شهر هوشی مین: آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان سال ۲۰۲۶ بیشترین تعداد داوطلب را در سراسر کشور دارد.

در سال ۲۰۲۶، شهر هوشی مین ۱۴۲,۸۹۹ داوطلب خواهد داشت که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان شرکت می‌کنند که بزرگترین مقیاس در کشور است.

بعدازظهر ۲۱ مه، هیئتی از وزارت آموزش و پرورش به سرپرستی معاون وزیر، فام نگوک تونگ، جلسه‌ای کاری با کمیته مردمی شهر هوشی مین در مورد سازماندهی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ برگزار کرد.

هیئتی از وزارت آموزش و پرورش، به رهبری معاون وزیر، فام نگوک تونگ، با کمیته مردمی شهر هوشی مین در سازماندهی آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان همکاری کرد. عکس: NM

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، گفت که این چهارمین محلی است که هیئت از آن بازدید کرده است. آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، آزمونی بزرگ است که در سراسر کشور برگزار می‌شود و تأثیر قابل توجهی بر جامعه دارد.

امتحان باید ایمنی مطلق را تضمین کند.

به طور خاص در شهر هوشی مین، تعداد داوطلبان، مسئولان، معلمان و سایر پرسنل درگیر در آزمون بسیار زیاد است. در طول سال‌ها، وزارت آموزش و پرورش همواره دستور داده است که آزمون با ایمنی، امنیت، جدیت، انصاف و بی‌طرفی مطلق برگزار شود. امسال، الزامات حتی بیشتر است، زیرا این اولین سالی است که آزمون تحت برنامه جدید آموزش عمومی و در زمینه‌ای با جنبه‌های جدید فراوان برگزار می‌شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در جلسه کاری امروز بعد از ظهر سخنرانی می‌کند. عکس: NM

در طول این جلسه، معاون وزیر، فام نگوک تونگ، به دو موضوع که نیاز به توجه دارند و سایر مناطق نیز در عمل آنها را شناسایی کرده‌اند، اشاره کرد.

اولاً، مقررات موجود در آیین‌نامه امتحانات وزارت آموزش و پرورش در مورد محل نمره‌دهی امتحانات هنوز نکاتی دارد که کاملاً با واقعیت سازگار نیست.

ثانیاً، در مورد ترکیب کمیته راهبری، مقررات بسیار مفصل هستند و منجر به ساختاری بسیار دست و پا گیر برای کمیته‌های راهبری در سطح محلی می‌شوند. به عنوان مثال، این مقررات تصریح می‌کند که نمایندگان همه کمون‌ها و بخش‌ها باید شرکت کنند، در حالی که در واقعیت، تنها تعداد کمی از اعضای نماینده کافی هستند. حتی در شهر هوشی مین، کمیته محلی به تنهایی شامل ۱۸۴ نفر است و اگر کل کمیته راهبری را شامل شود، به ۱۹۲ عضو می‌رسد.

معاون وزیر تونگ تأکید کرد: «بنابراین، این بازدید میدانی توسط وزارت آموزش و پرورش فقط برای بازرسی نیست، بلکه زمینه‌ای عملی برای وزارتخانه و اداره مدیریت کیفیت فراهم می‌کند تا نکات مبهم یا غیرمنطقی در آیین‌نامه را جذب، تنظیم و اصلاح کنند.»

بازرسی در تمام مراحل انجام می‌شود.