روانشناسان در مورد عمل "کشیدن پرده" در صورت زمین خوردن معلم صحبت می‌کنند.

(دن تری) - به گفته یک پزشک زن روانشناسی، عمل دانش‌آموز که هنگام حمله به معلم، «پرده را کنار زد» به معنای «شرم» است.

با نگاه از بیرون، خیلی بی‌احساس به نظر خواهد رسید!

دکتر دانگ هوانگ نگان، روانشناس مستقل، پس از تماشای ویدیوی این حادثه که در روزهای اخیر تیتر خبرها شده است، گفت: «دانش‌آموزان کلاس هفتمی که در حمله به معلم خود دست داشتند، بی‌احساس نبودند.»

خانم نگان توضیح داد که از طریق این کلیپ، واکنش‌های شوکه‌شده و رفتار خود-غفلت‌آمیز برخی از کودکان را در مواجهه با رویدادی که از نظر روانی بیش از حد غیرقابل تحمل بوده، دیده است.

یکی از کودکان در ابتدا عقب‌نشینی کرد و دستانش را برای مدت طولانی روی دهانش نگه داشت. کودک دیگر بی‌حرکت ایستاد و تمایل داشت برای مدتی صورتش را به سمت دیوار برگرداند. فلج، نشانه‌ی واضحی از واکنش شوک بود.

روانشناس دنگ هوانگ نگان (عکس: NVCC).

پزشک زن در مورد اقدام دانش‌آموز در کشیدن پرده، نظر خود را اینگونه بیان کرد: «وقتی پرده کنار می‌رود، شرم ایجاد می‌شود. شاید دانش‌آموزان نمی‌دانند یا فقط می‌دانند که چگونه آنچه بزرگسالان هنگام مواجهه با شرم می‌بینند را تکرار کنند: پوشاندن آن، به جای اینکه عمیقاً به آن نگاه کنند تا راه‌هایی برای کمک و بهبود پیدا کنند.»

به گفته خانم نگان، استفاده از کلمه «بی‌احساس» در این موقعیت، ساده‌سازی تجربیات پیچیده کودکان است. در اینجا، آنها نه تنها در مواجهه با یک موقعیت غیرمنتظره، منزوی یا درمانده هستند، بلکه فاقد الگوهای حل مسئله از سوی بزرگسالان (در بسیاری از موقعیت‌های اجتماعی نمونه دیگر) و همچنین فاقد باور به آنچه درست و انسانی است، می‌باشند.

او معتقد است که این کودکان بی‌احساس نیستند، بلکه از بن‌بستی در احساسات خود رنج می‌برند و هنوز توانایی توصیف احساسات خود را ندارند.

این شخص حادثه تکان‌دهنده‌ای را به یاد آورد که خودش در ۱۶ سالگی شاهد آن بوده است. در یک اتوبوس، راننده اتوبوس را نگه داشت و بیرون پرید تا به دو دختر دبیرستانی سیلی بزند، زیرا فکر می‌کرد گروه خیلی پر سر و صدا هستند - یکی از آن دو دختر دوست صمیمی او بود.

تعداد زیادی دانشجو و برخی افراد شاغل در آن اتوبوس بودند، اما واکنش همه در آن زمان سکوت بود.

خانم نگان اولین کسی بود که خشم خود را نشان داد و کلمات و نگاه‌هایی را که برای بزرگسالان بی‌ادبانه تلقی می‌شد، بیرون ریخت. او می‌دانست که اعمالش ناشی از ارتباط عاطفی ویژه‌اش با قربانی است، در غیر این صورت فلج می‌شد و فقط به طور منطقی به این فکر می‌کرد که برای حفظ امنیت، حل و فصل مناسب اوضاع چه کاری باید انجام دهد و ضروری‌ترین لحظه برای اقدام را از دست می‌داد.

خانم دانگ هوانگ نگان گفت: «مدت‌ها بعد بود که متوجه شدم کاری که فکر می‌کنیم می‌توانیم هنگام مشاهده از طریق صفحه نمایش یا شنیدن در مورد آن انجام دهیم، با کاری که واقعاً هنگام وقوع آن اتفاق انجام می‌دهیم، بسیار متفاوت است.»

بنابراین، با حادثه حمله دانش‌آموزان به معلمشان که به تازگی اتفاق افتاده است، نه تنها دو شخصیت اصلی به مراقبت روانی نیاز دارند.

معلمان باید به خاطر آسیب‌پذیری‌شان مورد احترام قرار گیرند.

دکتر دانگ هوانگ نگان، معلم این حادثه دلخراش، امیدوار است که او تحت فشار اخلاقی یک معلم و سخنان ستایش‌آمیز مدرسه برای انسانیتش قرار نگیرد و درخواست بخشش نکند.

او ممکن است مجبور شود استانداردهای مورد انتظار از یک معلم را بر نیازهای طبیعی کسی که بی‌عدالتی را تجربه کرده است، ترجیح دهد. اما او امیدوار است که معلمان خود را مجبور به بخشش یا بزرگواری در مواجهه با احساسات خود نکنند.

این کلیپ صحنه‌ای را ثبت کرده است که در آن یک دانش‌آموز پسر، موهای معلم را گرفته و او را در وسط کلاس درس، جلوی چشم بسیاری از دانش‌آموزان، به زمین می‌کوبد (عکس از کلیپ گرفته شده است).

معلم باید به خاطر آسیب‌پذیری عاطفی‌اش مورد احترام قرار گیرد و به تدریج احساسات مبهمی را که تجربه می‌کند، مانند شک به خود در مورد جایگاهش به عنوان معلم، سرزنش خود به خاطر عدم دریافت حمایت، احساس تنهایی در میان کودکان و... را درک کند.

او امیدوار است دانش‌آموزانی که بدرفتاری می‌کنند، در فرآیندی همراهی شوند تا به تدریج تعارضات درونی خود را حل کنند و واقعاً به تجربه گذشته نگاه کنند.

آموزش برای کمک به خطاکاران است تا مسئولیت اعمال خود را، در سطحی متناسب با درک و دریافت خود، بر عهده بگیرند.

دکتر نگان همچنین امیدوار است که دانش‌آموزانی که شاهد آن بودند فراموش نشوند و تحت مراقبت‌های روانی قرار گیرند، از جمله کسانی که واقعاً چیزی احساس نمی‌کنند و حتی آن را سرگرم‌کننده می‌دانند...

وقتی بزرگسالان از فرزندانشان سوالاتی مانند: «چرا وقتی آن را دیدی مداخله نکردی؟»، «آیا باید با یک بزرگسال تماس بگیریم؟»، «چرا پرده را کشیدی؟» می‌پرسند، به گفته خانم نگان، ما واقعاً از آنها می‌خواهیم که به اندازه کافی درک کنند و گوش دهند تا کودکان بتوانند به تدریج حرف دلشان را بزنند.

در آن زمان، فرزندانتان ممکن است بگویند: «چون آن دوست بزرگ است و یک شیء تیز در دست دارد، من می‌ترسم»، «چون من آن دوست را دوست دارم»، «چون فکر می‌کنم بچه‌ها باید محافظت شوند، در حالی که معلمان بزرگسال هستند»، «چون من از از دست دادن امتیاز در مسابقه کلاسی می‌ترسم»، «چون می‌خواهم دوستانم من را به عنوان یک فرد باحال ببینند، نه اینکه تحت تأثیر چیزهای بزرگ قرار بگیرم»، «نمی‌دانم، در آن زمان چیزی به ذهنم نمی‌رسید»...

این روانشناس همچنین ابراز امیدواری می‌کند که مدارس و خانواده‌ها تصور نکنند که این موضوع تنها با چند اقدام اداری با طرفین قابل حل است. توجه و همراهی با هر تجربه جدید، پایه و اساس آموزش و پرورش برای انجام رسالت خود است.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-tam-ly-noi-ve-dong-tac-keo-rem-trong-vu-co-giao-bi-quat-nga-20250921163617760.htm