دانشجویان بینالمللی در دانشگاه ویتنامی-آلمانی - عکس: NT
در همین حال، دانشگاهها نیز تلاشهایی برای جذب دانشجویان بینالمللی انجام میدهند.
دلایل زیادی برای انتخاب ویتنام وجود دارد.
ساران پالانیسامی (از هند) دانشجوی پزشکی در گروه ۲۰۲۱ دانشگاه بینالمللی هونگ بنگ است. کل برنامه آموزشی پزشکی که ساران پالانیسامی در حال حاضر در آن مشغول به تحصیل است، به زبان انگلیسی تدریس میشود.
ساران پالانیسامی یکی از ۵۰ دانشجوی اول هندی است که تحصیلات پزشکی خود را در دانشگاه بینالمللی هونگ بنگ با هزینه شخصی انجام داده است. ساران پالانیسامی اظهار داشت که آزمون ورودی پزشکی در هند بسیار رقابتی است، در حالی که تعداد دانشکدههای پزشکی نمیتواند تقاضای متقاضیان را برآورده کند.
ساران پالانیسامی اضافه کرد: «دلیل اصلی که من ویتنام را برای تحصیل پزشکی در دانشگاه انتخاب کردم همین بود. روشهای آموزش پزشکی در ویتنام و هند کاملاً متفاوت است، اما کیفیت آموزش در اینجا نیز نقاط قوت خاص خود را دارد. هزینه تحصیل و زندگی در ویتنام نسبتاً مناسب است، در حالی که تحصیل در هند بسیار گران است.»
در همین حال، پارک جون سئو (کره جنوبی) ویتنام را برای تحصیلات دانشگاهی خود انتخاب کرد زیرا احساس میکرد فرصتهای تحصیل و کار در ویتنام آسانتر از کره جنوبی است. پارک جون سئو با مدرک تجارت بینالملل از دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین فارغالتحصیل شد و در حال حاضر مشغول تحصیل در رشته حسابداری شرکتی است.
پارک جون سئو گفت که محیط و امکانات دانشگاه اقتصاد هوشی مین سیتی کاملاً مدرن است و اساتید نیز عالی هستند. او خودش بسیار راضی است.
تعداد دانشجویان بینالمللی تماموقت رو به افزایش است.
دانشیار بویی کوانگ هونگ، معاون مدیر دانشگاه اقتصاد هوشی مین، گفت که در حال حاضر بیش از ۴۰ دانشجوی خارجی در برنامه عادی دانشگاه ثبت نام کردهاند. اکثر آنها دانشجویانی از میانمار، چین، کره جنوبی، فرانسه، نیوزیلند، لائوس، اوکراین، کامبوج و سایر کشورها هستند.
از طریق برنامههای تبادل دانشجو، سالانه بیش از ۱۰۰ دانشجوی بینالمللی برای تحصیل به این دانشگاه میآیند و تعداد مساوی از دانشجویان نیز برای تحصیل به دانشگاههای همکار میروند.
طبق اعلام دانشگاهها، تعداد دانشجویان بینالمللی که در برنامههای تماموقت ثبتنام کردهاند، روند صعودی دارد، اما این تعداد همچنان محدود است. اکثر دانشجویان بینالمللی که در حال حاضر در دانشگاهها ثبتنام کردهاند، در برنامههای کوتاهمدت یا برنامههای تبادل دانشجو که یک تا دو ترم طول میکشد، شرکت میکنند.
دکتر ها توک وین، معاون رئیس دانشگاه ویتنامی-آلمانی، اظهار داشت که تقریباً ۲٪ از کل دانشجویان از کشورهای مختلف، به ویژه از جنوب شرقی آسیا و اروپا هستند. این دانشگاه انتظار دارد برای سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ بیش از ۱۰۰ دانشجو از کشورهای منطقه و اروپا را بپذیرد.
در همین حال، دانشیار دکتر دین دوک آن وو - معاون رئیس دانشگاه بینالمللی (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین) - اظهار داشت که تعداد دانشجویان بینالمللی تماموقت (با بودجه شخصی) در دانشگاه تنها تعداد کمی است. اکثر دانشجویان بینالمللی از شبکه دانشگاههای همکار دانشگاه میآیند که دانشجویان را برای برنامههای تبادل دانشجو به مدت ۱ تا ۲ ترم اعزام میکنند. دانشجویان این دانشگاه نیز به مدت ۱ تا ۲ ترم در دانشگاههای همکار تحصیل میکنند.
آقای وو در ادامه توضیح داد: «در واقع، جذب دانشجویان بینالمللی به دلیل محیط نامطلوب کلی آسان نیست. به عنوان مثال، دانشجویان در کلاس به زبان انگلیسی درس میخوانند، اما رفتن به بازار، خرید و زندگی روزمره برایشان دشوار خواهد بود. علاوه بر این، جدا از دانشجویانی که خواهان تجربیات فرهنگی هستند، اکثر دانشجویان تمایل دارند در کشورهای توسعهیافتهتر از کشور خودشان تحصیل کنند.»
مرکز بینالمللی آموزش و پرورش
در سال ۲۰۲۳، دولت به وزارت آموزش و پرورش مأموریت داد تا با کمیته مردمی شهر هوشی مین هماهنگی لازم را برای تدوین طرحی جهت تبدیل هوشی مین به یک مرکز بینالمللی آموزش و پرورش و جذب دانشجویان از منطقه و جهان انجام دهد.
در سال ۲۰۲۳، کمیته مردمی شهر هوشی مین تصمیمی مبنی بر ایجاد یک گروه کاری و یک گروه پشتیبانی برای اجرای این پروژه صادر کرد. وظیفه این گروه کاری کمک به کمیته مردمی شهر هوشی مین در هماهنگی با وزارت آموزش و پرورش، دانشگاه ملی ویتنام شهر هوشی مین و سایر دانشگاههای این شهر برای اجرای این پروژه است.
این تحقیق بر تدوین سازوکارها و سیاستهایی برای جهتدهی استراتژیک توسعه شهر هوشی مین به مرکزی برای آموزش منابع انسانی باکیفیت برای منطقه و جهان، تقویت همکاریهای بینالمللی در آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی و ایجاد برنامههای آموزشی استاندارد بینالمللی... برای جذب دانشجویان منطقهای و بینالمللی برای تحصیل در این شهر تمرکز دارد.
پروفسور هوین ون سون، رئیس دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین، به عنوان معاون رئیس این کارگروه، ارزیابی کرد که این پروژه، در صورت اجرای خوب، بسیار امیدوارکننده و مناسب برای شرایط فعلی ادغام بینالمللی خواهد بود. با این حال، او همچنین پیشنهاداتی برای پروژهای که در حال حاضر در دست بررسی است، ارائه داد.
«این پروژه باید شامل مفهوم ادغام بینالمللی باشد تا برنامهریزی مبتنی بر عمل تضمین شود. افزودن ضمائم را برای اطمینان از در دسترس بودن دادهها و شواهد به منظور افزایش اقناعپذیری پروژه در نظر بگیرید. افزودن نکاتی مربوط به سازوکارهای تشویق دانشجویان خارجی با راهحلهای جهتدار را برای تضمین جذابیت پروژه در نظر بگیرید. نقشه راه بهروزرسانی پروژه را برای اطمینان از امکانپذیری تنظیم کنید.»
پروفسور سون اظهار داشت: «علاوه بر این، لازم است اطمینان حاصل شود که اسناد قانونی در مورد برنامهریزی، دستورالعملهای آموزشی، تضمین کیفیت و غیره، از وزارتخانهها و سازمانها هنگام تدوین پروژههای دقیق، بهروز میشوند.»
آقای بویی کوانگ هونگ معتقد است که برای تبدیل شدن به یک مرکز بینالمللی برای آموزش و پرورش، ایجاد یک محیط آموزشی بینالمللی، برنامههای آموزشی بینالمللی و تیمی از مدرسان واجد شرایط بینالمللی ضروری است.
فقط برنامههای معتبر بینالمللی میتوانند از مدرسان بینالمللی دعوت کنند. امکانات و تسهیلاتی که از دانشجویان پشتیبانی میکنند، همراه با فعالیتهای آموزشی متنوع بینالمللی، برای جذب دانشجویان بینالمللی ضروری است.
«این مدرسه در تأسیسات مدرن سرمایهگذاری کرده است. برنامه آموزشی بر اساس استانداردهای منطقهای و بینالمللی و بر اساس معیارسنجی، معتبر شناخته شده و توسط دانشگاههای بینالمللی به رسمیت شناخته شده است، اما دعوت از مدرسان خارجی بسیار دشوار است.»
آقای هونگ پیشنهاد داد: «چگونه میتوانیم سازوکاری برای مهاجرت نیروی کار بینالمللی برای کار، بهویژه در دانشگاههای کلیدی، ایجاد کنیم؟ در حال حاضر، اخذ مجوز کار برای مدرسان بسیار دشوار است. در چند سال گذشته، دانشگاه تنها توانسته است تعداد کمی مدرس استخدام کند.»
آقای دین دوک آنه وو با بیان این دیدگاه گفت که مشکل نه در حقالزحمه یا حقوق مدرسان خارجی، بلکه در مقررات مربوط به مجوز کار برای خارجیها نهفته است.
آقای وو گفت: «چه خودشان برای مجوز کار درخواست دهند و چه مدرسه این کار را از طرف آنها انجام دهد، مراحل اداری هنوز بسیار دشوار و پیچیده است.»
دانشجویان پزشکی هندی در دانشگاه بینالمللی هونگ بنگ در مراسم روپوش سفید - عکس: NT
تربیت نیروی انسانی متخصص و دارای صلاحیت بینالمللی
در حال حاضر، بسیاری از دانشگاهها در حال اجرای برنامههای آموزشی برای دانشجویان تحت طرح کلی آموزش منابع انسانی واجد شرایط بینالمللی کمیته مردمی شهر هوشی مین هستند. دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین) در پروژه جزء شماره ۸، آموزش منابع انسانی واجد شرایط بینالمللی در مدیریت شهری، شرکت میکند.
پروفسور نگو تی فونگ لان، رئیس دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی، ارزیابی کرد که این فعالیت تأثیر مثبتی بر بسیاری از ذینفعان دارد. با این حال، اهداف استخدامی شهر برای پرسنل در این زمینه هنوز به طور دقیق مشخص نیست و این امر تعیین اهداف آموزشی متناسب با نیازها را برای دانشگاه دشوار میکند.
به همین ترتیب، دانشگاه اقتصاد هوشی مین سیتی در حال اجرای پروژه شماره ۵ است که شامل آموزش منابع انسانی واجد شرایط بینالمللی در بخش مالی و بانکی میشود.
آقای بویی کوانگ هونگ اظهار داشت که این مدرسه برنامه خود را تدوین کرده، آن را با برنامههای دانشگاههای معتبر همکار مقایسه کرده و در حال حاضر یک گروه را ثبتنام کرده است.
آقای هونگ گفت: «بهتر است که شهر در سفارش، تأمین بودجه و استخدام دانشجویان پس از فارغالتحصیلی مشارکت کند.»
شهر هوشی مین مزایای زیادی دارد.
تران دوک کان، متخصص آموزش و پرورش و رئیس موسسه توسعه آموزش عالی سایگون (SIHED)، معتقد است که شهر هوشی مین در مقایسه با سایر مناطق، مزایای بسیاری برای تبدیل شدن به یک مرکز نوآوری، آموزش، سرمایهگذاری و تجارت دارد. سیستم آموزشی این شهر نیز با آموزش آزاد و تبادلات قابل توجه با ویتنامیهای خارج از کشور و روشنفکران خارج از کشور، توسعه یافتهتر است.
با چنین شرایطی، تبدیل شدن به یک مرکز بینالمللی برای آموزش و پرورش مطلوب خواهد بود و از قدرت نفوذ خوبی برخوردار است. با این حال، این شهر به یک استراتژی بلندمدت نیاز دارد. این شهر همچنین باید کمیت و کیفیت منابع انسانی فعلی را در تمام سطوح ارزیابی کند و یک برنامه توسعه منابع انسانی مرتبط با نیازهای توسعه اجتماعی-اقتصادی برای 20 سال آینده تدوین کند.
منبع: https://tuoitre.vn/tp-hcm-no-luc-thu-hut-sinh-vien-quoc-te-20250424085005516.htm
نظر (0)