صداقت علمی: دشوار یا آسان؟

لازم است از منافع دانشمندان محافظت شود تا آنها مجبور نباشند به خاطر امرار معاش، صداقت و درستکاری خود را به خطر بیندازند.

به گفته نگوین ون فوک، معاون وزیر آموزش و پرورش ، افزایش شدید تعداد انتشارات علمی در مجلات معتبر بین‌المللی طی 10 سال گذشته، مسائل بسیاری را مطرح کرده است که نیاز به توجه دارند، به‌ویژه مسئله صداقت در تحقیقات علمی.

نقض تمامیت ارضی به طور فزاینده‌ای پیچیده‌تر می‌شود.

دکتر ترونگ ویت آن، دانشیار دانشگاه علوم و فناوری هانوی ، با اشاره به موارد نقض صداقت، خاطرنشان کرد که سرقت ادبی یکی از پنج رفتار رایج است. چه در کشورهای توسعه‌یافته و چه در کشورهای در حال توسعه، و چه تعداد کمی اثر منتشر کنند و چه تعداد زیادی، همیشه میزان مشخصی از سرقت ادبی وجود دارد.

علاوه بر این، مواردی از جمله استخدام افرادی که در تحقیق به عنوان نویسنده یا همکار در آن مشارکت نداشته‌اند، استخدام در کار یا کمک در تحقیقات علمی ، استفاده از کار تحقیقاتی کل گروه برای اهداف شخصی بدون رضایت آنها و جعل یا استفاده از داده‌های نادرست نیز وجود دارد.

دانشیار ترونگ ویت آن معتقد است که دلایل منجر به تخلفات ممکن است ناشی از فشار برای انتشار تعداد زیادی از آثار شخصی باشد، زیرا انتشار آثار فرصت‌هایی برای پیشرفت شغلی، تعهدات هنگام دریافت بودجه یا بار مالی خانواده ایجاد می‌کند.

دکتر دونگ تو، از دانشگاه پردو (ایالات متحده آمریکا)، مشاهده می‌کند که انواع نقض صداقت، به ویژه سرقت ادبی و دستکاری داده‌ها، به طور فزاینده‌ای پیچیده و ماهرانه می‌شوند. اینها اشکال کلاسیک کلاهبرداری هستند که دهه‌هاست اتفاق می‌افتند، اما توسعه فناوری و هوش مصنوعی باعث ایجاد روش‌های جدید بسیاری برای تقلب شده است. شبکه‌ها و سیستم‌هایی وجود دارند که با یکدیگر تبانی می‌کنند، از نویسندگان و داوران همکار گرفته تا سردبیران و سردبیران ارشد مجلات.

یک استاد دانشگاه در شهر هوشی مین اظهار داشت که حتی در کشورهای توسعه‌یافته، در دانشگاه‌های معتبر، هنوز دانشمندان برجسته‌ای وجود دارند که اخلاق علمی را نقض می‌کنند. با این حال، میزان تخلفات در ویتنام بسیار بالا و پیچیده است.

به گفته این استاد، صداقت اولین و مهمترین الزام برای دانشمندان است. تنها صداقت است که دانشمندان را قادر می‌سازد در کار خود روشن‌فکر و خلاق باشند و به حقیقت نزدیک شوند. با این حال، تحت شرایط خاص و در محیط‌های خاص، سوء رفتار هنوز هم رخ می‌دهد، به خصوص زمانی که تقاضا، عرضه را ایجاد می‌کند.

از منظری دیگر، کارشناسان ارزیابی می‌کنند که سرمایه‌گذاری فعلی در تحقیقات علمی هنوز کم است. دکتر دین مین هانگ، رئیس بخش مدیریت خارجی - دانشگاه تربیت معلم هانوی، گفت که این دانشگاه ۶۳۶ مدرس، از جمله ۴۲۴ دکترا و ۱۲۸ استاد و دانشیار دارد.

با این حال، بودجه تحقیقات علمی تنها حدود ۶ تا ۸ میلیارد دونگ ویتنامی در سال است؛ به طور متوسط، هر مدرس سالانه ۱۰ تا ۱۵ میلیون دونگ ویتنامی به ازای هر نفر دریافت می‌کند. علاوه بر این، این سرمایه‌گذاری پراکنده و تدریجی است.

دانشجویانی که در دانشگاه نگوین تات تان (شهر هوشی مین) تحقیقات علمی انجام می‌دهند - عکس: تان تان

آیا مشکل از مکانیزم است؟

به گفته دکتر دونگ تو، برای ساختن یک محیط علمی صادقانه و پاک، لازم است سیاست‌هایی وجود داشته باشد که منافع دانشمندان را تضمین کند تا بتوانند آبرومندانه زندگی کنند، با آرامش خاطر کار کنند و مجبور نباشند صداقت و درستکاری را برای امرار معاش معامله کنند یا نگران زندگی روزمره باشند.

محققان باید وقتی جامعه بودجه تحقیقات آنها را برای خدمت به جامعه تأمین می‌کند، احساس شادی و خوشبختی کنند. دانشمندان به جای دنبال کردن کمیت، باید بر کیفیت تحقیقات تمرکز کنند و به جوهره علم بازگردند: خلق و کشف دانش.

پروفسور فونگ هو های از موسسه ریاضیات ویتنام معتقد است که باید سیستمی ساخته شود تا اطمینان حاصل شود که دانشمندان نیازی به تقلب ندارند، نمی‌خواهند تقلب کنند، جرات تقلب ندارند و نمی‌توانند تقلب کنند. پروفسور فونگ هو های تحلیل کرد: «علت اصلی باید «عدم نیاز به تقلب» باشد، به این معنی که آنها باید به اندازه کافی برای غذا خوردن و زندگی کردن داشته باشند. اگر دانشمندان به اندازه کافی برای زندگی کردن نداشته باشند، چیزی برای از دست دادن ندارند، بنابراین فکر می‌کنند تقلب اشکالی ندارد!»

به گفته پروفسور نگوین شوان هونگ از دانشگاه فناوری شهر هوشی مین، وزارتخانه‌های علوم و فناوری و آموزش و پرورش باید به سرعت مجموعه‌ای روشن و مشترک از قوانین مربوط به درستکاری را وضع کنند. دانشگاه‌ها می‌توانند از این مجموعه قوانین به عنوان مرجعی برای تدوین قوانین خود و همچنین رویه‌های خاص نظارت، پس از حسابرسی و تحریم استفاده کنند.

پروفسور هوانگ آنه توآن، رئیس دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی - دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، با همین دیدگاه معتقد است که یک چارچوب نظارتی جامع در مورد درستکاری دانشگاهی از منظر مدیریت دولتی مورد نیاز است و این به عنوان یک مبنای اساسی عمل خواهد کرد.

پروفسور فونگ هو های استدلال می‌کند که وقتی صحبت از درستکاری می‌شود، «ما نمی‌توانیم در مورد اخلاق صحبت کنیم، بلکه باید از طریق قانون در مورد آن بحث کنیم.» به گفته وی، قانونی که در اینجا به آن اشاره شده است باید در سطح نهادی و سازوکار باشد زیرا نقض‌های فعلی درستکاری توسط شرایط و سازوکارها ایجاد می‌شوند.

پروفسور فونگ هو های نظر خود را اینگونه بیان کرد: «مردم بی‌دلیل و ناگهانی «گمراه نمی‌شوند». این سیستم است که این را ایجاد می‌کند. دهه‌ها پیش، هیچ گونه نقض صداقت علمی مانند آنچه اکنون اتفاق می‌افتد، وجود نداشت. بنابراین، مهمترین مسئله اصلاح سیستم است.»

یک استاد دانشگاه در شهر هوشی مین معتقد است که مسئله صداقت علمی اغلب در طول فرآیند شناسایی و انتصاب اساتید و دانشیاران مطرح می‌شود. بنابراین، وزارت آموزش و پرورش باید فرآیند فعلی شناسایی و انتصاب اساتید و دانشیاران را مورد بازنگری قرار دهد.

این استاد دانشگاه پیشنهاد داد: «در چارچوب استقلال دانشگاه، شاید انتصاب دانشیار و استاد باید به مؤسسات آموزشی واگذار شود، زیرا این عناوین با حرفه تدریس در دانشگاه مرتبط هستند و از نظر قانونی به رسمیت شناخته می‌شوند. این عناوین همچنین باید با استراتژی و جهت‌گیری دانشگاه برای توسعه حرفه‌ای و علمی مرتبط باشند. از آنجا، صداقت علمی با اعتبار دانشگاه مرتبط است.»

آقای تران هونگ تای، معاون وزیر علوم و فناوری:

حل و فصل مسائل به صورت آشکار و شفاف.

صداقت در تحقیقات علمی یک الزام حیاتی است. نقض صداقت که منجر به اقدامات غیراخلاقی یا حتی غیرقانونی می‌شود، باید مورد رسیدگی قرار گیرد. با این حال، مسائل مربوط به نقض صداقت، دانشمندان و مربیان - گروهی بسیار حساس از روشنفکران - را درگیر می‌کند، بنابراین بدون شواهد روشن، نام‌های خاص ذکر نخواهد شد تا از تأثیر منفی بر افراد و جمع جلوگیری شود.

در موارد تخلف، موارد مربوط به قانون طبق قانون رسیدگی خواهد شد، در حالی که موارد مربوط به اخلاق طبق مقررات رسیدگی خواهد شد. استفاده از قانون برای رسیدگی به مسائل اخلاقی غیرممکن است. ماهیت قانون مبتنی بر مبانی فرهنگی است. در مواردی که مسائل باعث خشم عمومی می‌شود یا مدیریت آنها دشوار است، سازمان‌های دولتی از اقدامات مختلفی برای حل آنها استفاده می‌کنند.

وقت آن رسیده است که وزارت علوم و فناوری و وزارت آموزش و پرورش برای رسیدگی به مسئله صداقت در تحقیق و انتشار مطالب وارد عمل شوند. این امر به تدریج محیطی سالم برای علم، فناوری، آموزش و تدریس ایجاد می‌کند و بازخوردهای منفی از سوی طرف‌های مختلف را محدود می‌سازد.

با این حال، ما باید با احترام به درستکاری علمی رفتار کنیم زیرا با تیمی سر و کار داریم که شایسته احترام است. مسئله درستکاری باید مورد توجه قرار گیرد، اما این کار باید به صورت آشکار، شفاف و دموکراتیک نیز انجام شود.

دانشیار دکتر نگوین تای دونگ ، مدیر مؤسسه فلسفه:
از به کار بردن صداقت به عنوان بهانه‌ای برای محکوم کردن معلمان خودداری کنید.

ما در حال حاضر مقررات زیادی در قوانین، مصوبات و آیین‌نامه‌های وزارت علوم و فناوری، وزارت آموزش و پرورش و بسیاری از مدارس و نشریات داریم. با این حال، ما فاقد یک آیین‌نامه جامع هستیم، بنابراین اکنون به یک چارچوب قانونی مشترک نیاز داریم.

در میان تمام حرفه‌ها، تحقیق و آموزش بالاترین سطح صداقت را می‌طلبد. تحقیق و آموزش در پی دانش، خرد و حقیقت هستند. حقیقت خود یک ارزش است؛ اگر از آن محافظت نشود، علم از بین می‌رود.

ما باید از وضعیتی که در آن دانشمندان به نام حفاظت از درستکاری مورد انتقاد قرار می‌گیرند و کار حفظ درستکاری به فرصتی برای تهمت زدن به مربیان و دانشمندان - که از فقیرترین، شریف‌ترین و صادق‌ترین افراد هستند - تبدیل می‌شود، اجتناب کنیم.

Y.Anh - X.Hoa ضبط کرد

منبع: https://nld.com.vn/liem-chinh-khoa-hoc-kho-hay-de-196231223212454086.htm