Akateemisesti menestyvä lapsi ei välttämättä ole sosiaalinen, kun taas lapsella, joka pystyy hallitsemaan tunteitaan, on empaattinen ja ottaa vastuuta, on usein enemmän etuja matkallaan aikuisuuteen.
Koulutusasiantuntijoiden mukaan, jos lapset toistavat usein joitakin seuraavista lauseista ilman vanhempien ojennusta, se voi olla merkki siitä, että heidän emotionaaliset ja kognitiiviset hallintataitonsa ovat rajalliset.
Poika oli hyvä oppilas, mutta kukaan ei halunnut leikkiä hänen kanssaan.
Hao Hao ( Kiinasta ) on opettajan poika. Perhe on nuoresta iästä lähtien investoinut paljon hänen koulutukseensa, ja hän saavutti jatkuvasti erinomaisia tuloksia. Luokassa Hao Hao vastasi usein vaikeisiin kysymyksiin, sai paljon kiitosta opettajiltaan ja hänestä tuli erinomainen oppilas.
Akateemisista saavutuksistaan huolimatta Hao Hao ei kuitenkaan ollut ystäviensä suosiossa. He välttivät häntä, koska pitivät häntä itsekkäänä ja epäkunnioittavana.
Kerran, kun Hao Hao lainasi kynän ystävältään, mutta sai kielteisen vastauksen, hän otti sen ilman lupaa. Kun opettaja kysyi syytä, hän ei myöntänyt tekojaan, vaan syytti ystäväänsä saituudesta.
Monet uskovat, että syy ei ole akateemisissa kyvyissä vaan vanhemmuuden tyylissä. Ylimieliset vanhemmat, jotka eivät ohjaa lapsiaan vastuullisuuteen ja oikeaan käyttäytymiseen, ovat estäneet heidän lastensa tunneälykkyyden (EQ) kehittymisen kunnolla.
Kolme yleistä lausetta, joita lapset, joilla on alhainen älykkyysosamäärä, käyttävät.

Kaikki lasten alhaisen emotionaalisen älykkyysosamäärän ilmenemismuodot eivät johdu itsepäisyydestä. Jotkut lapset epäilevät jatkuvasti itseään. (Havainnollistava kuva)
"Se ei ole minun lapseni."
Tämä on yleinen piirre lapsilla, jotka taipuvat välttelemään vastuuta.
Aina kun jokin ei mene suunnitelmien mukaan, lasten ensimmäinen reaktio on kieltää se tai yrittää syyttää muita sen sijaan, että he myöntäisivät omat virheensä.
Jos tilanne jatkuu, lapsille kehittyy todennäköisesti vastuuttomuutta, empatian puutetta ja itsekeskeisyyttä.
Kyky myöntää virheet ja korjata ne on olennainen osa tunneälykkyyden kehittämistä.
"Minä haluan sen."
Jotkut lapset haluavat aina asioiden menevän heidän tahtonsa mukaan. Kun heidän toiveensa eivät täyty, he suuttuvat helposti, saavat raivokohtauksia tai yrittävät kaikin keinoin saada haluamansa.
Tämä on merkki siitä, että lapsi on vielä heikko hallitsemaan tunteitaan ja hyväksymään rajoja. Jos vanhemmat antavat aina periksi, lapsen on vaikea oppia kärsivällisyyttä, kuuntelemista ja toisten kunnioittamista.
Ajan myötä tämä voi vaikuttaa negatiivisesti ihmissuhteisiin sekä kykyyn sopeutua aikuisuuteen.
"En voi."
Kaikki lasten alhaisen älykkyysosamäärän ilmenemismuodot eivät johdu itsepäisyydestä. Jotkut lapset epäilevät jatkuvasti itseään.
Lapset sanovat usein: "En pysty tähän", "en pysty" tai jopa luovuttavat ennen aloittamista, koska he pelkäävät epäonnistumista. Tämä itseluottamuksen puute saa lapset epäröimään haasteiden kohtaamista, kamppailemaan vaikeuksien voittamiseksi ja menettämään monia henkilökohtaisen kehityksen mahdollisuuksia.
Vanhempien tulisi auttaa lapsiaan rakentamaan itseluottamusta omiin kykyihinsä sen sijaan, että he pitäisivät heitä jatkuvasti mukavuusalueellaan.
Auttaakseen lapsiaan kehittämään tunneälyään (EQ), vanhempien tulisi välttää näitä kahta virhettä.
Lasten hemmottelua ehdoitta.
Monet vanhemmat haluavat antaa lapsilleen parasta, joten he ovat valmiita täyttämään kaikki lastensa pyynnöt.
Jos lapsille kuitenkin annetaan aina kaikki mitä he haluavat ilman, että heidän tarvitsee nähdä vaivaa tai oppia odottamaan, heistä kehittyy hyvin todennäköisesti itsekkyyttä, kiitollisuuden puutetta ja kyvyttömyyttä välittää muiden tunteista.
Hyvän tunneälykkyyden omaavan lapsen on opittava jakamaan, ottamaan vastuuta ja arvostamaan sitä, mitä hänellä on.
Usein huutaminen tai ruumiillinen kuritus.
Lasten kurittaminen väkivallalla voi tehdä heistä tottelevaisia lyhyellä aikavälillä, mutta sillä on monia negatiivisia pitkän aikavälin vaikutuksia.
Kun lapsia usein arvostellaan, loukataan tai nuhdellaan, heistä tulee todennäköisemmin epävarmoja, ahdistuneita tai he reagoivat uhmakkaasti. Nämä ajan myötä kertyneet negatiiviset tunteet voivat vaikuttaa heidän kykyynsä hallita omia tunteitaan ja kommunikoida muiden kanssa.
Rangaistuksen sijaan vanhempien tulisi kärsivällisesti ohjata lapsiaan auttamalla heitä ymmärtämään käytöksensä seuraukset ja antamalla heille tilaisuuksia korjata virheensä.
Lasten tunneälykkyyden (EQ) kehittämisen tulisi alkaa pienimmistä asioista.
Lapsen tunneälykkyyden (EQ) kehittäminen ei tapahdu yhdessä yössä; se on prosessi, joka vaatii koko perheen tukea.
Vanhempien tulisi luoda ympäristö, jossa lapset voivat ilmaista tunteitaan, oppia kuuntelemaan muita, myöntämään virheensä ja ratkaisemaan ongelmia ikätasolleen sopivalla tavalla.
Kun lapset kasvavat ympäristössä, joka on kunnioittava, rakastava, mutta jolla on myös selkeät periaatteet, heille kehittyy vähitellen itseluottamusta, myötätuntoa ja kykyä käyttäytyä myönteisesti.
Lapsen tuleva menestys ei määräydy pelkästään arvosanojen tai älykkyysosamäärän perusteella, vaan se riippuu suuresti myös hänen tunneälyistään.
Siksi lasten tunneälykkyyden (EQ) kehittäminen jo varhaisesta iästä lähtien on arvokas lahja, jonka vanhemmat voivat heille antaa.
Lähde: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/3-cau-noi-lam-lo-eq-thap-cua-con-172260630143559586.htm










