کارت امتیازی و پیام نوآوری

GD&TĐ - وقتی از داده‌ها برای ایجاد تغییرات مثبت استفاده شود، هر آزمون سنگ بنایی خواهد بود که به تدریج به بهبود کیفیت آموزش کمک می‌کند.

توزیع نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ توسط وزارت آموزش و پرورش اعلام شده است؛ این امر اطلاعات زیادی را در رابطه با مناسب بودن سوالات آزمون، کیفیت تدریس و یادگیری در دبیرستان‌ها، سازگاری معلمان و دانش‌آموزان در فرآیند اصلاحات آموزشی و ارزیابی بسیاری از اهداف در آموزش و پرورش روشن می‌کند. با توزیع نمرات، نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان نیز از طریق یک سیستم داده علمی، عینی و قابل مقایسه منعکس می‌شود و دیگر ارزیابی‌های ذهنی نخواهد بود.

قابل توجه‌ترین جنبه توزیع نمرات امسال، تمایز واضح‌تر در بیشتر دروس است. شکاف بین گروه‌های نمره‌ای بیشتر شده و پدیده «سیل نمرات بالا» به طور قابل توجهی کاهش یافته است، که نشان می‌دهد سوالات امتحانی در عملکرد خود در تمایز توانایی‌های دانش‌آموزان، عملکرد بهتری داشته‌اند.

در کنار ساختاربندی سوالات امتحانی بر اساس جهت‌گیری توسعه مبتنی بر شایستگی برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، توزیع نمرات به عنوان مبنایی برای تأیید این موضوع عمل می‌کند که روند اصلاحات در آزمون و ارزیابی به تدریج مؤثر واقع می‌شود؛ معلمان و دانش‌آموزان در حال تطبیق با الزامات جدید ارزیابی هستند. هماهنگی بین اصلاح برنامه درسی، روش‌های تدریس و روش‌های آزمون و ارزیابی به تدریج در حال تأیید است.

با این حال، توزیع نمرات همچنین مسائلی را برجسته می‌کند که نیاز به توجه مداوم دارند، زیرا درصد نمرات پایین‌تر از میانگین در برخی از دروس، به ویژه در دروس STEM و زبان انگلیسی، همچنان بسیار بالاست؛ که نشان‌دهنده‌ی لزوم اصلاحات بیشتر در فعالیت‌های آموزشی، آزمون و ارزیابی در آینده است.

شاید برایتان جالب باشد

نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال ۲۰۲۶: درصد دانش‌آموزانی که نمرات خوب و عالی کسب می‌کنند در بسیاری از دروس به شدت کاهش خواهد یافت.داده‌های آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ که توسط وزارت آموزش و پرورش در اول جولای منتشر شد، کاهش شدید درصد دانش‌آموزانی را نشان می‌دهد که در بسیاری از دروس نمرات خوب و عالی کسب می‌کنند و این نشان‌دهنده نوسانات در نمرات حد نصاب برای بسیاری از ترکیب‌های پذیرش است.

نمرات ریاضی «بسیار بالا» در تویین کوانگ: پلیس تحقیقات را آغاز کرد.(روزنامه دن تری) - سرلشکر نگوین دوک توآن، مدیر پلیس استان توین کوانگ، گفت که پلیس استان در حال هماهنگی با سازمان‌های مربوطه برای بررسی این مورد نادر از کسب نمره بالا در امتحان ریاضی است.

حداقل امتیاز مورد انتظار برای ۶۸ رشته تحصیلی در دانشگاه علم و فناوری هانوی، ۲۰ امتیاز است.نمرات مورد انتظار برای دانشگاه علم و فناوری هانوی در سال ۲۰۲۶ از ۲۰ تا بیش از ۲۸.۵ امتیاز متغیر است. این دانشگاه همچنین جدول تبدیل نمرات بین روش‌های مختلف پذیرش را منتشر کرده است تا به متقاضیان در فرآیند درخواست کمک کند.

در فرآیند آموزشی ، آزمون و ارزیابی همیشه گامی بسیار مهم تلقی می‌شوند؛ آنها نه تنها توانایی‌های دانش‌آموزان را منعکس می‌کنند و به آنها نمره می‌دهند، بلکه بازخوردی برای معلمان فراهم می‌کنند تا روش‌های تدریس خود را تنظیم کنند، و همزمان دانش‌آموزان را برای بهبود مهارت‌ها و دانش خود ترغیب می‌کنند. نتایج ارزیابی به شدت بر فعالیت‌های تدریس معلمان، یادگیری دانش‌آموزان، مدیریت مدرسه و برنامه‌ریزی سیاست‌های سازمان‌های دولتی تأثیر می‌گذارد.

توزیع نمرات سال ۲۰۲۶ نشانه‌های مثبتی از تحول را نشان می‌دهد؛ در عین حال، بر لزوم ادامه بهبود نوآوری در آموزش و ارزیابی، تضمین ثبات و یکنواختی در جهت توسعه ویژگی‌ها و شایستگی‌های زبان‌آموزان نیز تأکید می‌کند.

فعالیت‌های آموزشی باید همچنان بر سازماندهی فرصت‌هایی برای دانش‌آموزان جهت کاوش ، تجربه، تفکر و به‌کارگیری دانش خود تمرکز کنند؛ یعنی از تمرکز بر «چه چیزی یاد بگیرند» به «با آنچه آموخته‌اند چه کنند» و «با آنچه آموخته‌اند چه می‌توانند بکنند» تغییر جهت دهند. وقتی هدف توسعه شایستگی‌ها محوری می‌شود، هر درس باید فرصت‌هایی را برای دانش‌آموزان ایجاد کند تا به جای بازتولید صرف دانش از کتاب‌های درسی، به تحلیل، نقد، همکاری و حل مسائل دنیای واقعی بپردازند.

سنجش و ارزیابی باید به نوآوری ادامه دهد، بر سنجش مبتنی بر فرآیند تأکید کند، روش‌های سنجش را متنوع و انعطاف‌پذیر کند تا ویژگی‌ها و شایستگی‌ها را توسعه دهد، و سیستمی از سؤالات ایجاد کند که خلاقیت و کاربرد دانش‌آموزان را تحریک کند...؛ همه اینها برای پیشرفت یادگیرنده است.

ایالات متحده - ویتنام: از دست ندهید

وزارت امور خارجه رونوشتی از استوارنامه سفیر ایالات متحده در ویتنام را دریافت کرد.بعدازظهر دوم ژوئیه، در دفتر مرکزی وزارت امور خارجه، آقای لو کونگ دونگ، مدیر بخش پروتکل دولتی و ترجمه خارجی، نسخه‌ای از استوارنامه خانم جنیفر ویکس، سفیر ایالات متحده آمریکا در ویتنام، را دریافت کرد.

سفیر نگوین کوک دونگ از مینه‌سوتا، ایالات متحده آمریکا، بازدید و در آنجا مشغول به کار است.از ۲۸ تا ۳۰ ژوئن، نگوین کوک دونگ، سفیر ویتنام در ایالات متحده، به مینه‌سوتا سفر و در آنجا مشغول به کار شد.

ویتنام شرکت‌های آمریکایی را به گسترش سرمایه‌گذاری در فناوری پیشرفته تشویق می‌کند.صبح روز 26 ژوئن، در دفتر مرکزی دولت، هو کوک دونگ، معاون نخست وزیر، آقای جف پلیس، مدیر زنجیره تأمین گروه Coherent (ایالات متحده آمریکا) را به حضور پذیرفت. در طول این دیدار، معاون نخست وزیر تأیید کرد که ویتنام، کسب و کارهای آمریکایی را به گسترش سرمایه‌گذاری، به ویژه در صنایع فناوری پیشرفته، نوآوری و نیمه‌هادی، تشویق می‌کند.

معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، زمانی تأکید کرد که آزمون پایان فرآیند نیست. مهم‌تر از همه، از طریق نتایج آزمون و توزیع نمرات، می‌توانیم بسیاری از اهداف آموزش و پرورش را ارزیابی کنیم و به وزارت آموزش و پرورش در تنظیم و تدوین سیاست‌های مناسب کمک کنیم. وقتی از داده‌ها برای ایجاد تغییرات مثبت به جای صرفاً بازتاب نتایج استفاده شود، هر آزمون گامی برای بهبود تدریجی کیفیت آموزش خواهد بود.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/pho-diem-va-thong-diep-tu-doi-moi-post783663.html