تجهیز دانش‌آموزان به مهارت‌های دیجیتال.

کاربرد هوش مصنوعی (AI) در یادگیری توسط دانش‌آموزان دیگر غیرمعمول نیست. برای اطمینان از کاربرد مؤثر، بخش آموزش و پرورش در حال اجرای راه‌حل‌های مختلف و ترویج سواد دیجیتال و آموزش مهارت‌های هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان است.

دانش‌آموزان تیم ملی ادبیات در حال به‌کارگیری هوش مصنوعی در مطالعات خود هستند. عکس: بیچ توین

یک روند اجتناب‌ناپذیر

در دوران انقلاب صنعتی چهارم، بسیاری از دانش‌آموزان دبیرستانی گزارش می‌دهند که مرتباً از هوش مصنوعی برای حل مسائل دشوار در تحصیل و زندگی خود استفاده می‌کنند. تران نگوین هوانگ فوک، دانش‌آموز فیزیک پایه دوازدهم در دبیرستان تخصصی هوین من دات در راچ گیا وارد، گفت که پیش از این، خودآموزی بسیار دشوار بود زیرا مجبور بود به صورت آنلاین مطالب را جستجو کند، منابع مفید را فیلتر کند و سپس دانش را سازماندهی کند. یافتن پاسخ یک مسئله خاص نیز بسیار چالش برانگیز بود. هوانگ فوک به اشتراک گذاشت: «استفاده از هوش مصنوعی به من کمک می‌کند تا کارایی یادگیری خود را بهبود بخشم. وقتی با یک مسئله دشوار روبرو می‌شوم، اگر نتوانم از معلمان یا سالمندانم بپرسم، می‌توانم از هوش مصنوعی کمک بگیرم. اگر هوش مصنوعی نتواند کل مسئله را حل کند، آن را به بخش‌های کوچکتر تقسیم می‌کنم تا پاسخ را پیدا کنم. با این حال، برای استفاده مؤثر از آن، دانش‌آموزان باید به طور جدی مطالعه کنند و فقط در مواقع ضروری از هوش مصنوعی استفاده کنند.»

به گفته بویی هوانگ باخ، دانش‌آموز فیزیک پایه دوازدهم در دبیرستان تخصصی توآی نگوک هائو در بخش لانگ شوین، برای دستیابی به نتایج تحصیلی بالا، او با درک کامل نظریه، به‌کارگیری نظریه در حل تمرین‌ها برای تثبیت دانش و تقویت مهارت‌هایش، خودآموزی خود را افزایش می‌دهد؛ او برای مفاهیم دشوار، به صورت آنلاین جستجو می‌کند. باخ گفت: «من فقط از هوش مصنوعی می‌خواهم که مفاهیم دشوار را توضیح دهد، نه اینکه همه تمرین‌ها را حل کند، زیرا استفاده بیش از حد می‌تواند منجر به وابستگی به هوش مصنوعی، فرسایش تفکر انتقادی و خلاقیت و در نهایت کاهش عملکرد تحصیلی شود.»

هوش مصنوعی همچنین ابزاری قدرتمند برای کمک به دانش‌آموزان در بهبود اثربخشی یادگیری خود در دروس علوم اجتماعی است. فان هوین مای، دانش‌آموز ادبیات کلاس دوازدهم در دبیرستان تخصصی تو خوآ نگیا در بخش چائو داک، گفت: «برای پیشرفت در ادبیات، دانش‌آموزان به تفکر تیزبین و دیدگاهی چندوجهی در تمام جنبه‌های زندگی نیاز دارند. من منفعل یا وابسته به هوش مصنوعی نیستم؛ در عوض، اغلب با هوش مصنوعی سؤال مطرح می‌کنم، بحث می‌کنم، تحلیل می‌کنم و نقد می‌کنم تا درک جامع‌تر و عمیق‌تری به دست آورم که سپس آن را به طور مؤثر در نوشته‌هایم به کار می‌برم. هوش مصنوعی همچنین در ترکیب اطلاعات بسیار مفید است. اگر به طور مؤثر استفاده شود، زبان‌آموزان شواهد غنی و مرتبطی خواهند داشت که باعث افزایش اقناع‌پذیری استدلال‌های آنها در مقاله‌های تفسیر اجتماعی می‌شود.»

تسریع در اجرا

طبق بخشنامه شماره 02/2025/TT-BGDĐT مورخ 24 ژانویه 2025، صادر شده توسط وزارت آموزش و پرورش، چارچوب شایستگی دیجیتال برای زبان‌آموزان شامل 6 حوزه شایستگی با 24 شایستگی جزء است که در 8 مرحله از پایه تا پیشرفته به 4 سطح تقسیم می‌شوند. این حوزه‌های شایستگی عبارتند از: بهره‌برداری از داده‌ها و اطلاعات؛ ارتباط و همکاری در محیط دیجیتال؛ تولید محتوای دیجیتال؛ ایمنی؛ حل مسئله؛ و کاربرد هوش مصنوعی. برای شایستگی کاربرد هوش مصنوعی، زبان‌آموزان باید از 3 شایستگی جزء اطمینان حاصل کنند: درک هوش مصنوعی، استفاده از هوش مصنوعی و ارزیابی هوش مصنوعی.

وزارت آموزش و پرورش دستورالعمل‌هایی را برای اجرای چارچوب شایستگی دیجیتال برای دانش‌آموزان آموزش عمومی و فراگیران آموزش مداوم صادر کرده است. این وزارتخانه به ادارات آموزش عمومی مأموریت داده است تا محتوا و سطوح پیشرفت مورد نیاز برای هر پایه تحصیلی را در برنامه درسی فعلی آموزش عمومی مشخص کنند؛ و مدارس را در ادغام انعطاف‌پذیر محتوای شایستگی دیجیتال، اجتناب از بار اضافی و سازگاری با ویژگی‌های روانشناختی و دسترسی فناوری دانش‌آموزان در هر سطح راهنمایی کنند. برای سال تحصیلی 2025-2026، وزارت آموزش و پرورش بر ارتقای شایستگی دیجیتال و آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان تمرکز خواهد کرد.

قطعنامه شماره 71-NQ/TW، مورخ 22 آگوست 2025، دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش، هدف دستیابی به نتایج اولیه در ارتقای قابلیت‌های فناوری و هوش مصنوعی تا سال 2030 را تعیین می‌کند. یکی از وظایف و راه‌حل‌های کلیدی ذکر شده، تحول جامع دیجیتال، پذیرش گسترده و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش است. ادغام قابلیت‌های دیجیتال و هوش مصنوعی در برنامه‌های آموزشی، همراه با ترویج فعالیت‌های خلاقانه و تجربی برای دانش‌آموزان، یکی از راه‌حل‌های اساسی و مؤثر برای دستیابی به هدف تعیین شده خواهد بود.

بیچ توین

منبع: https://baoangiang.com.vn/trang-bi-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-a464091.html