صداقت علمی: دشوار یا آسان؟

لازم است مزایایی برای دانشمندان تضمین شود تا آنها مجبور نباشند برای امرار معاش، صداقت و درستکاری خود را فدا کنند.

به گفته نگوین ون فوک، معاون وزیر آموزش و پرورش ، افزایش شدید تعداد انتشارات علمی در مجلات معتبر بین‌المللی طی ۱۰ سال گذشته، مسائل نگران‌کننده بسیاری از جمله مسئله صداقت در تحقیقات علمی را مطرح کرده است.

نقض تمامیت به طور فزاینده‌ای پیچیده‌تر می‌شود.

دکتر ترونگ ویت آن، دانشیار دانشگاه علم و فناوری هانوی ، با اشاره به موارد نقض صداقت، خاطرنشان کرد که سرقت ادبی یکی از پنج اقدام رایج است. چه کشورهای توسعه‌یافته و چه در حال توسعه، چه کشورهایی که آثار کم یا زیادی منتشر می‌کنند، همگی میزان مشخصی از سرقت ادبی دارند.

همچنین عمل قرار دادن نام شخصی که در تحقیق شرکت نداشته به عنوان نویسنده یا همکار نویسنده اثر وجود دارد. موارد بعدی عبارتند از: کار کردن به صورت مزدوری، انجام کار علمی برای دیگران؛ استفاده از کار تحقیقاتی کل گروه برای اهداف شخصی بدون رضایت؛ جعل و استفاده از داده‌های جعلی.

دانشیار ترونگ ویت آنه گفت دلایل این تخلفات می‌تواند ناشی از فشار بر تعداد آثار شخصی منتشر شده باشد، زیرا انتشار آثار به دلیل تعهدات هنگام دریافت منابع مالی یا بار اقتصادی برای خانواده، فرصت‌هایی را برای تبلیغ ایجاد می‌کند.

دکتر دونگ تو، از دانشگاه پردو (ایالات متحده آمریکا)، اذعان کرد که اشکال نقض صداقت، به ویژه سرقت ادبی و ویرایش داده‌ها، روز به روز پیچیده‌تر و ماهرانه‌تر می‌شوند. اینها اشکال کلاسیکی هستند که دهه‌هاست وجود دارند، اما توسعه فناوری و هوش مصنوعی باعث ایجاد روش‌های جدید بسیاری برای تقلب شده است. شبکه‌ها و سیستم‌هایی وجود دارند که به هم متصل هستند، از نویسندگان، داوران گرفته تا ویراستاران و سردبیران مجلات.

یک استاد دانشگاه در شهر هوشی مین گفت که حتی در کشورهای توسعه‌یافته، در دانشگاه‌های معتبر، هنوز دانشمندان بزرگی هستند که اخلاق علمی را نقض می‌کنند. با این حال، میزان تخلفات در ویتنام بسیار زیاد و پیچیده است.

به گفته این استاد، برای دانشمندان، صداقت اولین عاملی است که باید وجود داشته باشد. تنها صداقت می‌تواند به دانشمندان کمک کند تا به اندازه کافی خردمند باشند تا علم خلق کنند و به حقیقت نزدیک شوند. با این حال، در شرایط خاص، در محیط‌های خاص، هنوز هم اشتباهاتی وجود دارد، به خصوص وقتی تقاضا وجود دارد، عرضه هم وجود دارد.

از منظری دیگر، کارشناسان ارزیابی می‌کنند که سرمایه‌گذاری فعلی در تحقیقات علمی هنوز کم است. دکتر دین مین هانگ، رئیس دپارتمان مدیریت امور خارجه - دانشگاه ملی آموزش هانوی، گفت که این دانشگاه ۶۳۶ مدرس، از جمله ۴۲۴ دکترا و ۱۲۸ استاد و دانشیار دارد.

با این حال، بودجه تحقیقات علمی تنها حدود ۶ تا ۸ میلیارد دونگ ویتنام در سال است؛ به طور متوسط، به هر استاد ۱۰ تا ۱۵ میلیون دونگ ویتنام به ازای هر نفر در سال سرمایه‌گذاری می‌شود. علاوه بر این، شکل سرمایه‌گذاری هنوز پراکنده و کوچک است.

دانشجویانی که در دانشگاه نگوین تات تان (HCMC) در حال انجام تحقیقات علمی هستند عکس: تان تان

مشکل در مکانیزم نهفته است؟

به گفته دکتر دونگ تو، برای ساختن یک علم پاک و صادقانه، باید سیاستی وجود داشته باشد که مزایای دانشمندان را تضمین کند تا آنها بتوانند زندگی مناسبی داشته باشند، با آرامش خاطر کار کنند و مجبور نباشند صداقت و درستکاری را با غذا و لباس عوض کنند یا نگران زندگی روزمره باشند.

محققان باید وقتی جامعه از تحقیقات آنها برای خدمت به جامعه حمایت می‌کند، احساس شادی و خوشبختی کنند. دانشمندان به جای دنبال کردن کمیت، بر کیفیت تحقیقات تمرکز می‌کنند و به ماهیت علم که خلق دانش و کشف دانش است، بازمی‌گردند.

پروفسور فونگ هو های، از موسسه ریاضیات ویتنام، معتقد است که ساختن سیستمی ضروری است تا دانشمندان نیازی به دروغ گفتن نداشته باشند، نخواهند دروغ بگویند، جرات دروغ گفتن نداشته باشند و نتوانند دروغ بگویند. "ریشه باید "نیازی به دروغ گفتن نباشد" باشد، یعنی به اندازه کافی غذا برای خوردن و به اندازه کافی برای زندگی کردن داشته باشند. اگر دانشمندان به اندازه کافی برای زندگی کردن نداشته باشند، چیزی برای از دست دادن ندارند، پس فکر می‌کنند دروغ گفتن اشکالی ندارد!" - پروفسور فونگ هو های تحلیل کرد.

به گفته پروفسور نگوین شوان هونگ، از دانشگاه فناوری شهر هوشی مین، وزارت علوم و فناوری و وزارت آموزش و پرورش باید به زودی مجموعه‌ای مشترک و روشن از قوانین در مورد درستکاری داشته باشند. مدارس می‌توانند با استناد به این مجموعه قوانین، مجموعه قوانین خود و همچنین رویه‌های خاص نظارت، پس از بازرسی و تحریم را تدوین کنند.

پروفسور هوانگ آنه توآن، مدیر دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی - دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، با همین دیدگاه گفت که داشتن یک چارچوب نظارتی جامع در مورد درستکاری دانشگاهی از منظر مدیریت دولتی ضروری است و این اساس کار خواهد بود.

پروفسور فونگ هو های گفت که در مورد موضوع صداقت، «ما نمی‌توانیم در مورد اخلاق صحبت کنیم، بلکه باید در مورد قانون صحبت کنیم». به گفته وی، قانون ذکر شده در اینجا باید در سطح نهادی و سازوکار باشد زیرا پدیده فعلی نقض صداقت توسط شرایط و سازوکارها ایجاد می‌شود.

پروفسور فونگ هو های نظر خود را اینگونه بیان کرد: «مردم به طور طبیعی فاسد نمی‌شوند. این مکانیسم است که آن را ایجاد می‌کند. دهه‌ها پیش، هیچ نقض صداقت علمی مانند آنچه اکنون اتفاق می‌افتد، وجود نداشت. بنابراین، مهمترین مسئله اصلاح مکانیسم است.»

یک استاد دانشگاه در شهر هوشی مین گفت که داستان صداقت علمی اغلب هنگام بررسی به رسمیت شناختن عناوین استاد و دانشیار مطرح می‌شود. بنابراین، وزارت آموزش و پرورش باید روند فعلی به رسمیت شناختن و انتصاب اساتید و دانشیاران را مورد بازنگری قرار دهد.

این استاد پیشنهاد داد: «در استقلال دانشگاه، آیا انتصاب دانشیار و استاد باید به مؤسسات آموزشی واگذار شود، زیرا این عنوان با یک معلم در دانشگاه مرتبط است که توسط قانون به رسمیت شناخته شده است. این عنوان همچنین باید با استراتژی و جهت‌گیری توسعه حرفه‌ای و علمی دانشکده مرتبط باشد. از آنجا، صداقت علمی با اعتبار دانشکده مرتبط است.»

آقای تران هونگ تای، معاون وزیر علوم و فناوری:

وضوح باز و شفاف

صداقت در تحقیقات علمی یک الزام مهم است. اگر صداقت برای ارتکاب اعمال غیراخلاقی یا حتی غیرقانونی نقض شود، باید با آن برخورد شود. با این حال، داستان نقض صداقت، دانشمندان و معلمان - گروه بسیار حساسی از روشنفکران - را تحت تأثیر قرار می‌دهد، بنابراین وقتی شواهد روشنی وجود ندارد، برای جلوگیری از تأثیرگذاری بر افراد و گروه‌ها، نام‌های خاص ذکر نمی‌شوند.

در موارد تخلف، هرگونه مسئله مربوط به قانون طبق قانون و هرگونه مسئله مربوط به اخلاق طبق مقررات رسیدگی خواهد شد. قانون نمی‌تواند برای رسیدگی به مسائل مربوط به اخلاق مورد استفاده قرار گیرد. ماهیت قانون مبتنی بر یک بنیان فرهنگی است. در مواردی که مسئله فوری و دشوار برای مدیریت باشد، سازمان‌های دولتی از اقدامات مختلفی برای حل آن استفاده خواهند کرد.

وقت آن رسیده است که وزارت علوم و فناوری و وزارت آموزش و پرورش برای رسیدگی به مسئله صداقت در تحقیق و انتشار مطالب وارد عمل شوند. از این طریق، به تدریج محیطی سالم برای علم - فناوری، آموزش و تدریس ایجاد می‌شود و بازخوردهای منفی از همه طرف محدود می‌گردد.

با این حال، ما باید با صداقت علمی به شیوه‌ای متمدنانه برخورد کنیم زیرا با تیمی سروکار داریم که باید به آن احترام گذاشته شود. مسئله‌ی صداقت باید حل شود، اما این کار باید به شیوه‌ای باز، شفاف و دموکراتیک نیز انجام شود.

دانشیار، دکتر نگوین تای دونگ ، مدیر مؤسسه فلسفه:
از سوءاستفاده از صداقت برای محکوم کردن معلمان خودداری کنید

ما مقررات زیادی داشته‌ایم که در قوانین، مصوبات یا آیین‌نامه‌های وزارت علوم و فناوری، وزارت آموزش و پرورش و بسیاری از مدارس و مجلات منعکس شده است. تنها نکته این است که ما یک آیین‌نامه جامع نداریم، بنابراین اکنون به یک چارچوب قانونی مشترک نیاز داریم.

در میان حرفه‌ها، تحقیق و آموزش از جمله حرفه‌هایی هستند که به بالاترین سطح درستکاری نیاز دارند. تحقیق و آموزش، دانش، خرد و حقیقت را دنبال می‌کنند. حقیقت خود یک ارزش است و اگر از آن محافظت نشود، علمی وجود ندارد.

لازم است از وضعیت محکوم کردن دانشمندان به نام حفاظت از درستکاری، و تبدیل کار اجرای درستکاری به فرصتی برای انتقاد از معلمان و دانشمندان - که فقیرترین، بی‌شرمانه‌ترین و صادق‌ترین افراد هستند - اجتناب شود.

Y.Anh - X.Hoa ضبط کرد

منبع: https://nld.com.vn/liem-chinh-khoa-hoc-kho-hay-de-196231223212454086.htm