«منع دانش‌آموزان از استفاده از هوش مصنوعی غیرمنطقی است»

به گفته سال خان، بنیانگذار پلتفرم آموزش آنلاین رایگان و مشهور جهانی آکادمی خان، ادغام هوش مصنوعی در آموزش چالش‌هایی را ایجاد می‌کند، اما جلوگیری از دسترسی دانش‌آموزان به هوش مصنوعی غیرمنطقی است.

در کنفرانس بین‌المللی «هوش مصنوعی (AI) و آینده آموزش» که در تاریخ ۲۸ و ۲۹ فوریه در هانوی برگزار شد، سال خان چندین مقاله آمریکایی را بررسی کرد که در آنها نگرانی‌هایی مبنی بر اینکه هوش مصنوعی می‌تواند زندگی انسان را تهدید کند و با تشویق دانش‌آموزان به تقلب بیشتر، آموزش را نابود کند و باعث شود آنها انگیزه یادگیری را از دست بدهند، زیرا همه چیز برای آنها انجام می‌شود، مطرح شده بود. خان با این دیدگاه مخالفت کرد و استدلال کرد که ترس از هوش مصنوعی می‌تواند منجر به پسرفت در آموزش شود.

خان گفت: «درست مانند اینترنت و گوگل، جلوگیری از دسترسی دانش‌آموزان به هوش مصنوعی پوچ و بی‌معنی خواهد بود.»

آکادمی خان در حال حاضر یکی از بزرگترین پلتفرم‌های آموزش آنلاین رایگان در جهان است که ۱۵۰ میلیون کاربر در ۱۹۰ کشور و منطقه دارد. بنیانگذار آن، سال خان، در سال ۲۰۱۲ به عنوان یکی از ۱۰۰ فرد تأثیرگذار مجله تایم انتخاب شد.

سال خان در کنفرانس «هوش مصنوعی (AI) و آینده آموزش» در تاریخ ۲۸ فوریه به صورت آنلاین سخنرانی می‌کند. عکس: Thanh Hang

به گفته خان، در سطح دبیرستان، هوش مصنوعی می‌تواند به یک معلم خصوصی برای هر دانش‌آموز تبدیل شود.

خان با استناد به نتایج طبقه‌بندی بلوم (۶ سطح تفکر)، اظهار داشت که اگر دانش‌آموزان از آموزش خصوصی بهره‌مند شوند، بازده یادگیری ۳۰ درصد افزایش می‌یابد. با این حال، مشکل این است که هزینه آموزش خصوصی گران است و همه خانواده‌ها نمی‌توانند از عهده آن برآیند. او معتقد است که هوش مصنوعی می‌تواند این مشکل را حل کند.

خان بر اساس پلتفرم ChatGPT، در حال آزمایش یک مدل تدریس خصوصی هوش مصنوعی است. این ابزار به جای پاسخ مستقیم به سوالات و حل آنها در تکالیف دانش‌آموزان، پیشنهادات و دانش مرتبط را ارائه می‌دهد و به دانش‌آموزان در یافتن راه‌حل‌ها کمک می‌کند. علاوه بر این، معلمان و والدین این اختیار را دارند که بر محتوای تعامل بین دانش‌آموزان و هوش مصنوعی نظارت داشته باشند و اطمینان حاصل کنند که فقط برای اهداف آموزشی استفاده می‌شود.

خان گفت: «من فکر می‌کنم این راهی است که هوش مصنوعی هم از یادگیری پشتیبانی کند و هم دانش‌آموزان را بی‌انگیزه نکند.» او افزود که اگر نتایج آزمایش مثبت باشد، مدل تدریس خصوصی هوش مصنوعی را گسترش خواهد داد.

دکتر لی چی نگوک، دانشیار و مدرس گروه ریاضی و انفورماتیک دانشگاه علوم و فناوری هانوی، نیز در تایید این موضوع گفت که نگرانی‌های زیادی در مورد توسعه سریع هوش مصنوعی و همچنین خطرات استفاده دانش‌آموزان از این ابزار دریافت کرده است.

آقای نگوک این را یک روند جهانی می‌داند. جلوگیری از استفاده دانش‌آموزان از هوش مصنوعی، آنها را در تطبیق با زمان در موقعیت نامساعدی قرار می‌دهد و باعث می‌شود هنگام ورود به بازار کار، فاقد مهارت‌های ضروری مانند بازیابی اطلاعات و حل مسئله باشند.

آقای نگوک گفت: «کاری که باید انجام شود، هدایت دانش‌آموزان در استفاده مؤثر از هوش مصنوعی است.»

در دانشگاه علم و فناوری هانوی، آقای نگوک به دانشجویان اجازه می‌دهد هنگام نوشتن مقاله، پروژه و حتی امتحانات شفاهی به پاسخ‌های ChatGPT مراجعه کنند. او معتقد است که فرآیند دریافت سوالات توسط دانشجویان از اساتید، سپس تبدیل آن الزامات به دستورات برای هوش مصنوعی و در نهایت انتخاب محتوا از پاسخ ابزار، نیازمند تفکر انتقادی، مهارت‌های ترکیب و مهارت‌های تحلیل اطلاعات است که دانشجویان باید داشته باشند.

دکتر لی مین ها، دانشیار و مدیر اجرایی موسسه مطالعات پیشرفته ریاضیات، ضمن اذعان به پتانسیل هوش مصنوعی، به کاربران هشدار داد که در استفاده از هوش مصنوعی محتاط باشند، زیرا این ابزار هنوز در حال تکمیل و توسعه است.

برای مثال، در مورد برخی محتوای حساس، ChatGPT ممکن است از پاسخ مستقیم خودداری کند. اما اگر کاربر هوشمندانه موقعیت را چارچوب‌بندی کند و نحوه پرسیدن خود را تغییر دهد، این ابزار همچنان می‌تواند پاسخی ارائه دهد. بنابراین، آقای ها اذعان می‌کند که هنوز خطراتی در اجازه دادن به زبان‌آموزان برای دسترسی به هوش مصنوعی وجود دارد و مدارس و خانواده‌ها را ملزم به ارائه پشتیبانی، راهنمایی و نظارت می‌کند.

در یک ارزیابی کلی، معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین ون فوک، اذعان کرد که هوش مصنوعی فرصت‌های قابل توجهی برای نوآوری آموزشی، ایجاد یک محیط یادگیری مؤثر، مانند شخصی‌سازی یادگیری برای به حداکثر رساندن پتانسیل هر دانش‌آموز؛ حمایت از معلمان در طراحی برنامه‌های درسی؛ و تشویق تفکر انتقادی و حل مسئله، ارائه می‌دهد. از دیدگاه غیرمستقیم، هوش مصنوعی به تجزیه و تحلیل داده‌های یادگیری، روندهای صنعت و نیازهای استخدامی کمک می‌کند و اطلاعات مفیدی را برای زبان‌آموزان و مدیران فراهم می‌کند.

آقای فوک گفت: «آموزش با هدف توسعه ظرفیت فکری انسان از این پس همیشه با قابلیت‌های هوش مصنوعی ارتباط تنگاتنگی خواهد داشت و با آنها ادغام خواهد شد. این هسته اصلی نقش هوش مصنوعی در آموزش آینده است.»

تان هنگ

لینک منبع: https://vnexpress.net/ngan-hoc-sinh-dung-ai-la-vo-ly-4716432.html