تسریع سرمایه‌گذاری در مدارس پس از ادغام.

ادغام مرزهای اداری، شرایط مساعدی را برای بخش آموزش و پرورش آن گیانگ ایجاد کرده است تا سیستم مدارس خود را بررسی کند، کارایی مدیریت را افزایش دهد و منابع را بهینه کند. با این حال، این امر همچنین فشار بر زیرساخت‌ها، تجهیزات آموزشی و نیاز به استانداردسازی کادر آموزشی را به همراه دارد.

تدریس درس دفاع و امنیت ملی در دبیرستان تین بین، بخش توی سون. عکس: گیا خان

طبق گفته وزارت آموزش و پرورش، یکی از نکات برجسته، سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها به سمت یک رویکرد هماهنگ، مستحکم و مدرن است. بخش آموزش بر اجرای پنج معیار «معیارهای ملی استاندارد ساخت مدارس» تمرکز دارد و بدین ترتیب درصد مدارسی که مطابق با استانداردها هستند را از بیش از ۴۰٪ قبل از ادغام به ۵۹.۴٪ در حال حاضر افزایش می‌دهد. هدف این است که تا پایان سال ۲۰۲۵ به ۶۰٪ برسد و حداقل ۰.۰۳٪ از هدف تعیین شده بیشتر شود که نشان‌دهنده تلاش‌های قابل توجه استان در استانداردسازی شبکه مدارس پس از سازماندهی مجدد است. علاوه بر ساخت امکانات جدید و ارتقاء امکانات موجود، این بخش همچنین بر نوسازی کلاس‌های درس، اتاق‌های کاربردی و اتاق‌های موضوعی خاص برای مطابقت با مقررات جدید وزارت آموزش و پرورش تمرکز دارد. این یک الزام اجباری در اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، به ویژه برای موضوعات مرتبط با کار عملی، تجربه و STEM/STEAM است.

با این حال، کمبود کلاس‌های درس و فرسودگی امکانات همچنان در بسیاری از مؤسسات آموزشی، به‌ویژه در مناطق شهری و دورافتاده، نگران‌کننده است. اجرای برنامه آموزشی دو جلسه در روز در مقاطع راهنمایی و دبیرستان به دلیل محدودیت زمین، ساختمان‌های کوچک مدارس و عدم توانایی در تأمین الزامات مربوط به امکانات شبانه‌روزی یا گسترش فضاهای آموزشی با مشکلات زیادی روبرو است. نیاز به سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های آموزشی، به‌ویژه در مناطق شهری با رشد سریع، همچنان بسیار زیاد است.

داستان دبیرستان راهنمایی لی تونگ کیئت در بخش لانگ شوین نمونه بارزی است. با ۲۰۳۱ دانش‌آموز که در ۴۵ کلاس تقسیم شده‌اند، این مدرسه به دلیل کمبود کلاس درس نمی‌تواند کلاس‌های دو جلسه‌ای در روز برگزار کند. ساختمان‌هایی که قبل از سال ۱۹۷۵ ساخته شده‌اند، اکنون به شدت فرسوده شده‌اند. خانم نگو تی نگوک کوک، مدیر دبیرستان راهنمایی لی تونگ کیئت، اظهار داشت: «پیش از این، دانش‌آموزان مجبور بودند برای ورزش به پارکی در ۲۰۰ متری مدرسه بروند، زیرا محوطه مدرسه خیلی کوچک بود. از ترم دوم سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، پارک ارتقا خواهد یافت، بنابراین دیگر نمی‌توانیم فضایی را قرض بگیریم. تدریس در خارج از پارک از نظر مدیریت دانش‌آموزان از قبل دشوار است و واقعاً برای زمین آموزشی مناسب نیست، بنابراین امیدواریم مقامات محلی پس از ادغام، اختصاص زمین‌های عمومی مازاد را برای گسترش امکانات مدرسه در نظر بگیرند.»

این وضعیت مختص دبیرستان راهنمایی لی تونگ کیئت نیست. طبق ارزیابی بخش آموزش، مقررات جدید در مورد اندازه کلاس‌های درس معمولی، کلاس‌های درس ویژه رشته‌های مختلف و اتاق‌های کاربردی منجر به افزایش فضا در مقایسه با کلاس‌های درس و اتاق‌های ویژه رشته‌های فعلی شده است؛ تعداد اقلام تجهیزاتی که باید طبق استانداردهای مندرج در بخشنامه‌های وزارت آموزش و پرورش تجهیز شوند نیز بسیار زیاد است. بنابراین، برای بازسازی، توسعه و ساخت و سازهای جدید به بودجه قابل توجهی نیاز است.

این استان در حال تدوین طرحی برای تقویت سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها و تجهیزات آموزشی برای دوره 2025-2030 است که در آن اولویت با مدارس مناطق دورافتاده و مناطق اقلیت‌های قومی است؛ آموزش دو جلسه‌ای در روز برای همه مدارس ابتدایی و مدارس راهنمایی و دبیرستان واجد شرایط اجرا می‌شود؛ کلاس‌های درس عملی، اتاق‌های STEM/STEAM و فضاهای یادگیری تجربی ایجاد می‌شود؛ و تجهیزات آموزشی مدرن مانند پروژکتورها، تخته‌های سفید تعاملی و اتاق‌های کاربردی استاندارد فراهم می‌شود. این استان پس از ادغام، بر بهینه‌سازی استفاده از زمین‌های عمومی تمرکز دارد تا کمبود زمین برای مدارس را برطرف کند. این یک راه حل اساسی است که به بسیاری از مؤسسات آموزشی شهری کمک می‌کند تا گسترش یابند و نیازهای آموزشی بلندمدت را برآورده کنند.

نایب رئیس کمیته مردمی استان، نگوین تی مین توی، تأیید کرد: «استان، زمین‌های عمومی مازاد را برای آموزش و مراقبت‌های بهداشتی در اولویت قرار می‌دهد. مدارس باید به طور فعال نقشه‌های کاربری زمین را بررسی و پیشنهاد دهند که با برنامه‌ریزی کلی سازگار باشد. رهبران محلی باید مشکلات مربوط به امکانات مدارس در مناطق خود را بپذیرند و به سرعت حل کنند.» این دستورالعمل، مبنای مهمی برای بخش آموزش و پرورش است تا بر تنگنای فضای مدرسه غلبه کند - عاملی تعیین‌کننده در اجرای مؤثر برنامه جدید آموزش عمومی.

دوره ۲۰۲۵ تا ۲۰۳۰ زمان بسیار مهمی برای استان خواهد بود تا به بهبود شبکه مدارس خود، ترویج کاربرد فناوری، افزایش کیفیت آموزش و یادگیری و تضمین حق آموزش برای دانش‌آموزان در همه مناطق و تحت هر شرایطی ادامه دهد. این گام‌های سیستماتیک، پایه و اساس آن جیانگ برای ایجاد یک سیستم آموزشی مدرن، عادلانه و پایدار است.

گیا خان

منبع: https://baoangiang.com.vn/tang-toc-dau-tu-truong-lop-sau-sap-nhap-a469091.html