سازنده‌ی «کلاس درس شاد»

نوامبر - زمانی که جامعه توجه خود را به کسانی که دانش‌آموزان را به سوی دانش هدایت می‌کنند معطوف می‌کند - داستان‌های الهام‌بخشی از حرفه آنها را روشن می‌کند. در میان این فضا، خانم نگوین مین هونگ، معلم دبیرستان هوین توک خانگ (نگه آن) - یکی از بیش از 20 فرد برجسته‌ای که در جایزه صندوق توسعه استعدادهای آموزشینگه آن مورد تقدیر قرار گرفته‌اند - سفر تقریباً 30 ساله خود را در حرفه معلمی به اشتراک می‌گذارد.

Báo Tin Tức•17/11/2025

عنوان عکس — معلم نگوین مین هونگ خوشحال است که می‌تواند شور و اشتیاق را «برانگیخته» و یک «کلاس درس شاد» بسازد.

«شعله» ادبیات و ماموریت آن برای الهام بخشیدن

خانم نگوین مین هونگ که نزدیک به ۳۰ سال را به حرفه شریف «پرورش نسل‌های آینده» اختصاص داده است، اکنون بیش از پیش به انتخاب خود اطمینان دارد. تصمیم او برای وقف خود به ادبیات، ناشی از عشقی بود که معلمانش در دوران دانش‌آموزی‌اش در دبیرستان تخصصی فان بوی چائو به این رشته پرورش داده بودند. امروز، بزرگترین آرزوی او القای عشق به ادبیات در نسل‌های آینده دانش‌آموزان است.

در بستر توسعه سریع فناوری دیجیتال و فشار عظیم تحصیلی، دانش‌آموزان نسل Z و نسل آلفا رویکرد متفاوتی نسبت به قبل به کتاب و ادبیات دارند. بسیاری از دانش‌آموزان، از جمله دانش‌آموزان با دستاوردهای بالا، تمایل دارند کمتر بخوانند یا به شیوه‌ای «عمل‌گرایانه» بخوانند و فقط در خدمت اهداف کوتاه‌مدت باشند.

با این حال، خانم هونگ معتقد است که بسیاری از جوانان هنوز عاشق کتاب هستند. او به جای نگرانی، نشانه‌های مثبتی را در چگونگی گسترش اشتیاق آنها از طریق اشکال جدید، پویا و مؤثر می‌بیند: فعالیت‌های باشگاهی، نقد کتاب، سازماندهی مسابقات نویسندگی و استفاده از فناوری دیجیتال برای ارتباط با جامعه‌ی کتاب‌دوست. او تأکید می‌کند که صرف نظر از دوره‌ی زمانی، کتاب و عشق به ادبیات همیشه جایگاهی غیرقابل جایگزین خواهد داشت.

خانم نگوین مین هونگ در مورد الزام اصلی اصلاحات آموزشی - تغییر از آموزش «دانش» به توسعه «شایستگی‌ها و ویژگی‌ها» - معتقد است که این امر اساساً یک موضوع روش‌شناختی است. صرف نظر از دوره، تمرکز بر توسعه شایستگی‌ها، راهنمایی دانش‌آموزان در مورد چگونگی رویکرد و کسب دانش، و همزمان پرورش خودسازی در شخصیت، مؤثرترین رویکرد آموزشی خواهد بود. خانم هونگ اظهار داشت: «این مسیر به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا در یادگیری خود مستقل و فعال شوند و شعله اشتیاق به ادبیات را روشن نگه دارند.»

به گفته او، بزرگترین خوشبختی برای یک معلم ادبیات این است که بتواند آن «شعله» را به دانش‌آموزانش منتقل کند و روز به روز شاهد رشد آنها باشد.

این واقعیت که کلاس خانم هونگ سال‌هاست که به طور مداوم عنوان «عالی» را کسب کرده است، گواه نقش مهم این معلم مشتاق است. او به اشتراک گذاشت که معلم کلاس بودن یک تجربه فوق‌العاده است و فرصتی برای پیوند عمیق‌تر با دانش‌آموزان فراهم می‌کند. یک معلم کلاس نه تنها کسی است که دانش را آموزش می‌دهد، بلکه کسی است که مانند یک «کاپیتان» کل گروه را مدیریت، راهنمایی و رهبری می‌کند. این هم یک شادی و یک فرصت است، اما همچنین یک مسئولیت بزرگ و فشار قابل توجه است.

یک محیط یادگیری مثبت ایجاد کنید.

به گفته خانم هونگ، مهمترین راز تقویت انسجام دانش‌آموزان، ایجاد یک گروه متحد، متکی به خود و منسجم است که بر یک هدف مشترک متمرکز باشند. در این گروه، هر دانش‌آموز احساس می‌کند که "قطعه‌ای جدایی‌ناپذیر" از کلاس است و به یک شرکت‌کننده فعال در ساختن این جمع تبدیل می‌شود. در این مسیر، معلم کلاس هم به عنوان راهنما و هم به عنوان همراه عمل می‌کند، پشتیبانی ارائه می‌دهد و در صورت لزوم تنظیمات لازم را انجام می‌دهد.

خانم هونگ در مورد مسئله دانش‌آموزان دارای مشکلات رفتاری معتقد است که مهمترین چیز این است که معلمان چگونه آنها را در سفرشان به بزرگسالی حمایت و همراهی کنند. خانم هونگ گفت: «اولین کاری که باید انجام شود این است که ریشه‌های این «شورش‌ها» و «نافرمانی‌ها» را با همدلی، درک، به اشتراک گذاشتن و بدون قضاوت درک کنیم. هر دانش‌آموز موانع خاص خود را دارد که نیاز به اقدامات و حمایت مناسب دارد. ما مطلقاً نباید اجازه دهیم که آنها احساس شرم یا تنهایی کنند. برای ارائه بهترین حمایت، باید بین والدین، مدرسه، سازمان‌ها و به ویژه همکلاسی‌ها هماهنگی وجود داشته باشد.»

بزرگترین آرزوی خانم هونگ به عنوان یک معلم کلاس درس، ساختن یک «کلاس درس شاد» است - مکانی که در آن دانش‌آموزان در یک محیط مثبت یاد بگیرند، استعدادهای خود را پرورش دهند، اشتباهات را اصلاح کنند و از آمدن به کلاس احساس شادی و غرور کنند. دانش‌آموزان توانمند می‌شوند تا مستقل باشند و کلاس خود را خودشان مدیریت کنند، در حالی که معلم کلاس درس نقش هدایت، مشاوره و حمایت از آنها را ایفا می‌کند.

خانم هونگ همچنین فردی با ابتکارات و راه‌حل‌های نوآورانه آموزشی بسیاری است که از اهداف برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ سرچشمه می‌گیرد. این راه‌حل‌ها به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به طور جامع در دانش و مهارت‌ها (مهارت‌های نرم، مهارت‌های زندگی و ویژگی‌های شخصی) پیشرفت کنند. از این طریق، دانش‌آموزان مهارت زبانی، تفکر انتقادی و مهارت‌های ارتباطی را توسعه می‌دهند و به افرادی همه‌جانبه، پویا، خلاق و سازگار در مواجهه با خواسته‌های زندگی مدرن تبدیل می‌شوند. ابتکارات او در موضوعاتی مانند مهارت‌های بحث، ارتباطات و فرهنگ مطالعه در سطح استانی مورد تقدیر قرار گرفته است که نشان دهنده روحیه نوآوری و خلاقیت مداوم او از طریق تدریس عملی است.

آقای فان شوان فان، مدیر دبیرستان هوین توک خانگ، گفت: «خانم هونگ با نزدیک به 30 سال سابقه در حرفه معلمی، نه تنها دانش را به نسل‌های مختلف دانش‌آموزان منتقل می‌کند، بلکه شور و اشتیاق را در آنها برمی‌انگیزد، به خصوص در ادبیات. بزرگترین افتخار مدرسه زمانی است که خانم هونگ در جایزه «صندوق توسعه استعدادهای آموزشی» مورد تقدیر قرار گرفت و به یکی از بیش از 20 چهره برجسته در این زمینه تبدیل شد. این تقدیر به خاطر مشارکت‌های خستگی‌ناپذیر او کاملاً شایسته است. خانم نگوین مین هونگ واقعاً الگویی از اشتیاق، مسئولیت‌پذیری و خلاقیت تزلزل‌ناپذیر در حرفه «پرورش نسل‌های آینده» است.»

خانم هونگ از طریق راهکارهای نوآورانه در مهارت‌های بحث و گفتگو، ارتباطات و ترویج فرهنگ مطالعه، همراه با فداکاری‌اش برای ساختن الگوی «کلاس درس شاد»، ثابت کرده است که صرف نظر از دوره، نقش یک معلم همچنان یک راهنما، یک همراه و کسی است که اشتیاق سیری‌ناپذیری برای یادگیری را شعله‌ور می‌کند.

نشانه مثبت بازگشت تعداد فزاینده‌ای از دانشجویان بااستعداد به حرفه معلمی، باور به آینده روشن این حوزه را بیش از پیش تقویت می‌کند. داستان خانم نگوین مین هونگ پیامی معنادار برای همه همکاران و دانشجویان است: همیشه اشتیاق خود را برای این حرفه حفظ کنید، شور و اشتیاق خود را پرورش دهید و جسورانه رویاهای خود را دنبال کنید. او گواهی زنده بر شادی و شکوه حرفه شریف «پرورش نسل‌های آینده» است.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/nguoi-xay-lop-hoc-hanh-phuc-20251117162254315.htm