Tämä ohjelma auttaa opiskelijoita valmistautumaan globaalissa ympäristössä tarvittavilla tiedoilla ja taidoilla.
Panipatin kaupungissa Haryanan osavaltiossa Neha Aggarwal oli huolissaan, koska hänen 10-vuotias poikansa oli vähitellen menettämässä kiinnostuksensa oppimiseen. Pitkän harkinnan jälkeen Aggarwal päätti ilmoittaa hänet kansainväliseen sisäoppilaitokseen.
Rouva Aggarwal jakoi: ”Poikani on menettämässä kaiken kiinnostuksensa kouluun ja oppimiseen, koska hän vain opettelee ja ahtaa tietoa ulkoa. Koska kaupungissa on vähän kansainvälisiä kouluvaihtoehtoja, valitsin sisäoppilaitosmallin, jossa hän käy koulua viitenä päivänä viikossa ja tulee kotiin viikonloppuisin.”
Intiassa varakkaat perheet ovat siirtymässä pois perinteisestä, tenttien täyttämästä koulutusjärjestelmästä kohti kansainvälisiä ohjelmia, kuten International Baccalaureate (IB) tai Cambridge International Assessment Programme (CAIE). Nämä ohjelmat yhdistävät projektioppimisen ja käytännön kokemuksen, auttaen oppilaita kehittämään kriittistä ajattelua ja kokonaisvaltaisia taitoja.
Intian opetussuunnitelma sitä vastoin keskittyy vahvasti tiedon hankkimiseen ja kokeisiin. Loppukokeilla, jotka koostuvat monivalintakysymyksistä, lyhytaikaisista kysymyksistä ja pitkistä esseekysymyksistä, on merkittävä painoarvo.
ISC Researchin mukaan kansainvälisten koulujen määrän Intiassa ennustetaan nousevan 972:een vuoteen 2025 mennessä, mikä on 10 prosentin vuosikasvu. Tällä hetkellä Intia on toiseksi suurin kansainvälisten koulujen määrässä Kiinan jälkeen.
Vinay Sharma, Cambridgen kansainvälisen koulutusohjelman päällikkö Intiassa, sanoi: ”Etelä-Aasiassa näemme merkittävää ja jatkuvaa kansainvälisen koulutuksen kasvua, ja alueella on yli 1 000 koulua. Vanhemmat tarkastelevat koulutusta nykyään laajemmasta näkökulmasta. Akateemisten tulosten lisäksi he arvostavat kriittistä ajattelua, kommunikointia ja sopeutumiskykyä.”
Tämä vaihtoehto on kuitenkin suhteellisen kallis. Lukukausimaksut kansainvälisissä kouluissa voivat nousta jopa 700 000 rupiaan vuodessa, mikä on monta kertaa enemmän kuin julkisissa kouluissa. Silti monet vanhemmat ovat valmiita maksamaan vähemmän stressaavasta oppimisympäristöstä, jossa on vähemmän kokeita ja laajemmat mahdollisuudet opiskella ulkomailla.
Systeemisestä näkökulmasta useat osavaltiot ovat alkaneet integroida kansainvälisiä ohjelmia julkisiin kouluihin. Andhra Pradeshissa hallitus suunnittelee IB-ohjelman asteittaista käyttöönottoa 10. luokalle asti vuoteen 2035 mennessä. Delhissä IB-ohjelma on jo otettu käyttöön 30 julkisessa koulussa.
Intian IB-kokeen ylläpitäjä Mahesh Balakrishnan kommentoi: ”IB-kokeen läsnäolo Intiassa on yli kolminkertaistunut 15 vuodessa, mikä heijastaa sellaisten koulutusmenetelmien käyttöönottoa, jotka valmistavat opiskelijoita verkottuneeseen maailmaan . Tämä suuntaus ei enää rajoitu suurkaupunkeihin, vaan se leviää myös toisen tason kaupunkeihin.”
Monet intialaiset vanhemmat kuitenkin epäröivät valita kansainvälisiä kouluja, koska julkisten koulujen opetussuunnitelma kattaa myös yliopistojen pääsykokeisiin vaadittavat tiedot. Esimerkiksi huippuyliopistot, kuten Indian Institute of Technology (IIT), järjestävät pääsykokeet perinteisin menetelmin.
Anita Paul, Noidassa sijaitsevan Amity Global Schoolin entinen rehtori, kommentoi: ”Vaikka Intia on pannut täytäntöön kansallisen koulutuspolitiikan vähentääkseen ulkoa opetteluun perustuvaa opetusta, siirtymä on ollut hidas. Koulutuslautakunnat muuttuvat kansallisen koulutuspolitiikan ansiosta, mutta puutteita on edelleen paljon.”
Lähde: https://giaoducthoidai.vn/an-do-phu-huynh-chuong-bang-quoc-te-post775829.html
![[Video] Auringonlasku Lap Anin laguunissa – missä aurinko laskee kalaverkkojen ylle](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentti (0)