دانشجویان بین‌المللی در دانشگاه ویتنام-آلمان - عکس: NT
در همین حال، دانشگاه‌ها نیز تلاش‌هایی برای جذب دانشجویان بین‌المللی انجام می‌دهند.
دلایل زیادی برای انتخاب ویتنام
ساران پالانیسامی (هندی) دانشجوی پزشکی ورودی ۲۰۲۱ دانشگاه بین‌المللی هنگ بنگ است. کل برنامه آموزشی پزشکی که ساران پالانیسامی در آن تحصیل می‌کند به زبان انگلیسی تدریس می‌شود.
ساران پالانیسامی یکی از ۵۰ دانشجوی اول هندی است که در دانشگاه بین‌المللی هونگ بنگ پزشکی می‌خوانند. ساران پالانیسامی اظهار داشت که آزمون ورودی پزشکی در هند بسیار سخت است در حالی که تعداد دانشکده‌های پزشکی نمی‌تواند تمام نیازهای داوطلبان را برآورده کند.
ساران پالانیسامی افزود: «این دلیل اصلی انتخاب ویتنام برای تحصیل پزشکی در دانشگاه است. نحوه آموزش پزشکی در ویتنام و هند از بسیاری جهات متفاوت است، اما کیفیت آموزش در اینجا نیز نقاط قوت خاص خود را دارد. هزینه تحصیل و زندگی در ویتنام نسبتاً متوسط است، در حالی که تحصیل در هند بسیار گران است.»
در همین حال، پارک جون سئو (کره‌ای) ویتنام را برای تحصیل در دانشگاه انتخاب کرد زیرا احساس می‌کرد فرصت‌های تحصیل و کار در ویتنام آسان‌تر از کره است. پارک جون سئو از دانشگاه اقتصاد هوشی مین با مدرک تجارت بین‌الملل فارغ‌التحصیل شد و در حال حاضر مشغول ادامه تحصیلات دانشگاهی خود در رشته حسابداری شرکتی است.
پارک جون سئو گفت که محیط و امکانات دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین کاملاً مدرن است و اساتید نیز عالی هستند. او شخصاً احساس رضایت زیادی دارد.
دانشجویان بین‌المللی تمام‌وقت در حال افزایش هستند.
دانشیار دکتر بویی کوانگ هونگ - معاون مدیر دانشگاه اقتصاد، شهر هوشی مین - گفت که سیستم عادی دانشگاه بیش از 40 دانشجوی خارجی دارد. اکثر آنها از میانمار، چین، کره، فرانسه، نیوزیلند، لائوس، اوکراین، کامبوج و ... هستند.
با برنامه‌های تبادل دانشجو، هر ساله بیش از ۱۰۰ دانشجوی خارجی به این مدرسه می‌آیند و به همین تعداد دانشجو برای تحصیل به مدارس همکار می‌روند.
طبق گفته مدارس، تعداد دانشجویان بین‌المللی که تمام وقت تحصیل می‌کنند رو به افزایش است، اما این تعداد هنوز محدود است. اکثر دانشجویان بین‌المللی که در حال حاضر در مدارس هستند، دانشجویان تبادلی کوتاه‌مدت هستند که ۱ تا ۲ ترم طول می‌کشد.
دکتر ها توک وین - معاون رئیس دانشگاه ویتنام-آلمان - با بیان اینکه حدود ۲ درصد از کل دانشجویان از کشورهای مختلف به ویژه از کشورهای جنوب شرقی آسیا و اروپا هستند، گفت: در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، این دانشکده پذیرای بیش از ۱۰۰ دانشجو از کشورهای منطقه و اروپا خواهد بود.
در همین حال، دانشیار دکتر دین دوک آن وو - معاون مدیر دانشگاه بین‌المللی (دانشگاه ملی شهر هوشی مین) - گفت که تعداد دانشجویان بین‌المللی تمام‌وقت (تحصیل با بودجه شخصی در خارج از کشور) در این مدرسه تنها تعداد کمی است. اکثر دانشجویان بین‌المللی از شبکه دانشگاه‌های همکار مدرسه می‌آیند و دانشجویان را برای تبادل دانشجو به مدت ۱ تا ۲ ترم اعزام می‌کنند. دانشجویان این مدرسه همچنین برای تحصیل به مدت ۱ تا ۲ ترم به دانشگاه‌های همکار می‌روند.
آقای وو در ادامه توضیح داد: «در واقع، جذب دانشجویان بین‌المللی آسان نیست زیرا محیط کلی مساعد نیست. به عنوان مثال، در کلاس، دانشجویان به زبان انگلیسی درس می‌خوانند، اما وقتی برای رفتن به بازار، خرید و زندگی بیرون می‌روند، کار دشوار خواهد بود. علاوه بر این، علاوه بر دانشجویانی که می‌خواهند تجربیات فرهنگی داشته باشند، اکثر دانشجویان تمایل دارند در کشورهایی که از کشور خودشان توسعه‌یافته‌تر هستند، تحصیل کنند.»
مرکز بین‌المللی آموزش و پرورش
در سال ۲۰۲۳، دولت به وزارت آموزش و پرورش مأموریت داد تا با کمیته مردمی شهر هوشی مین هماهنگی لازم را برای توسعه پروژه‌ای جهت تبدیل شهر هوشی مین به یک مرکز بین‌المللی آموزش و پرورش و جذب دانشجویان از منطقه و جهان انجام دهد.
در سال ۲۰۲۳، کمیته مردمی شهر هوشی مین تصمیم به ایجاد یک گروه کاری و یک گروه پشتیبانی برای اجرای این پروژه گرفت. این گروه کاری وظیفه کمک به کمیته مردمی شهر هوشی مین در هماهنگی با وزارت آموزش و پرورش، دانشگاه ملی شهر هوشی مین و دانشگاه‌های شهر برای اجرای پروژه را بر عهده دارد.
تحقیق و توسعه سازوکارها و سیاست‌هایی برای هدایت استراتژی توسعه شهر هوشی مین به منظور تبدیل شدن به مرکزی برای آموزش منابع انسانی باکیفیت در منطقه و جهان، تقویت همکاری‌های بین‌المللی در آموزش عالی، آموزش پس از فارغ‌التحصیلی، ایجاد برنامه‌های آموزشی استاندارد بین‌المللی... برای جذب دانشجویان منطقه‌ای و بین‌المللی برای تحصیل در این شهر.
پروفسور دکتر هوین ون سون - رئیس دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین - به عنوان عضوی از معاون رئیس گروه کاری، ارزیابی کرد که اگر این پروژه به خوبی اجرا شود، بسیار امیدوارکننده و مناسب برای شرایط فعلی ادغام بین‌المللی خواهد بود. با این حال، او همچنین نظراتی در مورد پروژه‌ای که در حال مشورت است، دارد.
«این پروژه باید محتوای ادغام بین‌المللی را برای تضمین جهت‌گیری عملی اضافه کند. افزودن ضمائم را برای اطمینان از داده‌ها و شواهد جهت اطمینان از اقناع‌پذیری پروژه در نظر بگیرید. افزودن برخی ایده‌های مرتبط با سازوکار تشویق زبان‌آموزان خارجی با راه‌حل‌های جهت‌دار را برای تضمین جذابیت این پروژه در نظر بگیرید. نقشه راه به‌روزرسانی پروژه را برای اطمینان از امکان‌پذیری تنظیم کنید.»
پروفسور سون اظهار داشت: «علاوه بر این، لازم است از به‌روزرسانی اسناد قانونی در مورد برنامه‌ریزی، دستورالعمل‌های آموزشی، تضمین کیفیت... وزارتخانه‌ها و شعب هنگام تدوین پروژه‌های تفصیلی اطمینان حاصل شود.»
آقای بویی کوانگ هونگ گفت که برای تبدیل شدن به یک مرکز بین‌المللی آموزش و پرورش، ایجاد یک محیط آموزشی بین‌المللی، برنامه‌های آموزشی بین‌المللی و کادر آموزشی استاندارد بین‌المللی ضروری است.
تنها با یک برنامه استاندارد بین‌المللی می‌توانیم از اساتید بین‌المللی برای تدریس دعوت کنیم. امکانات و تسهیلات رفاهی برای دانشجویان و فعالیت‌های آموزشی بین‌المللی متنوع. تنها در این صورت می‌توانیم دانشجویان بین‌المللی را برای تحصیل جذب کنیم.
«این مدرسه در امکانات مدرن سرمایه‌گذاری می‌کند. برنامه آموزشی بر اساس استانداردهای منطقه‌ای و بین‌المللی و بر اساس مقایسه، معتبر شناخته شده و توسط دانشگاه‌های بین‌المللی به رسمیت شناخته می‌شود، اما دعوت از مدرسان خارجی بسیار دشوار است.»
آقای هونگ پیشنهاد داد: «چگونه می‌توان سازوکاری برای انتقال نیروی کار بین‌المللی به محل کار، به‌ویژه در دانشگاه‌های کلیدی، ایجاد کرد؟ در حال حاضر، دریافت مجوز کار برای مدرسان بسیار دشوار است. در چند سال گذشته، این دانشگاه فقط تعداد کمی مدرس استخدام کرده است.»
آقای دین دوک آنه وو با بیان این دیدگاه، گفت که مشکل در حق‌الزحمه یا حقوق مدرسان خارجی نیست، بلکه در مقررات مربوط به مجوز کار برای خارجی‌ها است.
آقای وو گفت: «چه خودشان برای مجوز کار درخواست دهند و چه مدرسه این کار را از طرف آنها انجام دهد، مراحل اداری هنوز بسیار دشوار و پیچیده است.»
دانشجویان پزشکی هندی در دانشگاه بین‌المللی هونگ بنگ در مراسم روپوش سفید - عکس: NT
آموزش منابع انسانی در سطح بین‌المللی
در حال حاضر، بسیاری از دانشگاه‌ها طبق پروژه کلی آموزش منابع انسانی در سطح بین‌المللی کمیته مردمی شهر هوشی مین، آموزش دانشجویان را اجرا می‌کنند. دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی شهر هوشی مین) در پروژه شماره ۸، آموزش منابع انسانی در سطح بین‌المللی در مدیریت شهری، شرکت می‌کند.
پروفسور دکتر نگو تی فونگ لان - مدیر دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی - ارزیابی کرد که این فعالیت تأثیر مثبتی بر بسیاری از ذینفعان داشته است. با این حال، هدف استخدام شهر برای منابع انسانی در این صنعت عدد دقیقی ندارد، بنابراین دانشگاه در تعیین اهداف آموزشی متناسب با نیازها با مشکل مواجه است.
به همین ترتیب، دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین در حال اجرای پروژه شماره ۵ است که شامل آموزش منابع انسانی در سطح بین‌المللی در بخش مالی و بانکی می‌شود.
آقای بویی کوانگ هونگ گفت که این مدرسه برنامه خودش را ساخته، آن را با دانشگاه‌های معتبر همکار مقایسه کرده و یک دوره را ثبت نام کرده است.
آقای هونگ گفت: «اگر شهر در سفارش، تأمین بودجه و استخدام دانشجویان پس از فارغ‌التحصیلی مشارکت کند، بهتر خواهد بود.»
شهر هوشی مین مزایای زیادی دارد.
تران دوک کان، متخصص آموزش و پرورش و رئیس شورای موسسه توسعه آموزش عالی سایگون (SIHED)، گفت که شهر هوشی مین در مقایسه با سایر مناطق، مزایای بسیاری برای تبدیل شدن به یک مرکز نوآوری، آموزش، سرمایه‌گذاری تجاری و... دارد. آموزش این شهر نیز توسعه یافته‌تر، آموزش آزادتر و تبادلات زیادی با ویتنامی‌ها و روشنفکران خارج از کشور وجود دارد.
با چنین شرایطی، توسعه به یک مرکز بین‌المللی آموزش و پرورش مطلوب خواهد بود و از قدرت نفوذ خوبی برخوردار خواهد بود. با این حال، این شهر به یک استراتژی بلندمدت نیاز دارد. این شهر همچنین باید کمیت و کیفیت منابع انسانی فعلی را در تمام سطوح ارزیابی کند و یک برنامه توسعه منابع انسانی مرتبط با نیازهای توسعه اجتماعی-اقتصادی در 20 سال آینده تدوین کند.
منبع: https://tuoitre.vn/tp-hcm-no-luc-thu-hut-sinh-vien-quoc-te-20250424085005516.htm
![[عکس] اختتامیه چهاردهمین کنفرانس سیزدهمین کمیته مرکزی حزب](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/06/1762404919012_a1-bnd-5975-5183-jpg.webp)
نظر (0)