در سالهای اخیر، روند کسب نمرات بالا توسط افراد جوانتر در گواهینامههای بینالمللی مهارت انگلیسی به طور فزایندهای رایج شده است. با این حال، مورد دو دوک ویت خوی - دانشآموز کلاس ششم در مدرسه متوسطه نیوتن ( هانوی ) که در اولین تلاش خود نمره ۸.۰ در آزمون آیلتس کسب کرد - هنوز هم توجه ویژهای را به خود جلب میکند، زیرا در پشت این عدد، طرز فکری نهفته است که از زبان به عنوان ابزاری برای دسترسی به دانش چند رشتهای استفاده میکند.
برخلاف روشهای سنتی یادگیری یک زبان خارجی - که بر دستور زبان و تمرینهای خشک آکادمیک تمرکز دارند - مسیر ویت خوی برای دستیابی به نمره ۸.۰ آیلتس ارتباط نزدیکی با انباشت طبیعی دانش داشت.
به گفته ویت خوی، عامل کلیدی که به او در دستیابی به این سطح از مهارت کمک کرد، از محیط ارتباطی روزانهاش ناشی میشد. در مدرسه متوسطه نیوتن، برنامه دوزبانه یک اکوسیستم زبانی ایدهآل ایجاد کرد.
زبان انگلیسی دیگر محدود به کلاسهای زبان نیست، بلکه به وسیلهای برای خویی جهت دسترسی به ریاضیات و علوم تبدیل شده است. تعامل منظم با معلمان و دوستان انگلیسی زبان در پروژههای یادگیری به او کمک کرده است تا یک واکنش زبانی غیرشرطی در خود ایجاد کند. این یک عامل حیاتی است که به خویی کمک کرده است تا بدون نیاز به کلاسهای فشرده آمادگی آزمون، در بخشهای گفتاری و شنیداری به عملکرد طبیعی و روان دست یابد.
تبدیل علایق به تواناییهای تحصیلی
یکی از روشهای خودآموزی ویت خوی، توانایی او در استفاده از منابع آموزشی دیجیتال است. این دانشآموز به جای صرفاً سرگرمی، تماشای کانالهای یوتیوب متخصص در علوم فضایی، ریاضیات و مسائل اجتماعی به زبان انگلیسی را به یک عادت تبدیل کرده است.
کسب دانش از منابعی مانند TED-Ed یا مجلات علمی کودکان به خوی کمک کرده است تا واژگان دانشگاهی و مهارتهای تفکر انتقادی خود را بسازد.
این توضیح میدهد که چرا ویت خوی با وجود اینکه تنها ۱۱ سال داشت - سنی که دانشآموزان معمولاً با دانش پیشزمینه مورد نیاز برای پرداختن به مباحث سطح کلان در آزمون آیلتس مانند محیط زیست، فناوری یا آموزش دست و پنجه نرم میکنند - همچنان توانست ایدههای خود را به طور منسجم و عمیق توسعه دهد.
نمره ۸.۰ در آزمون آیلتس، نقطه عطف نهایی در مسیر تحصیلی این دانشآموز کلاس ششم نیست. ویت خوی همچنان تواناییهای خود را در مسابقات فکری بینالمللی که نیازمند تفکر منطقی و دانش تخصصی عمیق است، نشان میدهد.
با مدالهای نقره در المپیاد بینالمللی ریاضی و علوم (IMSO)، مدالهای برنز در المپیاد آسیایی ریاضی و علوم برای دانشآموزان دبستان (ASMOPSS)، مدالهای طلا در سومین المپیاد شیمی و علوم طبیعی برای دانشآموزان دوره متوسطه و دبیرستان، و مدالهای طلای متعدد در مسابقات معتبر ریاضی و علوم مانند FISO و TIMO، ویت خوی اشتیاق خود را به علم و فناوری به خانواده و مدرسهاش ثابت کرده است.
ویت خوی نه تنها به حل مسائل امتحانات محدود نشد، بلکه به سرعت در تحقیقات علمی عملی نیز تلاش کرد. یکی از قابل توجهترین دستاوردهای او کسب مدال نقره در نمایشگاه I2ASPO بود.
ویت خوی با وجود اینکه فقط در دبیرستان بود، با اعتماد به نفس با گروهی از دانشآموزان دبیرستانی در یک پروژه تحقیقاتی در مورد نانومواد لومینسانس مورد استفاده در شناسایی سلولهای سرطانی همکاری کرد. نزدیک شدن به مباحث زیستپزشکی مدرن، که حتی برای دانشجویان دانشگاه نیز چالش برانگیز است، توانایی خودآموزی و مهارتهای حل مسئله ویت خوی را نشان میدهد که در حال حاضر به استانداردهای تحقیقات حرفهای نزدیک میشود. حتی قابل توجهتر اینکه، علایق ویت خوی گسترش یافته و اقتصاد را نیز در بر گرفته است، همانطور که از گواهینامه "امتیاز بالا" او از المپیاد بینالمللی اقتصاد (IOA) مشهود است.
این دستاوردها به وضوح نشان میدهد که وقتی موانع زبانی از بین بروند، دانشآموزان ویتنامی کاملاً قادر به فتح پیچیدهترین قلههای فکری جهان از سنین بسیار پایین هستند.
داستان دو دوک ویت خوی نه تنها گواهی بر توانایی فردی است، بلکه منعکس کننده اثربخشی یک رویکرد آموزشی مدرن نیز میباشد: هنگامی که زبانهای خارجی از طریق فعالیتهای تجربی و یادگیری عملی آکادمیک جذب میشوند، نقاط عطفی مانند آیلتس ۸.۰ به عنوان نتیجه طبیعی انباشت مداوم، و نه فشار امتحانات، به دست خواهند آمد.
منبع: https://giaoducthoidai.vn/nam-sinh-lop-6-dat-ielts-80-tu-lan-thi-dau-tien-post772313.html
نظر (0)