معلمان همچنین باید احساسات خود را کنترل کنند.

وقتی بعضی از معلم‌ها مقصرند

خشونت در مدارس یک مشکل جدی در محیط آموزشی است و وقتی معلمان در "تظاهرات" شرکت می‌کنند، جدی‌تر و جدی‌تر می‌شود. اخیراً، موضوع "کتک زدن و سرزنش دانش‌آموزان توسط معلمان" همچنان به عنوان یک موضوع داغ در جامعه مطرح است، مانند: گرفتن چانه توسط معلم هانوی، توهین به دانش‌آموز؛ گرفتن پیراهن توسط معلم کلاس درس، کشیدن دانش‌آموز دختر به کلاس؛ استفاده معلم انگلیسی از "تو" و "من"؛ کتک زدن دانش‌آموز توسط معلم با چوب بامبو...

این حوادث «بی‌ثباتی» فرهنگ مدرسه را نشان می‌دهد، فرهنگی که در آن خشونت در مدرسه به چالشی عظیم در فرآیند ایجاد یک محیط فرهنگی سالم و دوستانه در مدرسه تبدیل شده است.

کلیپی از معلمی که روی سکو ایستاده، به صورت دانش‌آموزی اشاره می‌کند، چانه‌اش را می‌گیرد و او را «تو» خطاب می‌کند و با الفاظ توهین‌آمیز سرزنش می‌کند، از اوایل اکتبر در شبکه‌های اجتماعی جنجال به پا کرده است.

نویسنده، تران نهان ترونگ، در مقاله‌ای که در ۲۳ اکتبر در روزنامه تان نین منتشر شد، اظهار داشت که علت رایج خشونت در مدارس این است که دانش‌آموزان نمی‌دانند چگونه در مواجهه با موقعیت‌های غیرمعمول خود را کنترل کنند.

واقعیت همچنین نشان می‌دهد که خشونت در مدرسه، زمانی که معلمان «نشان می‌دهند»، فراتر از علت اصلی فقدان همدردی و عدم کنترل عاطفی نیست. اکثر معلمانی که خشونت در مدرسه را «نشان می‌دهند»، علت حادثه را به طور کامل بررسی نکرده‌اند، مشکلات دانش‌آموزان را درک نکرده‌اند و خود را در موقعیت دانش‌آموزان قرار نداده‌اند. این امر منجر به کلمات و اعمالی می‌شود که استاندارد نیستند و برای محیط آموزشی مناسب نیستند.

بسیاری از مردم معتقدند که باید برنامه فعلی آموزش معلمان را مورد بررسی قرار دهیم. آیا درست است که این برنامه آموزشی بیش از حد بر آموزش حرفه‌ای متمرکز است و از آموزش اخلاقی معلمان غافل می‌شود؟

کنترل احساسات برای حفظ وجهه معلمی

در برخی جاها، محیط آموزشی با پدیده رفتار غیراخلاقی معلمان آلوده می‌شود و «الگوهای بد» را در مدارس ایجاد می‌کند.

برای جلوگیری از خشونت در مدارس، اول از همه به دلیل رفتارهای نامناسب برخی از معلمان، مهمترین مسئله ادامه اصلاح اخلاق معلمان و آموزش ایدئولوژی معلمان است.

در آیین‌نامه اخلاق معلمان، وزارت آموزش و پرورش به وضوح بیان می‌کند که معلمان باید دلسوز، بردبار، سخاوتمند باشند و با دانش‌آموزان به نرمی رفتار کنند؛ به بدن آنها تجاوز نکنند، به آبرو و حیثیت دانش‌آموزان، همکاران و دیگران توهین نکنند... گذشته از این، در فرهنگ کشور ما، سنت «احترام به معلمان» همیشه ترویج می‌شود و خاطرات زیبایی از روابط معلم و دانش‌آموز در ذهن‌ها نقش می‌بندد.

خشونت در مدارس، چالشی بزرگ برای بخش آموزش و پرورش است.

بنابراین، معلمانی که اقدامات ضد تربیتی و ضد تربیتی دارند، باید به شدت مجازات شوند. این امر به سایر معلمان نیز کمک می کند تا خود را منضبط کنند و احساسات خود را کنترل کنند تا وجهه معلمان حفظ شود.

محیط یادگیری در مدارس، احترام، ایمنی و رشد شخصی همه دانش‌آموزان را ارتقا می‌دهد. در این میان، معلمان نقش مهمی در ارتقای فرهنگ مدرسه ایفا می‌کنند. بنابراین، معلمان باید رفتاری را نشان دهند که به اخلاق مدرسه احترام می‌گذارد و احساسات را کنترل می‌کند تا یک محیط یادگیری امن و عاری از خشونت ایجاد شود.

به گفته روانشناسان، هوش هیجانی توانایی درک احساسات خود، درک و تشخیص احساسات دیگران، توانایی کنترل احساسات خود به نفع دیگران و کنترل و تنظیم احساسات دیگران است. عدم توانایی در کنترل خود می‌تواند منجر به واکنش‌های منفی شود و عواقب غیرقابل پیش‌بینی ایجاد کند.

بنابراین، معلمان باید احساسات خود را کنترل کنند تا راه حل‌های معقولی برای مشکلات ناشی از دانش‌آموزان پیدا کنند. احساسات خود را کنترل کنید، با آرامش موقعیت را درک کنید و گاهی اوقات خود را جای دانش‌آموز بگذارید تا راه حلی برای مشکل پیدا کنید تا از افتادن در موقعیتی که «خودتان مقصر هستید» جلوگیری کنید.

لینک منبع: https://thanhnien.vn/ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-thay-co-giao-cung-can-kiem-che-cam-xuc-185231031091411745.htm