هدف این است که تعداد مؤسسات آموزشی دولتی حداقل 30 درصد کاهش یابد.

هدف این طرح، ساده‌سازی شبکه مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی، ابتدایی، متوسطه و آموزش مداوم دولتی، تلاش برای کاهش حداقل 30 درصدی تعداد مؤسسات آموزشی دولتی موجود و بازسازی نیروی کار با کاهش تعداد کارکنان مدیریت آموزشی و افزایش تعداد کارکنان آموزشی است.

وزارت آموزش و پرورش اخیراً سندی را به کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرها ارسال کرده است که در آن راهنمایی‌هایی در مورد ارتقاء ساختاردهی مجدد شبکه مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی، ابتدایی، متوسطه و آموزش مداوم دولتی برای همسو شدن با سیستم دولایه دولت محلی ارائه شده است.

دانش آموزان مدرسه ابتدایی تران دانگ نین - ها دونگ. عکس: TĐN

طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش، بسیاری از مؤسسات آموزشی در مناطق محلی هنوز کوچک و پراکنده هستند و برای فضای توسعه و میزان جمعیت واحدهای اداری جدید مناسب نیستند.

سازماندهی مجدد شبکه مدارس با هدف کاهش مکانیکی لایه‌های اداری انجام نمی‌شود، بلکه هدف، بازسازی جامع نظام آموزشی مطابق با اندازه، توزیع جمعیت و نیازهای آموزشی مردم است.

یکی از اهداف کلیدی، پیوند دادن سازماندهی مجدد شبکه مدارس با ساده‌سازی دستگاه‌های اداری و تجدید ساختار نیروی کار از طریق کاهش تعداد مدیران آموزشی و افزایش تعداد معلمانی است که مستقیماً در امر تدریس مشارکت دارند.

این وزارتخانه همچنین مناطق محلی را تشویق می‌کند تا مدلی از یک مدرسه اصلی با شعب و پردیس‌های متعدد را به صورت آزمایشی اجرا کنند؛ و نهادهای مدیریتی را برای تشکیل مراکز آموزشی بزرگ‌تر و کارآمدتر ادغام کنند.

طبق گفته وزارت آموزش و پرورش، سازماندهی مجدد سیستم مدارس باید به گسترش فرصت‌های یادگیری برای مردم کمک کند و اهدافی مانند آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۴ ساله و تکمیل حداقل ۸۵ درصد از افراد در سن مدرسه در مقطع دبیرستان یا معادل آن را تا سال ۲۰۳۰ محقق سازد.

شاید برایتان جالب باشد

از ساده‌سازی دستگاه‌های اداری تا بهبود کیفیت خدمات به مردم - بخش ۱: تأکید بر نقش محوری مدیریت محلی.پس از یک سال اجرای مدل حکومت محلی دو لایه، شهر هوشی مین و دونگ نای - دو شهر بزرگ کشور - مرحله اولیه را با فشارهای فراوان فرآیند تحول، از بازسازی دستگاه اداری، تعیین پرسنل، تمرکززدایی وظایف گرفته تا ایجاد یک دولت دیجیتال، پشت سر گذاشته‌اند...

منطقه‌ی فونگ لیت به ۲۵ گروه مسکونی تقسیم شده و نظام سیاسی را در سطح مردمی تثبیت کرده است.از اول ژوئیه ۲۰۲۶، بخش فوئونگ لیت پس از سازماندهی مجدد ۶۲ گروه مسکونی قبلی، رسماً ۲۵ گروه مسکونی خواهد داشت.

پلیس در حال بررسی پرونده ۱۴۷ نمره کامل (۱۰ از ۱۰) در امتحان ریاضی فارغ‌التحصیلی دبیرستان در تویین کوانگ است.پلیس استان توین کوانگ با همکاری اداره آموزش و پرورش استان در حال بررسی پرونده ۱۴۷ برگه امتحان ریاضی فارغ‌التحصیلی دبیرستان است که از داوطلبانی با شماره امتحانی نزدیک به هم، نمره کامل ۱۰ دریافت کرده‌اند.

این وزارتخانه تأکید کرد که فرآیند بازسازی باید با برنامه‌های توسعه اجتماعی-اقتصادی ، میزان جمعیت و شرایط واقعی هر محل مطابقت داشته باشد. همه برنامه‌ها باید کیفیت آموزشی، کارایی سرمایه‌گذاری و ظرفیت حاکمیتی را به عنوان اصول راهنما در اولویت قرار دهند و مطلقاً هیچ ادغام مدرسه‌ای نباید صرفاً برای کاهش تعداد مؤسسات انجام شود.

به طور خاص، این بازسازی باید به اصول آموزشی حرفه‌ای و علمی پایبند باشد. نباید هیچ ادغامی بین مراکز پیش‌دبستانی با مدارس ابتدایی و متوسطه؛ هیچ ادغامی بین مدارس ابتدایی و متوسطه با مراکز آموزش مداوم یا مراکز آموزش حرفه‌ای؛ و هیچ ادغامی بین مؤسسات آموزشی تخصصی با مدارس ابتدایی و متوسطه عمومی صورت گیرد.

این وزارتخانه همچنین در کل فرآیند اجرا، رویکردی دانش‌آموز-محور را الزامی می‌داند. این تمهیدات باید حق آموزش را تضمین کند، بدون اینکه فاصله تا مدرسه افزایش یابد یا هزینه‌های اضافی برای دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان ایجاد شود. هر واحد اداری در سطح شهرستان باید حداقل یک پیش‌دبستانی و یک مدرسه ابتدایی/راهنمایی داشته باشد.

همزمان، مناطق محلی باید تحول دیجیتال در مدیریت آموزش را تسریع کنند، تمرکززدایی و تفویض اختیار را همراه با پاسخگویی تقویت کنند؛ و از کادر آموزشی، امکانات و منابع سرمایه‌گذاری به طور مؤثر استفاده کنند. اجرای این طرح باید دارای یک نقشه راه مناسب باشد که ثبات فعالیت‌های تدریس و یادگیری و همچنین روحیه دانش‌آموزان، معلمان و والدین را تضمین کند.

طبق این طرح، از اول ژوئیه ۲۰۲۶، مناطق محلی به صورت آزمایشی ادغام نهادهای مدیریتی مؤسسات آموزشی در یک منطقه را برای تشکیل مدارس بزرگ با شعب و پردیس‌ها و ایجاد یک مدل مدیریتی جدید، اجرا خواهند کرد.

مرحله آزمایشی قبل از 30 آگوست 2026 تکمیل خواهد شد تا از ابتدای سال تحصیلی 2026-2027 عملیاتی شود. تا پایان سال 2026، مناطق باید نتایج آزمایشی را به طور جامع ارزیابی کنند، درس‌های آموخته شده را استخراج کنند و یک مدل مدیریتی مناسب را قبل از اجرای گسترده از سال 2027 توسعه دهند.

هدف تا 30 آوریل 2027، تکمیل بازسازی و ساده‌سازی ساختارهای مدیریتی، تثبیت سازمان، امور مالی و دارایی‌های عمومی و تضمین عملکرد روان سیستم آموزشی بدون تأثیر بر فعالیت‌های تدریس و یادگیری است.

ایالات متحده - ویتنام: از دست ندهید

وزارت امور خارجه رونوشتی از استوارنامه سفیر ایالات متحده در ویتنام را دریافت کرد.بعدازظهر دوم ژوئیه، در دفتر مرکزی وزارت امور خارجه، آقای لو کونگ دونگ، مدیر بخش پروتکل دولتی و ترجمه خارجی، نسخه‌ای از استوارنامه خانم جنیفر ویکس، سفیر ایالات متحده آمریکا در ویتنام، را دریافت کرد.

سفیر نگوین کوک دونگ از مینه‌سوتا، ایالات متحده آمریکا، بازدید و در آنجا مشغول به کار است.از ۲۸ تا ۳۰ ژوئن، نگوین کوک دونگ، سفیر ویتنام در ایالات متحده، به مینه‌سوتا سفر و در آنجا مشغول به کار شد.

ویتنام شرکت‌های آمریکایی را به گسترش سرمایه‌گذاری در فناوری پیشرفته تشویق می‌کند.صبح روز 26 ژوئن، در دفتر مرکزی دولت، هو کوک دونگ، معاون نخست وزیر، آقای جف پلیس، مدیر زنجیره تأمین گروه Coherent (ایالات متحده آمریکا) را به حضور پذیرفت. در طول این دیدار، معاون نخست وزیر تأیید کرد که ویتنام، کسب و کارهای آمریکایی را به گسترش سرمایه‌گذاری، به ویژه در صنایع فناوری پیشرفته، نوآوری و نیمه‌هادی، تشویق می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش همچنین از شهرداری‌ها درخواست کرد تا بررسی و ارزیابی وضعیت فعلی شبکه مدارس را قبل از 30 ژوئیه 2026 تکمیل کنند. بر اساس نتایج ارزیابی، شهرداری‌ها طرحی را برای توسعه شبکه مؤسسات آموزشی برای دوره 2027-2030 با چشم‌اندازی تا سال 2035 تدوین خواهند کرد.

خوانندگان می‌توانند متن را اینجا مشاهده کنند.

منبع: https://hanoimoi.vn/phan-dau-giam-it-nhat-30-dau-moi-co-so-giao-duc-cong-lap-1210352.html