افزایش استقلال مدارس
کمیته مردمی شهر هوشی مین به تازگی یک برنامه آزمایشی برای نوآوری در سازوکارهای عملیاتی مؤسسات آموزش پیشدبستانی و عمومی در این شهر برای دوره 2026-2030 تصویب کرده است. این برنامه آزمایشی در 246 مدرسه که در حال حاضر آموزش یکپارچه با کیفیت بالا، پیشرفته، منطقهای و بینالمللی را اجرا میکنند، و همچنین مدارسی که برنامههای یکپارچه و برنامههای درسی خارجی را اجرا میکنند، اعمال خواهد شد.
این شامل ۸۶ مدرسه پیشرفته و با کیفیت بالا، شامل ۳۲ مهدکودک، ۳۱ مدرسه ابتدایی، ۱۹ مدرسه متوسطه و ۴ دبیرستان؛ و ۱۶۰ مدرسه که برنامههای تلفیقی و برنامههای درسی خارجی را اجرا میکنند، شامل ۸۹ مدرسه ابتدایی، ۵۶ مدرسه متوسطه و ۱۵ دبیرستان میشود.
مؤسسات آموزشی شرکتکننده در این برنامه آزمایشی مجاز به استخدام معلمان، از جمله استخدام از میان فارغالتحصیلان برجسته، هستند و در عین حال، مقررات و سیاستهای مربوط به کارمندان دولت را که در قانون فعلی مقرر شده است، به طور کامل اجرا میکنند.
علاوه بر این، مدارس حق دارند قراردادهای استخدامی، از جمله قراردادهای کاری، با معلمان خارجی امضا کنند؛ و به طور فعال کادر آموزشی، مسئولان و کارمندان قراردادی خود را مطابق با الزامات توسعه واحد، منصوب، مدیریت و توسعه دهند.
کادر آموزشی و مدیران این مؤسسات آموزشی همچنین به طور کامل در برنامههای توسعه حرفهای، آموزش سیاسی ، آموزش زبانهای خارجی، آموزش مهارتهای کامپیوتری، آموزش تحول دیجیتال و توسعه حرفهای مداوم در داخل و خارج از کشور مشارکت دارند تا الزامات اجرای برنامههای همکاری بینالمللی را برآورده کنند...
به گفته مدیران آموزش و پرورش، توانمندسازی مدارس برای جذب نیرو، به آنها استقلال بیشتری در انتخاب معلمانی میدهد که با اهداف توسعهای و نیازهای دانشآموزان همسو باشند. این امر احتمال جذب معلمان با استعداد، فارغ التحصیلان برجسته و حتی معلمان خارجی با تخصص مرتبط را افزایش میدهد. در درازمدت، بهبود کیفیت کادر آموزشی مستقیماً بر کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس تأثیر خواهد گذاشت.
آقای کائو دوک خوآ، مدیر مدرسه متوسطه نگوین دو (بخش سایگون)، معتقد است که برنامه آزمایشی شهر هوشی مین برای تمرکززدایی از استخدام معلمان برای ۲۴۶ مؤسسه آموزشی، گامی مهم در جهت تقویت استقلال مدارس است. هدف این سیاست کمک به مدارس برای فعالتر شدن در ایجاد و توسعه کادر آموزشی خود و در نتیجه بهبود کیفیت آموزش و جذب منابع انسانی باکیفیت است.
به همین ترتیب، خانم فام توی ها، مدیر مدرسه ابتدایی دانگ تران کان (بخش خوم چیو)، اظهار داشت که برنامه آزمایشی شهر هوشی مین برای تمرکززدایی از استخدام معلمان در مؤسسات آموزشی، سیاست مناسبی است که به تقویت استقلال مدارس در مدیریت پرسنل کمک میکند.
تمرکززدایی در استخدام، مزایای آشکاری در بهبود کیفیت آموزش و جذب منابع انسانی باکیفیت دارد. اولاً، مدارس، به عنوان واحدهای مدیریت مستقیم، بهترین درک را از موضوع، فرهنگ آموزشی و نیازهای واقعی دانشآموزان دارند. این امر به آنها اجازه میدهد تا معلمان را به طور مؤثرتری انتخاب و گزینش کنند، نه اینکه یک استاندارد واحد را در کل شهر اعمال کنند.
داوطلبان در استخدام معلمان برای سال تحصیلی 2026-2027 که توسط وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین برگزار میشود، شرکت میکنند.
برای بهبود کارایی، فرآیندها باید استاندارد شوند.
به گفته آقای کائو دوک خوآ، مدیر دبیرستان نگوین دو، تمرکززدایی در استخدام به مدارس کمک میکند تا معلمانی را که متناسب با جهتگیری توسعه، ویژگیها و الزامات خاص هر واحد هستند، به طور فعال انتخاب کنند. مدارس همچنین این فرصت را دارند که معیارهای استخدام انعطافپذیرتر و خاصتری را ایجاد کنند که به بهبود کیفیت کادر آموزشی و برآورده کردن الزامات اصلاحات آموزشی در چارچوب ادغام بینالمللی کمک میکند.
با این حال، فرآیند اجرا نیز چالشهای متعددی را به همراه داشت. از آنجا که استخدام پیش از این عمدتاً توسط آژانسهای مدیریتی سطح بالاتر انجام میشد، بسیاری از مدارس در زمینههایی مانند بررسی درخواستها، آگهی استخدام، تدوین آزمون، سازماندهی کمیته آزمون و نمرهدهی فاقد تجربه بودند. همه این فرآیندها نیاز به درجه بالایی از تخصص و استانداردسازی دارند که میتواند به راحتی منجر به سردرگمی در مراحل اولیه اجرا شود.
آقای خوآ تأکید کرد: «برای ارتقای مؤثر استقلال در جذب، استخدام و توسعه کادر آموزشی، مدارس باید به تدریج ظرفیت مدیریت منابع انسانی خود را بهبود بخشند، فرآیندهای استخدام را استاندارد کنند و آموزش افراد درگیر در استخدام را تقویت کنند. در عین حال، حمایت و راهنمایی از سوی سازمانهای مدیریت آموزشی نیز نقش مهمی در تضمین اجرای مداوم، شفاف و مؤثر ایفا میکند.»
به همین ترتیب، خانم بویی خان نگوین، یک متخصص مستقل آموزش در شهر هوشی مین، معتقد است که برای مؤثر بودن این سیاست، پیشنیاز این است که مدارس باید ظرفیت مدیریت منابع انسانی خود را بهبود بخشند. به طور خاص، لازم است مجموعهای واضح از معیارهای استخدام، مرتبط با الزامات برنامه آموزشی و جهتگیری توسعهای موسسه، تدوین شود؛ و همزمان، فرآیند استخدام از اطلاعرسانی، ارسال درخواست، ارزیابی، مصاحبه تا تصمیمگیری استاندارد شود.
خانم بویی خان نگوین گفت: «به طور خاص، شفافیت و صراحت باید در اولویت قرار گیرد تا عدالت تضمین شود. علاوه بر این، حمایت سازمانهای مدیریتی در آموزش، ارائه راهنماییهای حرفهای و نظارت بر روند اجرا مورد نیاز است. این امر به مدارس کمک میکند تا هم استقلال خود را اعمال کنند و هم یکنواختی را در سیستم آموزش عمومی تضمین کنند.»
خانم فام توی ها تأکید کرد: «استخدام غیرمتمرکز به مدارس کمک میکند تا در امضای قراردادهای استخدامی، از جمله استخدام معلمان خارجی، فعالتر باشند و از این طریق به تنوعبخشی به کادر آموزشی و برآورده کردن الزامات ادغام آموزشی کمک کنند. به طور خاص، تمرکززدایی همچنین به کوتاه شدن زمان استخدام کمک میکند و تضمین میکند که مدارس میتوانند به سرعت قبل از سال تحصیلی جدید معلمان جدید استخدام کنند، کمبود کارکنان را محدود کنند و فعالیت در سازماندهی فعالیتهای آموزشی را افزایش دهند.»
منبع: https://giaoducthoidai.vn/tphcm-tao-dot-pha-phan-cap-tuyen-dung-giao-vien-post782728.html
