رفع موانع در تدوین برنامههای آموزشی.

پیشنویس فرمان مذکور، تفکیک بین سطوح راهنمایی و دبیرستان، و بین سطوح راهنمایی، کالج (CĐ) و دانشگاه؛ تفکیک بین سطوح مختلف آموزش عمومی، تفکیک بین سطوح مختلف آموزش عالی و تفکیک بین سطوح دبیرستان و دانشگاه را که باید طبق مقررات مربوطه صادر شده توسط وزارت آموزش و پرورش اجرا شود؛ و تفکیک بین سطوح مختلف آموزش حرفهای (VET) که باید طبق مقررات مربوطه صادر شده توسط وزارت کار، معلولین و امور اجتماعی (MOLISA) اجرا شود، مشخص میکند. بر این اساس، هدف از تفکیک، ایجاد شرایط مطلوب برای زبانآموزان در تمام سنین و در عین حال ترویج نوآوری و نوسازی برنامههای درسی در مؤسسات آموزشی است.
کارشناسان معتقدند که سیاست تقسیم کار در نظام آموزش ملی ضروری و منطقی است. پروفسور تران دیپ توان، رئیس هیئت مدیره دانشگاه پزشکی و داروسازی شهر هوشی مین، تأکید کرد که نیروی کار آموزش دیده با کیفیت بالا برای نظام اجتماعی -اقتصادی کشور بسیار مهم است. بنابراین، سیاست تقسیم کار در نظام آموزش ملی کاملاً صحیح است. علاوه بر این، تقاضای جامعه برای منابع انسانی متنوع است و هدف آن برآوردن نیازهای اجتماعی و خدمت به عنوان نیروی محرکه برای توسعه اجتماعی-اقتصادی یک ملت است. به دلیل این تنوع، تقسیم کار در جامعه عینی و اجتناب ناپذیر است. جامعهای با تقسیم کار منطقی، به طور هماهنگ توسعه مییابد و نیازهای توسعهای خود را برآورده میکند.
دکتر دائو دانگ فونگ، دانشیار - رئیس هیئت مدیره دانشگاه مرکزی آموزش هنر - با دیدگاه امکان ارتباط بین دبیرستان و آموزش حرفهای موافق است. موضوعات موجود در بلوک دانش عمومی مانند نظریه سیاسی، زبانهای خارجی، آموزش دفاع و امنیت ملی و غیره میتوانند به رسمیت شناخته شوند و شرایط مطلوبی را برای دانشآموزان ایجاد کنند تا دو برنامه آموزشی را به طور همزمان تکمیل کنند. دکتر فونگ همچنین با پیشنویس پیشنهاد در مورد روش پذیرش برای آموزش فن بیان موافق است. به طور خاص، پذیرش عمومی برای همه داوطلبانی که شرایط لازم برای هر سطح از تحصیلات، مدارک تحصیلی و قالب آموزشی را دارند، اعمال میشود. پذیرش جداگانه برای داوطلبانی اعمال میشود که یک برنامه آموزشی را در سطحی بالاتر از حداقل شرایط ورود به برنامه آموزشی پیشنهادی به پایان رساندهاند.
پروفسور نگوین ون مین، رئیس سابق دانشگاه علوم تربیتی هانوی، تحلیل کرد که تغییر شغل و ارتقاء مهارتهای حرفهای از مسائل فوری عصر حاضر هستند. حرفههای جدید در حال ظهور هستند و مشاغل موجود (در حرفهها) ممکن است در حال کاهش باشند. علاوه بر این، به دلیل شرایط فردی، تصمیم در مورد اینکه کدام سطح از آموزش را دنبال کنید به انتخاب فردی هر فرد بستگی دارد. پروفسور مین همچنین تأکید کرد که حق آموزش عالی در صورت برآورده شدن الزامات، حق شهروندی است. تفکیک بین آموزش حرفهای و سطوح آموزش عالی مناسب است.
به گفته کارشناسان، باید مقررات دقیقی در مورد ارتباط بین سطوح آموزش و پرورش حرفهای (VET) و سطوح آموزش عالی وجود داشته باشد؛ در عین حال، دامنه کاربرد باید گسترش یابد تا ارتباط از دانشگاه تا سطح کارشناسی ارشد را نیز شامل شود. مؤسسات آموزشی باید به وضوح نتایج یادگیری را که دانشجویان پس از اتمام برنامه باید به آن دست یابند، بیان کنند.
رئیس هیئت مدیره دانشگاه پزشکی و داروسازی شهر هوشی مین معتقد است که همه رشتهها، گرایشها و مقاطع تحصیلی نیازی به ارتباط متقابل ندارند. انتخاب نامناسب ورودی، کیفیت آموزش و پرورش را تغییر میدهد و منجر به پیامدهای منفی در استخدام و اشتغال میشود. لازم است به وضوح تعریف شود که کدام رشتهها، گرایشها و مقاطع تحصیلی نباید به هم مرتبط باشند. به عنوان مثال، در بخش بهداشت و درمان، برای داشتن یک سیستم مراقبتهای بهداشتی که نیازهای جمعیت را برآورده کند، نیروی کار متنوعی از نظر حرفهها و سطوح آموزشی مورد نیاز است. بنابراین، ارتباط متقابل افقی و عمودی برای همه امکانپذیر نیست، زیرا این امر ساختار سیستم را مختل میکند و کیفیت نیروی کار مراقبتهای بهداشتی را تضمین نمیکند.
منبع: https://daidoanket.vn/thao-go-vuong-mac-trong-lien-thong-dao-tao-10297435.html


جاذبه گردشگری روستای گل وان تان

خانواده در حال جشن گرفتن سال نو قمری






