود را از طریق فناوری، خلاقیت و ایفای نقش‌های جذاب و احساسی روایت کنند، این فقط یک روش جدید یادگیری نیست، بلکه راهی برای زنده نگه داشتن شعله سنت است. از کلاس‌های درس و زمین‌های بازی گرفته تا موزه‌ها، داستان‌های ملت ما همچنان به شیوه‌ای جوان‌تر و قابل درک‌تر، اما همچنان سرشار از غرور و مسئولیت، طنین‌انداز می‌شوند.

منبع: وی جی پی

منبع: https://phunuvietnam.vn/khi-lich-su-duoc-ke-lai-bang-trai-tim-20250413113745409.htm