گسترش دامنه توسعه
وزارت آموزش و پرورش پس از تصدی مدیریت دولتی آموزش حرفهای، روند تکمیل چارچوب نهادی را تسریع میکند. یکی از سیاستهای قابل توجه، پیشنویس بخشنامهای است که مقررات مربوط به آموزش، آزمون، تست و به رسمیت شناختن فارغالتحصیلی برای سطوح آموزش حرفهای را که بر اساس قانون آموزش حرفهای سال ۲۰۲۵ تدوین شده است، تصریح میکند.
یک ویژگی جدید قابل توجه این است که برای اولین بار، روشهای آموزشی به طور یکنواخت در یک آییننامه واحد تنظیم شدهاند. این پیشنویس علاوه بر آموزش مستقیم، آموزش از راه دور و آموزش ترکیبی (ترکیب آموزش مستقیم و از راه دور) را نیز اضافه میکند. مؤسسات آموزش حرفهای آزاد هستند تا قالب آموزشی را که به بهترین وجه با شرایط عملی و ویژگیهای صنعت آنها مطابقت دارد، انتخاب کنند، مشروط بر اینکه نتایج یادگیری مورد نیاز را برآورده کنند.
برای رشتههای هنری و ورزشی ، مدارس مجاز به سازماندهی آموزش از طریق کلاسهای استعدادیابی، گروههای تخصصی، آموزش انفرادی، پروژههای هنری یا مدلهای حرفهای خاص هستند. به گفته کارشناسان، این یک گام مهم است که آموزش را انعطافپذیرتر و با الزامات عملی هر رشته سازگارتر میکند.
علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش در حال دریافت بازخورد در مورد پیشنویس بخشنامهای است که ارتباط بین دبیرستانهای فنی و حرفهای، مدارس متوسطه، کالجها و دانشگاهها را تنظیم میکند. در صورت تصویب، این آییننامه شرایطی را برای دانشآموزان فنی و حرفهای ایجاد میکند تا بدون مواجهه با موانعی که قبلاً با آنها مواجه بودند، به بهبود صلاحیتهای خود ادامه دهند.
زبانآموزان سود میبرند
یکی دیگر از ویژگیهای جدید و قابل توجه، مقررات مربوط به شناسایی و انتقال نتایج یادگیری و شایستگیهای حرفهای زبانآموزان است.
طبق این پیشنویس، ارزیابی بر اساس مقایسه نتایج یادگیری، محتوای اصلی، مدت زمان یادگیری یا شایستگیهای واقعی که زبانآموزان کسب کردهاند، انجام خواهد شد. بر این اساس، زبانآموزان ممکن است از مطالعه یا شرکت در آزمون برای برخی دروس، ماژولها یا واحدهای معادل معاف شوند.
دانشیار هوانگ نگوک وین - مدیر سابق دپارتمان آموزش حرفهای (وزارت آموزش و پرورش) معتقد است که گسترش بیان و به رسمیت شناختن نتایج یادگیری، راه حل مهمی برای از بین بردن این طرز فکر است که آموزش حرفهای یک "بنبست" است.
به گفته آقای وین، آموزش حرفهای باید در یک اکوسیستم آموزشی باز قرار گیرد که در آن زبانآموزان بتوانند در یادگیری مادامالعمر مشارکت کنند و با توجه به نیازهای توسعه شغلی خود، به صورت انعطافپذیر بین سطوح آموزشی جابجا شوند.
این پیشنویس همچنین مؤسسات آموزشی را ملزم میکند که قبل از ثبتنام دانشجویان و سازماندهی آموزش، برنامههای آموزشی خود را در پایگاه داده تخصصی ثبت کنند. علاوه بر این، مقررات مربوط به آموزش در بنگاهها در این پیشنویس به وضوح بیان میکند که بنگاهها نه تنها دانشجویان را برای کارآموزی میپذیرند، بلکه در هدایت و پشتیبانی از آموزش مهارتهای حرفهای، ارزیابی نتایج یادگیری و هماهنگی برای تضمین کیفیت فارغالتحصیلان نیز مشارکت میکنند.
آموزش ضمن خدمت بر تمرین عمیق مهارتهای حرفهای، کارآموزی، تجربه در محیط تولید در دنیای واقعی، توسعه مهارتهای دیجیتال، سازگاری با فناوری، اخلاق کار صنعتی و فرهنگ سازمانی تمرکز دارد.
دکتر لی دونگ فونگ (موسسه علوم آموزشی ویتنام) معتقد است که تشویق کسبوکارها به شرکت در آموزشهای حرفهای به برنامههای آموزشی کمک میکند تا با نیازهای عملی همسو شوند و پیوند محکمی بین آموزش و استخدام در جهت «آموزش آنچه کسبوکارها نیاز دارند» ایجاد کنند. این یک راه حل حیاتی برای توسعه نیروی کار با کیفیت بالا است که به حل کمبود نیروی کار ماهر و برآورده کردن الزامات توسعه اقتصادی در زمینه ادغام کمک میکند.
علاوه بر نوآوری در آموزش، وزارت آموزش و پرورش همچنین به دنبال دریافت بازخورد در مورد پیشنویس آییننامه پذیرش آموزشهای حرفهای است تا شرایط مطلوبتری را برای دسترسی زبانآموزان به برنامههای آموزش حرفهای ایجاد کند. همزمان، سیاستهای زیادی برای توسعه نیروی کار در حال اجرا است. نکته قابل توجه، پیشنهادی برای ایجاد یک سیستم جداگانه از عناوین حرفهای برای مدرسان مدارس سیاسی و مربیان آموزش و توسعه حرفهای، به جای اعمال همان استانداردهای قبلی برای مدرسان دانشگاه، وجود دارد.
در سطح کلان، تصمیم شماره ۵۳۰/QD-TTg نخست وزیر، جذب تقریباً ۱۵۰۰ متخصص و دانشمند ویتنامی خارجی و خارج از کشور را برای مشارکت در تدریس و تحقیق در مؤسسات آموزش عالی و آموزش فنی و حرفهای تا سال ۲۰۳۵ هدف قرار داده است.
برای اینکه آموزش حرفهای واقعاً به نیروی محرکهای در تأمین منابع انسانی باکیفیت برای کشور تبدیل شود، نه تنها بهبود سیاستها، بلکه تغییر برداشتهای اجتماعی از آموزش حرفهای نیز بسیار مهم است. تحولات اخیر نشان میدهد که یک طرز فکر مدیریتی جدید در حال ظهور است: توانمندسازی بیشتر مؤسسات آموزشی، ایجاد فرصتهای گستردهتر برای فراگیران و مشارکت دادن کسبوکارها در فرآیند آموزش.
منبع: https://daidoanket.vn/mo-loi-cho-giao-duc-nghe-nghiep.html
