اشتباهات رایج در آزمون آیلتس

سرمایه‌گذاری روی آموزش آیلتس فرزندانشان از سنین پایین برای آماده‌سازی آنها برای امتحانات اصلی و کسب مزیت در بازار کار، انتخابی است که بسیاری از خانواده‌ها انجام می‌دهند.

با این حال، به گفته کارشناسان، درک این نکته مهم است که آیلتس یک هدف بلندمدت برای ایجاد پایه و اساس در زبان انگلیسی آکادمیک است، و نه فقط چیزی که برای قبولی در آزمون یا کسب نمره بالا برای "رقابت با دیگران" مطالعه می‌کنید.

بررسی یادگیری زبان انگلیسی کودکان از طریق استانداردهای بزرگسالان.

دکتر دو هوو نگوین لوک، رئیس انجمن آموزش و تحقیقات زبان انگلیسی شهر هوشی مین (TESOL) در تاریخ ۵ می، در یک مشاوره آنلاین با موضوع «چگونه برای امتحانات اصلی آیلتس آماده شویم؟» که توسط روزنامه تان نین برگزار شد، اظهار داشت که طبق مقررات پذیرش ۲۰۲۶ وزارت آموزش و پرورش، داوطلبان دارای گواهینامه آیلتس می‌توانند یکی از دو گزینه را انتخاب کنند: یا نمره انگلیسی خود را در فرآیند پذیرش تبدیل کنند یا امتیاز اضافی دریافت کنند. طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش، آیلتس نمی‌تواند یک بلیط «دو در یک» باشد و هم امکان تبدیل نمره انگلیسی و هم امتیاز اضافی را فراهم می‌کند. در عین حال، داوطلبان می‌توانند بسته به نمره، از گواهینامه آیلتس خود نیز برای درخواست بورسیه تحصیلی پس از پذیرش در دانشگاه یا تحصیل در خارج از کشور استفاده کنند. با این حال، والدین و دانش‌آموزان نباید به دلیل این مزایای گواهینامه آیلتس، تصورات غلطی در مورد یادگیری زبان انگلیسی یا در مورد آیلتس داشته باشند.

مهمانان شرکت‌کننده در برنامه مشاوره روزنامه Thanh Nien نظرات خود را در مورد آمادگی برای ایجاد پایه در زبان انگلیسی هنگام مطالعه برای آزمون IELTS به اشتراک گذاشتند.

عکس: NGOC لانگ

دکتر لاک معتقد است که یکی از تصورات غلط رایج امروزی این است که والدین اغلب یادگیری زبان انگلیسی فرزندان دبستانی خود را از طریق استانداردهای بزرگسالان می‌بینند: تمرکز بر دستیابی به نمره آیلتس ۷ یا ۸؛ باور به اینکه کودکان باید گرامر زیادی یاد بگیرند، تمرین‌های زیادی انجام دهند یا هر چه زودتر برای امتحانات گواهینامه آماده شوند تا در زبان انگلیسی پیشرفت کنند؛ یا فکر می‌کنند که کودکان باید کلمات را مانند گویندگان بومی تلفظ کنند تا ماهر در نظر گرفته شوند؛ یا اینکه یادگیری با معلمان خارجی مؤثرتر است... اما در سن دبستان، آنچه مهم‌تر است این است که کودکان به طور طبیعی در معرض زبان انگلیسی قرار گیرند، گوش دهند، زیاد صحبت کنند، تقلید کنند، تعامل داشته باشند، بازی کنند و از زبان در موقعیت‌های آشنا استفاده کنند. به خصوص در مورد کودکان، عامل حیاتی این است که معلم روانشناسی این گروه سنی را درک کند، بداند چگونه فعالیت‌ها را سازماندهی کند، بداند چگونه زبان را تنظیم کند و بداند چگونه به کودکان کمک کند تا گام به گام پیشرفت کنند. به همین دلیل است که هر کسی که نمره آیلتس بالایی دارد نمی‌تواند انگلیسی، به خصوص به کودکان، را آموزش دهد.

آیلتس را به جایگاه واقعی‌اش بازگردانید

به گفته محقق ها دانگ نهو کوئین، مدیر آموزشی DOL IELTS Dinh Luc، غیرواقع‌بینانه است که فکر کنیم مطالعه زبان انگلیسی تنها به مدت ۱-۲ سال، نمره رویایی آیلتس را تضمین می‌کند؛ به خصوص در دبیرستان، جایی که دانش‌آموزان موضوعات و امتحانات زیادی برای نگرانی دارند. مطالعه زودهنگام آیلتس به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد که پایه دانش خود را بسازند، مهارت‌های انگلیسی آکادمیک خود را توسعه دهند و تفکر انتقادی خود را پرورش دهند، نه اینکه صرفاً بر «مطالعه برای قبولی در امتحان» تمرکز کنند.

شاید برایتان جالب باشد

راه‌اندازی مسابقه «آرنا انگلیسی» برای دانش‌آموزان دبستان.برای ایجاد یک زمین بازی مفید که به کودکان کمک کند مهارت‌های ارتباطی خود را تمرین کنند، مهارت زبان انگلیسی خود را بهبود بخشند و اعتماد به نفس خود را در مطالعاتشان افزایش دهند، اتحادیه جوانان و شورای کودکان بخش وین فوک، با هماهنگی مرکز زبان انگلیسی YELA، مسابقه «آرنا انگلیسی» را در سال 2026 برای دانش‌آموزان دبستان در این منطقه برگزار می‌کنند.

از لیسانس زبان انگلیسی گرفته تا صداپیشگی برای فیلم‌های پرفروش.پشت بسیاری از صداپیشگی‌های آشنا در تبلیغات تلویزیونی، فیلم‌های انیمیشن و برندهای محبوب، نگوین هوآی ترام (۲۸ ساله)، فارغ‌التحصیل زبان انگلیسی از دانشگاه هوآ سن، قرار دارد.

۱۰۰ دانشجو از شهر هوشی مین، کشاورزی سنتی و پیشرفته را بررسی می‌کنند.در ۲۷ ژوئن، ۱۰۰ دانش‌آموز از شهر هوشی مین این فرصت را داشتند که شیوه‌های کشاورزی سنتی و پیشرفته را در کمون‌های نهوان دوک و تای می تجربه و بررسی کنند.

علاوه بر این، سن دبستان دوره‌ای طلایی برای دانش‌آموزان است تا مهارت‌های شنیداری و گفتاری انگلیسی را بیاموزند، تفکر انتقادی را پرورش دهند و دانش خود را توسعه دهند. بنابراین، آیلتس باید به جایگاه شایسته خود بازگردد - یادگیری برای توسعه مهارت‌های زبانی و تفکر و ارتباط با جهان - نه به عنوان مسابقه‌ای برای نمرات بالا.

دکتر دو هوو نگوین لوک مشاهده کرد: «اگر دانش‌آموزان دبستانی آیلتس را با تمرین با برگه‌های امتحانی واقعی، یادگیری ترفندهای آزمون دادن، نوشتن مقاله‌های دانشگاهی یا دنبال کردن نمرات بالا خیلی زود یاد بگیرند، این ممکن است طاقت‌فرسا و نامناسب باشد. دانش‌آموزان دبستانی نیازی واقعی به شرکت در آزمون آیلتس ندارند. مهم‌تر از آن، آنها در مرحله توسعه مهارت‌های زبانی، توانایی‌های تفکر، یادگیری احساسات و اعتماد به نفس هستند. اگر فشار امتحان خیلی زود وارد شود، کودکان ممکن است به صورت مکانیکی یاد بگیرند یا حتی علاقه خود را به زبان انگلیسی از دست بدهند.»

آقای لاک افزود: «اگر آیلتس به عنوان یک رویکرد بلندمدت برای ایجاد پایه و اساس در زبان انگلیسی آکادمیک درک شود، داستان متفاوت خواهد بود. در سطح دبستان، کودکان می‌توانند کاملاً با مهارت‌های اساسی که آیلتس بعداً به آنها نیاز دارد آشنا شوند: درک مطلب شنیداری، توصیف تصاویر، داستان‌سرایی، مقایسه، ارائه دلایل ساده، خواندن متون متناسب با سن و نوشتن جملات و پاراگراف‌های کوتاه و واضح. مسئله خود نام آیلتس نیست، بلکه نحوه طراحی برنامه است.»

در سطح دبستان، کودکان می‌توانند به راحتی با مهارت‌های اساسی مورد نیاز برای آزمون آیلتس در آینده آشنا شوند: درک مطلب شنیداری، توصیف تصاویر، داستان‌سرایی، مقایسه و غیره.

عکس: توی هنگ

دانشجوی محقق، نهو کوئین، همچنین اظهار داشت که بسیاری از دانش‌آموزان دبستان اکنون در حال مطالعه‌ی برنامه‌های Starter، Mover و Flyer هستند؛ بسیاری از دانش‌آموزان در پایه‌های دوم و سوم، Flyers را به پایان رسانده‌اند و پایه‌ی نسبتاً محکمی در زبان انگلیسی دارند. پس از اتمام این سطوح، دانش‌آموزان معمولاً واژگان، دستور زبان و الگوهای جملات محاوره‌ای کافی برای توصیف چیزهای آشنا در اطراف خود و همچنین برقراری ارتباط در سطح پایه در موقعیت‌های روزمره دارند. بنابراین، وقتی در سطح دبیرستان به IELTS می‌روند، از صفر شروع نمی‌کنند، بلکه از قبل پایه‌ی زبانی خوبی دارند.

خانم دو تی نگوک آن، مدرس DOL IELTS Dinh Luc، معتقد است که برای یک دانش‌آموز دبستانی کاملاً امکان‌پذیر است که به نمره ۷.۰ در آزمون آیلتس دست یابد، مشروط بر اینکه روش‌های یادگیری و برنامه مطالعه مناسبی داشته باشد. به عنوان مثال، دانش‌آموزان می‌توانند با Starters در کلاس اول، Movers در کلاس دوم، Flyers در کلاس سوم شروع کنند و سپس در کلاس‌های ۴، ۵ و ۶ به IELTS برای دبیرستان بروند. در کلاس ۷ یا ۸، آنها می‌توانند مطالعه آیلتس را به صورت عمیق‌تر شروع کنند. خانم نگوک آن گفت: «با این حال، اگر دانش‌آموزان فقط با حفظ کردن طوطی‌وار، یادگیری ترفندها، تمرین با آزمون‌های نمونه و تلاش برای کسب نمرات بالا، آیلتس را مطالعه کنند، این کار برای دانش‌آموزان دبستان و دبیرستان هم استرس‌زا و هم غیرممکن است.»

فام وو تین دی، دانش‌آموز کلاس ششم در دبیرستان تران دای نگییا در شهر هوشی مین، در حال حاضر در DOL English در حال تحصیل در رشته آیلتس است. دی دلیل خود را برای شروع زودهنگام تحصیل در رشته آیلتس اینگونه توضیح می‌دهد: «فکر می‌کنم خوب بودن در زبان انگلیسی به من این امکان را می‌دهد که به انواع بیشتری از موسیقی گوش دهم، فیلم‌های بیشتری تماشا کنم، کتاب‌های بیشتری بخوانم و درباره فرهنگ‌های بیشتری یاد بگیرم. من همچنین سفر و تحصیل در خارج از کشور را دوست دارم و اگر از سنین پایین در یک زبان خارجی خوب باشم، همه چیز آسان‌تر خواهد بود. بنابراین فکر می‌کنم هر چیزی که ابتدا فرصتی برای تسلط بر آن داشته باشم، باید روی تسلط بر آن تمرکز کنم تا پایه‌ای برای تسلط و بهبود مهارت‌های دیگر ایجاد کنم. من یادگیری را سرگرم‌کننده و نه استرس‌زا می‌دانم.» دی هر روز در کلاس، اغلب با همکلاسی‌هایش انگلیسی صحبت می‌کند. در اوقات فراغت، او برنامه‌ها را تماشا می‌کند و به موسیقی به زبان انگلیسی گوش می‌دهد.

دو لحظه حیاتی هنگام شروع سفر آیلتس.

ایالات متحده - ویتنام: از دست ندهید

ویتنام شرکت‌های آمریکایی را به گسترش سرمایه‌گذاری در فناوری پیشرفته تشویق می‌کند.صبح روز 26 ژوئن، در دفتر مرکزی دولت، هو کوک دونگ، معاون نخست وزیر، آقای جف پلیس، مدیر زنجیره تأمین گروه Coherent (ایالات متحده آمریکا) را به حضور پذیرفت. در طول این دیدار، معاون نخست وزیر تأیید کرد که ویتنام، کسب و کارهای آمریکایی را به گسترش سرمایه‌گذاری، به ویژه در صنایع فناوری پیشرفته، نوآوری و نیمه‌هادی، تشویق می‌کند.

تشویق کسب‌وکارهای آمریکایی به گسترش سرمایه‌گذاری در بخش‌های فناوری پیشرفته.هو کوک دونگ، معاون نخست وزیر، گفت که ویتنام از گسترش فعالیت‌های شرکت‌های آمریکایی در ویتنام، به ویژه در صنایع پیشرفته و بخش‌هایی با ارزش افزوده بالا، استقبال می‌کند.

ویتنام و ایالات متحده همکاری خود را در مقابله با پیامدهای جنگ تقویت می‌کنند.VTV.vn - در 22 ژوئن، دبیر کل و رئیس جمهور، تو لام، وزیر موقت نیروی دریایی ایالات متحده، هونگ کائو، را به حضور پذیرفت.

آقای لی هوین دوک ، مدیر آیلتس هوین دوک در دا نانگ، به دانش‌آموزان توصیه می‌کند هنگام شروع مسیر اخذ گواهینامه آیلتس به دو نکته مهم توجه کنند: اول، زمانی که شروع به یادگیری زبان انگلیسی می‌کنند و دوم، زمانی که شروع به آماده شدن برای آزمون آیلتس می‌کنند. او گفت: «هرچه این دو نقطه عطف از هم دورتر باشند، هنگام شرکت در آزمون آیلتس از مزیت بیشتری برخوردار خواهید بود.»

به گفته آقای دوک، در حالت ایده‌آل، دانش‌آموزان باید از دوران دبستان کاملاً در معرض زبان انگلیسی، به ویژه زبان گفتاری (زبان شفاهی) از جمله مهارت‌های شنیداری و گفتاری قرار گیرند، زیرا این مرحله‌ای است که مغز به بهترین شکل توانایی اکتساب زبان طبیعی خود را توسعه می‌دهد. اگر دانش‌آموزان زیاد گوش دهند و صحبت کنند و از سنین پایین در زبان انگلیسی غرق شوند، نیازی به ایجاد پایه و اساس مهارت‌های خرد از ابتدا نخواهند داشت، بلکه فقط باید تفکر خود را برای برآورده کردن الزامات امتحان تغییر شکل دهند. این امر از این واقعیت ناشی می‌شود که آیلتس صرفاً یک آزمون زبان نیست، بلکه همزمان سطوح مختلف مهارت را ارزیابی می‌کند، از مهارت در هر چهار مهارت گرفته تا توانایی تشخیص و پردازش صداها، تلفظ دقیق، درک شنیداری متنی، درک مطلب و استدلال، ساخت و رد استدلال‌ها و حتی توانایی شناسایی مغالطه‌ها... به گفته آقای دوک، یک نقطه روشن در مسیر فعلی آمادگی برای آیلتس، به ویژه با خودآموزی، این است که دانش‌آموزان می‌توانند از ابزارهای هوش مصنوعی (AI) برای پشتیبانی از آنها استفاده کنند.

خانم وو توک فونگ، بنیانگذار و مدیر مرکز آموزش زبان انگلیسی رومئی در شهر هوشی مین، به دانشجویان توصیه می‌کند که آیلتس را تنها به عنوان مدرکی برای اهداف کوتاه‌مدت نبینند، بلکه از آن برای دستیابی به بسیاری از اهداف بلندمدت دیگر نیز استفاده کنند. به عنوان مثال، آیلتس می‌تواند به یک معیار استاندارد برای دانشجویان تبدیل شود تا بدانند مهارت انگلیسی آنها در چه وضعیتی است و از این طریق مسیر مناسبی را برای بهبود مهارت‌های خود تعیین کنند. آیلتس همچنین کلید کمک به دانشجویان برای دسترسی به فرصت‌های بین‌المللی است و یک مزیت رقابتی در بازار کار دائماً در حال تغییر محسوب می‌شود.

منبع: https://thanhnien.vn/nhung-ngo-nhan-khi-hoc-ielts-18526050617482669.htm