استان فو تو آشکارا در حال اصلاح نظام آموزشی خود از سطح پایه است.

نوآوری باید ماهیتی‌تر شود.

در استان فو تو، آموزش و پرورش به نتایج چشمگیر بسیاری دست یافته است. مقیاس مدارس و کلاس‌ها مورد بررسی قرار گرفته و به طور منطقی برای برآوردن نیازهای فزاینده یادگیری تنظیم شده است. پس از ادغام، فو تو از نظر تعداد مدارس، دانش‌آموزان و معلمان، با ۱۹۵۷ مؤسسه آموزشی و تقریباً ۱ میلیون دانش‌آموز، در بین ۳۴ استان و شهر، رتبه سوم را دارد. نرخ نوسازی ساختمان مدارس بیش از ۹۰٪ است؛ درصد مدارسی که مطابق با استانداردهای ملی هستند بیش از ۸۳٪ است. کیفیت آموزش عمومی و پیشرفته همچنان حفظ و بهبود می‌یابد.

اداره آموزش و پرورش فو تو با پایبندی دقیق به مصوبات و برنامه‌های دولت مرکزی و استان در زمینه توسعه آموزش و پرورش، به طور فعال آنها را با برنامه‌ها و نقشه‌های راه مناسب، ملموس کرده است. به طور خاص، اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ به عنوان یک وظیفه محوری و مستمر شناسایی شده است. این اداره به جای اجرای مکانیکی آن، بر آماده‌سازی، از استخدام کارکنان و امکانات گرفته تا روش‌های تدریس، تمرکز کرده است.

در بسیاری از مدارس سراسر استان، نوآوری در روش‌های تدریس تغییرات مثبتی را به همراه داشته است. سه مدرسه - دبیرستان لوونگ سون در بخش لوونگ سون، دبیرستان ها هوآ در بخش ها هوآ و مدرسه متوسطه هوونگ دائو در بخش تام دونگ - اخیراً اتاق‌های تمرین آموزش STEM استاندارد بین‌المللی دریافت کرده‌اند.

اتاق تمرین آموزش STEM در مدرسه متوسطه هوئونگ دائو.

خانم نگوین تی لان هونگ، مدیر مدرسه متوسطه هونگ دائو، با خوشحالی اظهار داشت: «اتاق STEM نیروی محرکه جدیدی برای معلمان و دانش‌آموزان در سفر نوآوری آموزشی ماست. در اینجا، دانش‌آموزان می‌توانند با دستان خود طراحی، ساخت، برنامه‌نویسی و آزمایش کنند و دانش کتاب‌های درسی را به محصولات عملی تبدیل کنند و اشتیاق خود را به علم و میل به خلاقیت پرورش دهند.»

آقای نگوین آنه توان، مدیر دبیرستان ها هوآ، با به اشتراک گذاشتن این شادی با دبیرستان هونگ دائو، گفت: «وقتی اتاق تمرین آموزشی به بهره‌برداری برسد و به شبکه اتاق‌های STEM در استان و سراسر کشور متصل شود، بر بسیاری از محدودیت‌های آموزش سنتی غلبه خواهد کرد و رویکرد معلمان و دانش‌آموزان را نسبت به تجربه، اکتشاف و خلاقیت نوآورانه خواهد کرد. دانش‌آموزان به طور مستقیم به زمینه‌های علم و فناوری مدرن دسترسی خواهند داشت و اشتیاق، روحیه اکتشاف و تحقیقات پیشگیرانه آنها برانگیخته خواهد شد.»

استان فو تو، در کنار نوآوری در محتوا و روش‌های آموزشی، بر سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های مدارس به شیوه‌ای جامع و به تدریج مدرن تمرکز کرده است. به ویژه در مناطق روستایی، کوهستانی و محروم، اولویت دادن به سرمایه‌گذاری در آموزش، شرایط تدریس و یادگیری را به طور قابل توجهی بهبود بخشیده است. جنبش ساخت مدارس مطابق با استانداردهای ملی تشدید شده است و نه تنها کیفیت آموزش را بهبود بخشیده، بلکه به تدریج شکاف بین مناطق مختلف استان را نیز کاهش داده است.

تنها در سال تحصیلی گذشته، کل بخش آموزش و پرورش بیش از ۱۳۰ میلیارد دونگ ویتنام از بودجه دولتی را برای ساخت و نوسازی کلاس‌های درس جدید، اتاق‌های موضوعی خاص، امکانات کمکی و خرید تجهیزات آموزشی بسیج کرد. به طور خاص، روند سرمایه‌گذاری در امکانات یکپارچه مانند کتابخانه‌های باز، زمین‌های ورزشی، اتاق‌های STEM و غیره به تدریج توسط استان در حال گسترش است. در نتیجه، درصد کلاس‌های درس یکپارچه در سراسر استان به ۹۶.۶٪ رسیده است، از جمله: ۹۴.۸٪ برای پیش‌دبستانی‌ها، ۹۵.۹٪ برای مدارس ابتدایی، ۹۸.۵٪ برای مدارس متوسطه اول و ۹۸.۸٪ برای مدارس متوسطه دوم.

تحول دیجیتال، شتاب جدیدی را برای آموزش ابتدایی ایجاد می‌کند.

استان فو تو، تحول دیجیتال در آموزش و پرورش را به عنوان یکی از پیشرفت‌های خود شناسایی کرده است. مؤسسات آموزشی در این استان به تدریج فناوری اطلاعات را در مدیریت، امور اداری و تدریس به کار گرفته‌اند. دفاتر نمرات الکترونیکی، سوابق دیجیتالی دانش‌آموزان و نرم‌افزار مدیریت مدرسه به طور گسترده پیاده‌سازی شده‌اند که به کاهش حجم کار اداری معلمان و در عین حال بهبود کارایی مدیریت کمک می‌کند.

تا به امروز، ۱۰۰٪ مدارس استان به اینترنت متصل هستند؛ بسیاری از مدارس به کلاس‌های درس استاندارد کامپیوتری، تخته‌های سفید تعاملی و کتابخانه‌های الکترونیکی مجهز شده‌اند؛ بسیاری از مدارس در کلاس‌های درس شبیه‌سازی شده و آزمایشگاه‌های STEM سرمایه‌گذاری کرده‌اند؛ و معلمان و دانش‌آموزان در مسابقات تحقیقاتی STEM، رباتیک و علوم و فناوری به نتایج بسیار بالایی دست یافته‌اند. تلاش‌های اجتماعی‌سازی به طور مؤثر اجرا شده است و بسیاری از شرکت‌های مخابراتی و فناوری در توسعه زیرساخت‌ها و راه‌حل‌های دیجیتال با بخش آموزش همکاری می‌کنند.

جنبش به‌کارگیری فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال در آموزش و یادگیری در مدرسه ابتدایی و متوسطه کو لانگ، اثربخشی بالایی داشته است.

در مدرسه متوسطه تان فو در بخش تان سون، تحول دیجیتال به طور همزمان در سه حوزه اجرا می‌شود: مدیریت، آموزش و ارتباط خانواده‌ها و مدرسه. در حوزه مدیریت، مدرسه از نرم‌افزار مدیریت مدرسه، پرونده‌های الکترونیکی، دفاتر نمرات الکترونیکی و امضاهای دیجیتال استفاده می‌کند و امور مالی، اسناد و عملیات را به صورت آنلاین مدیریت می‌کند.

آقای تران مان دونگ، مدیر مدرسه متوسطه تان فو، اظهار داشت: تحول دیجیتال به طور قابل توجهی رویه‌های اداری را کاهش داده، در زمان و هزینه‌ها صرفه‌جویی کرده و شفافیت در مدیریت را افزایش داده است. کاربرد فناوری در تدریس به افزایش یادگیری بصری، ایجاد علاقه در دانش‌آموزان کمک می‌کند و آنها را در خودآموزی و مهارت‌های دیجیتال - شایستگی‌های ضروری در عصر دیجیتال - آموزش می‌دهد.

در مدرسه ابتدایی و متوسطه کو لونگ در بخش لونگ سون، جنبش به‌کارگیری فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال در آموزش و یادگیری نیز برای بهبود اثربخشی یادگیری در حال اجرا است.

خانم نگوین تی تو هونگ، یکی از معلمان مدرسه، گفت: «پس از به‌کارگیری فناوری اطلاعات برای ایجاد طرح درس‌های الکترونیکی، متوجه شدیم که دانش‌آموزان با علاقه و اشتیاق بیشتری به راحتی دانش را دریافت می‌کنند. بسته به موضوع، کادر آموزشی طرح درس‌هایی متناسب با محتوا و رویکرد ایجاد می‌کند تا هر درس جذاب شود و توجه دانش‌آموزان را جلب کند.»

در واقع، اصلاحات آموزشی در فو تو به سطح پایه رسیده و نتایج عملی به بار آورده است. هنگامی که سیاست‌های صحیح به طور مناسب، با تلاش‌های هماهنگ همه سطوح و بخش‌ها و فداکاری کادر آموزشی اجرا شوند، آموزش واقعاً به پایه و اساس توسعه پایدار تبدیل می‌شود.

در دوره آتی، بخش آموزش فو تو به ترویج تحول دیجیتال به شیوه‌ای جامع، عملی و مؤثر ادامه خواهد داد. تمرکز بر اجرای بسیاری از راه‌حل‌های نوآورانه خواهد بود و بر وظایف زیر متمرکز خواهد بود: ایجاد یک اکوسیستم آموزش هوشمند؛ همگام‌سازی پایگاه داده این بخش، به‌کارگیری دفاتر نمرات الکترونیکی، سوابق دانش‌آموزان دیجیتال، ثبت‌نام آنلاین، پرداخت‌های بدون پول نقد، مدیریت سوابق الکترونیکی و اتصال داده‌ها در کل بخش. نوآوری در روش‌های تدریس؛ پیاده‌سازی مدل‌های کلاس هوشمند، یادگیری آنلاین ترکیبی، مخازن منابع یادگیری دیجیتال مشترک و به‌کارگیری هوش مصنوعی و اینترنت اشیا در تدریس و مدیریت. توسعه منابع انسانی دیجیتال از طریق آموزش مهارت‌های فناوری اطلاعات و امنیت سایبری؛ ایجاد یک تیم اصلی برای اجرای تحول دیجیتال در مؤسسات آموزشی.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-doi-moi-giao-duc-ro-net-tu-co-so-post764745.html