• بیش از ۹۰۰ دانشجو در برنامه مشاوره شغلی «شناخت خود - شناخت شغل - شکل دادن به آینده» شرکت کردند.
  • مشاوره شغلی، آینده‌ای پایدار را رقم می‌زند.
  • مشاوره شغلی برای افسران و سربازان وظیفه که در شرف ترخیص از خدمت هستند.

اطلاعات درست، انتخاب درست.

از طریق برنامه‌های مشاوره شغلی ، دانشجویان به انبوهی از اطلاعات رسمی و به‌روز از دانشگاه‌ها و کالج‌های داخل و خارج از استان دسترسی پیدا می‌کنند. نه تنها هفت دانشگاه اصلی که مستقیماً در برنامه «ادامه مسیر تا آزمون» شرکت می‌کنند، بلکه بسیاری از مؤسسات آموزشی معتبر دیگر در استان نیز تیم‌های مشاوره و اطلاع‌رسانی را سازماندهی می‌کنند و تصویری متنوع از سیستم آموزش پس از دبیرستان ارائه می‌دهند. از دانشگاه باک لیو و کالج حرفه‌ای باک لیو گرفته تا دانشگاه‌های بزرگی مانند دانشگاه ملی ویتنام هوشی مین سیتی، دانشگاه اقتصاد هوشی مین سیتی و دانشگاه کان تو، هر مؤسسه اطلاعات خاصی در مورد برنامه‌های آموزشی، روش‌های پذیرش، سیاست‌های بورسیه و فرصت‌های شغلی ارائه می‌دهد.

نکته قابل توجه این است که نکات جدید در آیین‌نامه‌های پذیرش، ساختار آزمون‌های استعداد یا تفاوت‌های بین برنامه‌های آموزشی در یک رشته... به روشنی و به راحتی توضیح داده می‌شوند. در نتیجه، دانشجویان می‌توانند به روشی سیستماتیک، علمی و عملی به اطلاعات دسترسی پیدا کنند.

کارشناسان اطلاعات و توصیه‌های تکمیلی را مستقیماً به دانش‌آموزان حاضر در غرفه‌ها ارائه دادند.

دکتر دونگ نگوین تان فونگ، معاون رئیس بخش آموزش شعبه دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین (UEH) در وین لونگ، اظهار داشت: «ما می‌خواهیم نکات و به‌روزرسانی‌های جدید در روش‌های پذیرش و مقررات وزارت آموزش و پرورش را برای دانشجویان ارائه دهیم تا بتوانند خود را جهت‌دهی کرده و حرفه مناسبی را که با اهدافشان مطابقت دارد، انتخاب کنند. امیدواریم برنامه‌هایی از این دست به والدین و دانش‌آموزان کمک کند تا انتخاب‌های بیشتری متناسب با شرایط خود داشته باشند و در عین حال، با تغییرات در مقررات آموزشی برای انتخاب رشته و حرفه مناسب همگام باشند.»

بیش از ۵۰۰ دانش‌آموز دبیرستانی در برنامه «ادامه سفر به سوی امتحان» در سال ۲۰۲۶ شرکت خواهند کرد.

مدارس نه تنها اطلاعات ارائه می‌دهند، بلکه به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا ارتباط بین رشته تحصیلی انتخابی خود و تقاضاهای بازار کار را بهتر درک کنند و از این طریق از ذهنیت انتخاب رشته بر اساس «روندها» جلوگیری کنند. وقتی دانش‌آموزان اطلاعات کافی و راهنمایی مناسب داشته باشند، انتخاب‌های آنها دقیق‌تر خواهد بود.

خودشناسی، جهت‌گیری آینده

مشاوره شغلی همچنین به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا خود را بشناسند - که عنصری اساسی در تصمیم‌گیری‌های مناسب است. دانش‌آموزان از طریق بحث‌ها و پاسخ‌های مستقیم، به تدریج خود را به سمت مسیری سوق می‌دهند که با توانایی‌ها، علایق و اهدافشان مطابقت دارد.

چیم تان دات، دانش‌آموز کلاس ۱۲C6 دبیرستان لی هونگ فونگ (بخش باک لیو)، گفت: «بعد از جلسه مشاوره، بیشتر در مورد نقاط قوت خودم، به خصوص در مورد رشته‌های مختلف و روش‌های پذیرش دانشگاه‌ها، فهمیدم. بعد از جلسه مشاوره امروز، تصمیم گرفتم روانشناسی را به عنوان رشته اصلی خود انتخاب کنم.»

فان آن خوآ، دانش‌آموز کلاس دوازدهم KC2 در دبیرستان تخصصی باک لیو، علاقه خود را به بازاریابی و فرصت‌های شغلی پس از فارغ‌التحصیلی ابراز کرد.

نه تنها دانش‌آموزان کلاس دوازدهم، بلکه بسیاری از دانش‌آموزان کلاس یازدهم نیز به طور فعال در تدوین برنامه‌های مطالعاتی خود در اوایل دوران مدرسه مشارکت دارند. راهنمایی زودهنگام به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا برای کسب دانش، مهارت‌ها، به ویژه زبان‌های خارجی و شایستگی‌های حرفه‌ای - عواملی که در محیط یادگیری و کار مدرن اهمیت فزاینده‌ای دارند - وقت داشته باشند.

دانش‌آموز بان نگوین گیا من، کلاس 11C4، دبیرستان باک لیو (بخش باک لیو)، گفت: « چیزی که بیشتر از همه به آن علاقه دارم رشته پرستاری است، جایی که بعد از فارغ‌التحصیلی کارآموزی‌ام را در آنجا خواهم گذراند، و اینکه چه فرصت‌هایی برای کار در خارج از کشور وجود دارد. بعد از دریافت مشاوره، این رشته و اهدافم را بهتر درک می‌کنم و روی یادگیری زبان انگلیسی و کسب مهارت‌های اضافی برای پیشرفت خودم تمرکز می‌کنم. »

به لطف اطلاعاتی که دریافت می‌کنند، پاسخ‌هایی که می‌گیرند و مشاوره مستقیم، دانش‌آموزان دیگر رشته‌ها و مدارس را بر اساس احساسات انتخاب نمی‌کنند، بلکه شروع به ایجاد برنامه‌های مطالعاتی روشن با اهداف مشخص برای رسیدن به آنها می‌کنند. این تغییر از آگاهی به عمل، پایه و اساس مهمی برای آنهاست تا با اطمینان رویاهای خود را دنبال کنند و خود را در دنیایی که دائماً در حال تغییر است، اثبات کنند.

کیم تروک

منبع: https://baocamau.vn/ro-dinh-huong-sang-tuong-lai-a128056.html