تضمین رشد همه جانبه دانش آموزان.
در اطلاعیه ۱۷۷-TB/VPTW مورخ ۲۵ آوریل، که خلاصهای از جلسه کاری با نمایندگان کمیته حزبی دولت و وزارتخانهها و سازمانهای مرکزی در مورد اجرای قطعنامههای کمیته مرکزی در مورد آموزش و پرورش؛ تهیه قطعنامه دفتر سیاسی در مورد پیشرفتها در آموزش و پرورش و برخی سیاستهای حمایت از آموزش و یادگیری را ارائه میدهد، دبیرکل، تو لام، با این اصل موافقت کرد که مدارس ابتدایی و متوسطه باید بسته به شرایط هر منطقه از نظر امکانات، امور مالی و معلمان، آموزش دو جلسه در روز را سازماندهی کنند؛ و یک نقشه راه اجرای گام به گام برای این اصل ارائه دهد. آموزش دو جلسه در روز باید تضمین کند که هیچ هزینهای دریافت نمیشود و فشار بر دانشآموزان کاهش مییابد، در حالی که آموزش در فرهنگ و هنر را برای تضمین توسعه همه جانبه دانشآموزان تقویت میکند.
دبیرکل به کمیته حزبی دولت دستور داد تا به وزارت آموزش و پرورش ، سایر وزارتخانهها، بخشها و ادارات محلی دستور دهد تا شرایط لازم در مورد زیرساختها، معلمان، محتوای برنامه درسی و فعالیتهای آموزشی را به طور کامل آماده کنند تا مدارس ابتدایی و متوسطه بتوانند کلاسها را به مدت دو جلسه در روز برگزار کنند و کیفیت آموزشی بهبود یابد. دوره اجرا از سال تحصیلی 2025-2026 آغاز خواهد شد.
برای اجرای برنامه آموزشی دو جلسه در روز، همانطور که دبیرکل تو لام مد نظر دارد، چهار شرط لازم است: زیرساخت، کادر آموزشی، برنامه درسی و امور مالی. اولین شرط حداقلی برای اطمینان از دریافت دو جلسه در روز توسط دانشآموزان، زیرساخت است. از نظر مکانیکی، باید کلاسهای درس/اتاقهای کافی برای فعالیتهای آموزشی و یادگیری در طول یک روز مدرسه وجود داشته باشد. الزام بالاتر این است که مدارس باید به کلاسهای درس چند منظوره، آزمایشگاهها، زمینهای بازی و زمینهای ورزشی مجهز باشند. این معیارها توسط وزارت آموزش و پرورش هنگام اجرای برنامه آموزشی سال ۲۰۱۸ تعیین شده است.
مشاهدات خبرنگاران نشان میدهد که در مناطق داخلی هانوی، برنامه آموزشی دو جلسه در روز برای مدارس ابتدایی و متوسطه تنها حداقل الزامات را برآورده میکند. خانم نگوین تی وان هونگ، مدیر مدرسه متوسطه چونگ دونگ در منطقه هوان کیم (هانوی)، اظهار داشت که این مدرسه با مساحت ۹۰۰۰ متر مربع و بیش از ۱۰۰۰ دانشآموز، فقط یک کلاس درس برای هر کلاس ارائه میدهد. به دلیل محدودیت فضا، هیچ اتاق کاربردی، سالن ورزشی و اتاق تمرین عملی وجود ندارد. با این حال، این امر مانع از اجرای فعالیتهای آموزشی جامع برای دانشآموزان مدرسه نمیشود. این مدرسه باشگاههای تربیت بدنی ایجاد میکند. در داخل کلاس، دانشآموزان میتوانند در کلاسهای موسیقی و هنر خارج از برنامه درسی اصلی شرکت کنند تا خود را توسعه دهند.
مدرسه متوسطه Chương Dương به طور منظم فعالیتهای تجربی در فضای باز را با هماهنگی اتحادیه جوانان بخش و سایر سازمانها برای سازماندهی هفتگی "شنبههای سبز، تمیز و زیبا" در بخش اجرا میکند. دانشآموزان مسئول تمیز کردن و مراقبت از فضای سبز در منطقه Bờ Vở نزدیک مدرسه هستند. از طریق این فعالیتها، مدرسه قصد دارد دانشآموزان را در مورد حفاظت از محیط زیست، ایجاد یک سبک زندگی متمدن و تقویت مسئولیتپذیری نسبت به جامعه و محل آموزش دهد.
خانم نگوین تی ون هونگ اظهار داشت که پیرو دستورالعمل دبیرکل، این مدرسه در انتظار راهنمایی از سوی اداره آموزش و پرورش هانوی است تا برنامه آموزشی دو جلسه در روز را مطابق با روحیه کاهش حجم کار، ارتقای رشد همه جانبه دانشآموزان و افزایش آموزش فرهنگی و هنری اجرا کند.
طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش هانوی، در سال تحصیلی 2024-2025، 100٪ مدارس ابتدایی این شهر امکانات لازم برای اجرای برنامه آموزشی دو جلسه در روز را خواهند داشت. با این حال، در سطح مدارس متوسطه، خبرنگاران مشاهده کردهاند که از مناطق مرکزی شهر گرفته تا مناطق حومه شهر، هانوی برای دستیابی به اجرای 100٪ برنامه آموزشی دو جلسه در روز از سال تحصیلی آینده، باید مدارس و کلاسهای درس بیشتری اضافه کند.
خانم فام تی له هانگ، رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه ها دونگ (هانوی)، گفت که از ۲۲ مدرسه راهنمایی در این ناحیه، ۱۶ مدرسه شرایط لازم برای برنامه دو جلسه در روز را دارند. ناحیه کائو گیای ۲۲ مدرسه از ۲۵ مدرسه راهنمایی دارد که برنامه دو جلسه در روز را اجرا میکنند. برخی دیگر از مناطق درون شهری نیز فاقد مدارس/کلاسهای درس کافی برای اجرای برنامه دو جلسه در روز برای مدارس راهنمایی هستند. مدیر یک مدرسه راهنمایی در ناحیه هوآی دوک (هانوی) اظهار داشت که با بیش از ۱۰۰۰ دانشآموز، این مدرسه در حال حاضر برنامه یک جلسه در روز را اجرا میکند.
کمبود ساختمان مدارس قبل از شروع سال تحصیلی جدید، در سالهای اخیر موضوع بحث مکرر رسانهها بوده است. رشد سریع جمعیت در برخی از مناطق هانوی، مانند کائو گیای، تان شوان، نام تو لیم، ها دونگ و هوانگ مای، کمبود مدارس راهنمایی و دبیرستان را تشدید کرده است.
یادگیری دروس دانشگاهی همزمان با توسعه مهارتها.
 |
دانشآموزان مدرسه راهنمایی چونگ دونگ هر شنبه صبح در تمیز کردن منطقه خاکی نزدیک مدرسه شرکت میکنند. عکس: ارائه شده توسط مدرسه. |
تا به امروز، ۱۰۰٪ دانشآموزان مدارس ابتدایی در سراسر کشور روزانه دو جلسه در کلاسها شرکت میکنند. در مقاطع راهنمایی و دبیرستان، اجرای این طرح بسته به شرایط محلی متفاوت است. آقای نگوین شوان هونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش استان نام دین، اظهار داشت که از ماه مارس، مدارس متوسطه در سراسر استان، تدریس دو جلسه در روز را اجرا کردهاند.
طبق تحقیقات ما، سیستم تدریس دو جلسه در روز در اکثر مناطق، عمدتاً بر موضوعات دانشگاهی تمرکز دارد و شهرهای بزرگتر، فعالیتهای اضافی مانند آموزش زبان خارجی را در ساعات عادی مدرسه اضافه میکنند. در این سیستم، جلسه اول از برنامه درسی تعیینشده توسط وزارت آموزش و پرورش پیروی میکند، در حالی که جلسه دوم شامل آموزش مشترک زبان خارجی و کلاسهای تکمیلی در موضوعاتی مانند ادبیات، ریاضیات و زبانهای خارجی با دریافت هزینه (نوعی آموزش فوق برنامه در مدرسه) است. بنابراین، هنگامی که بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش تکمیلی از وزارت آموزش و پرورش از ترم دوم این سال تحصیلی به اجرا درآمد، بسیاری از مدارس راهنمایی در مورد نحوه اجرای فعالیتهای آموزشی برای دانشآموزان خود سردرگم شدند (زیرا دیگر مجاز به ارائه آموزش تکمیلی با دریافت هزینه در مدرسه نیستند).
بسیاری از مدارس به دانشآموزان بعدازظهرها مرخصی میدهند یا روزهای مدرسه را در بین آنها تعطیل میکنند، که باعث میشود والدین برای یافتن معلم خصوصی اضافی یا ترتیب دادن زمانهایی برای بردن دانشآموزان که با برنامههای کاریشان مغایرت دارد، به تکاپو بیفتند. بنابراین، میتوان مشاهده کرد که سیستم آموزشی دو جلسهای فعلی در روز، فقط تدریس دروس دانشگاهی برای امتحانات و ارزیابیها را تضمین میکند. مدارس تقریباً به طور کامل از مهارتهای تدریس و اجرای برنامههای توسعه جامع برای دانشآموزان، همانطور که در برنامه درسی آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ آمده است، غافل میشوند.
«دانشآموزان نباید با چهار درس دانشگاهی در صبح و سه درس در بعدازظهر، که صبح ریاضی و بعد دوباره بعدازظهر ریاضی میخوانند، پر شوند. این با روح برنامهی آموزشی دو جلسه در روز همسو نیست.»
دانشیار پروفسور دکتر نگوین ژوان تان
دانشیار دکتر نگوین شوان تان، مدیر مدرسه آموزش کادر مدیریت در هانوی، اظهار داشت که تدریس دو جلسه در روز اساساً یک مدل مدرسه تمام وقت (ماندن در مدرسه در تمام طول روز) است. به این معنا، فضای مدرسه یک روز را به دانشآموزان اختصاص میدهد تا هم مطالب درسی را یاد بگیرند و هم مهارتها و تواناییهای جسمی خود را به طور جامع توسعه دهند. این بدان معناست که علاوه بر مطالب درسی، دانشآموزان در فعالیتها و تجربیات آموزشی در محیط مدرسه نیز شرکت میکنند.
به گفته آقای تان، مدارسی که هنوز امکانات کافی برای دو جلسه در روز را ندارند، همچنان میتوانند فعالیتهای آموزشی را برای توسعه همه جانبه دانشآموزان اجرا کنند. علاوه بر کلاسهای درس، فضای مدرسه شامل کتابخانه، اتاقهای چند منظوره، صحنه نمایش و باغ مدرسه... برای دانشآموزان است تا در فعالیتها شرکت کنند. برای مدارسی که فاقد این امکانات هستند، دولت باید آنها را بسازد.
در مکانهایی که برنامهی آموزشی دو جلسه در روز امکانپذیر است، اما فقط کلاسهای درس کافی وجود دارد و فاقد زمین بازی، زمینهای ورزشی، اتاقهای چندمنظوره یا اتاقهای تمرین است، معلمان میتوانند فعالیتهای آموزشی، یادگیری تجربی و آموزش مهارتها را در کلاس درس انجام دهند. در چنین مواردی، پر کردن کلاسهای درس با چهار جلسه صبح و سه جلسه بعد از ظهر از موضوعات دانشگاهی برای دانشآموزان، یا داشتن درس ریاضی در صبح و سپس دوباره درس ریاضی در بعد از ظهر، نامناسب است. این با روح برنامهی آموزشی دو جلسه در روز در تضاد است. کلاسهای صبح تدریس میشوند، در حالی که بعد از ظهر، معلمان وظایف یادگیری را تعیین میکنند و فعالیتهای آموزشی را انجام میدهند، همه در داخل کلاس. به عنوان مثال، بعد از ظهر، دانشآموزان میتوانند به گروههایی در کلاس اختصاص داده شوند تا فعالیتهایی مانند ارائه موضوعی مرتبط با برنامه درسی، خلق یک نمایش کوتاه یا طراحی رقص را انجام دهند. سپس دانشآموزان از فضای کلاس برای این فعالیتهای آموزشی استفاده میکنند. آقای تان گفت: «فضا برای تجربیات آموزشی انعطافپذیر وجود دارد. مدارسی که امکانات کافی دارند میتوانند از فضاهای خارج از کلاس درس استفاده کنند. من از مدارس خارج از کشور بازدید کردهام که در آنها دانشآموزان میتوانند فعالیتهای تجربی را در هر کجای مدرسه، مانند راهروها، کتابخانهها یا هر فضای بازی، انجام دهند.»
در سند رسمی ۵۵۱۲ (صادر شده توسط وزارت آموزش و پرورش در سال ۲۰۲۰، در مورد توسعه و اجرای برنامههای آموزشی مدارس)، هنگام بحث در مورد فعالیتهای تدریس و یادگیری، به فعالیت کاربردی اشاره شده است. این فعالیت به وضوح به عنوان فعالیتی که فقط پس از دروس خاصی با محتوای مناسب اجرا میشود، ذکر شده است. معلمان مسائل بازپاسخ را به دانشآموزان محول میکنند که سپس آنها کار خود را ارائه میدهند. هیچ تدریس کلاسی انجام نمیشود. معلمان فقط باید الزامات وزارتخانه را رعایت کنند و به دانشآموزان فضای کافی و فرصتهایی برای توسعه بدهند. در این حالت، دروازههای مدرسه بسته هستند، اما کلاسهای درس تمام روز تعطیل نیستند.
منبع: https://tienphong.vn/lieu-com-gap-mam-post1740258.tpo
نظر (0)