 |
| Havainnollistava kuva. |
Kouluväkivallan nykyinen todellisuus on kuitenkin hyvin monimutkainen ja sitä esiintyy monissa kouluissa, mikä vaatii kokonaisvaltaisemman, objektiivisemman ja kokonaisvaltaisemman näkemyksen. Kaikki tietävät, että lapset ovat maan tulevaisuus ja että heitä on suojeltava, heistä on huolehdittava ja heistä on saatava koulutusta . Lastenhoidon ja koulutuksen vastuu vaatii perheiden, koulujen, yhteiskunnan ja valtion yhteisiä ponnisteluja.
Koulutuksen nykytila paljastaa, että edes koulut itsessään eivät ole turvallisia ja terveellisiä ympäristöjä oppilaille luokkatovereiden ja opettajien vuoksi. On ollut lukuisia tapauksia, joissa luokkatovereita on pahoinpidelty raa'asti suoraan luokassa, mutta toiset oppilaat eivät uskalla puuttua asiaan, ilmoittaa opettajille tai edes kannustaa väkivaltaan ja kuvata sitä... On ollut tapauksia, joissa opettajat ovat pakottaneet oppilaat läimäyttämään luokkatoveria vuorotellen, eikä yksikään oppilas ole uskaltanut vastustaa. On myös ollut tapauksia, joissa opettajat ovat käyttäytyneet sopimattomasti oppilaita kohtaan...
Tilanteen on muututtava, ehdottomasti täytyy muuttua, klassisen standardin mukaan: opettajien tulisi toimia opettajina ja oppilaiden oppilaina, jotta kouluihin voidaan palauttaa terveellinen ympäristö. Tähän sisältyy rehtorin ja luokanopettajien vastuiden selkeä määrittely kunkin koulun ja luokan oppimisympäristön suhteen, välttäen epämääräisyyttä ja asioiden pinnallista käsittelyä; silloin tilanne varmasti muuttuu.
Koulun lisäksi perheellä on erityisen tärkeä rooli, sillä se toimii kumppanina lasten koulutuksessa ja hoidossa. Tällä hetkellä valtaosa perheistä pitää lastensa kasvattamista ja kouluttamista tärkeimpänä prioriteettinaan. Monet vanhemmat ovat omaksuneet uusia koulutusfilosofioita, tulleet lähemmäksi lapsiaan ja jakaneet heidän kanssaan elämäänsä, kiinnittäen huomiota heidän jokapäiväiseen elämäänsä ja opiskeluunsa voidakseen puuttua ongelmiin nopeasti tai tehdä tarvittaessa yhteistyötä koulun kanssa. Tällaisissa perheissä useimmat lapset kehittyvät hyvin.
Tämän ohella on kuitenkin myös monia perheitä, jotka kiinnittävät vain vähän huomiota lastensa kasvatukseen ja koulutukseen. Monissa perheissä vanhempien ja lasten välinen jakaminen ja läheisyys ovat vähäisiä; vanhemmilla on vähän aikaa omistautua lapsilleen ja he jättävät sen usein kokonaan koulun huoleksi. Tähän on monia syitä, mutta enemmistö on taloudellisissa vaikeuksissa olevia perheitä, elannon taakka kuluttaa vanhempien aikaa ja energiaa; vanhempien alhainen koulutustaso on myös este... Monilla perheillä on paremmat taloudelliset ja koulutukselliset olosuhteet, mutta heillä ei ole aikaa, mikä johtaa lasten laiminlyöntiin.
Siksi nykyiset kouluväkivaltatapaukset edellyttävät perheen vastuun selkeää uudelleenmäärittelyä lasten kasvattamisessa. Jotkut tutkimukset viittaavat siihen, että vanhemmilla on nykyään taipumuksena erilaisia taipumuksia: demokraattisia ja ystävällisiä vanhempia; autoritaarisia vanhempia, jotka tyrkyttävät näkemyksiään ja kiinnittävät vain vähän huomiota lastensa tunteisiin; hemmottelevia, jotka täyttävät helposti lastensa vaatimukset ja laiminlyövät kurin juurruttamisen; ja lopuksi laiminlyöviä taipumuksia, joissa vanhemmat keskittyvät rahan ansaitsemiseen ja lastensa kasvattamiseen jättäen lapset oman koulutuksensa huolehdittavaksi.
Näistä trendeistä demokraattinen trendi on järkevin. Tämä trendi helpottaa lasten ilojen ja surujen jakamista koulussa vanhempiensa kanssa ja tekee vanhemmista tiiviimmin mukana lastensa kanssa. Tämän ymmärryksen pohjalta myös perheen ja koulun välinen yhteistyö lasten kasvattamisessa on helpompaa ja tehokkaampaa.
Tällä hetkellä koulujen ja perheiden väliset viestintäkanavat ovat erittäin käteviä; oikealla huomiolla, menetelmillä ja asianmukaisilla mekanismeilla ne voivat olla tehokkaita. On aika vahvistaa, että lasten koulutuksen vastuu on ensisijaisesti perheellä ja vasta sitten koululla.
Koulujen ja perheiden jälkeen valtion rooli on ratkaiseva. Valtion rooli ilmenee koulutuksen ja lastenhoidon kehittämiseen liittyvien politiikkojen ja säädösten levittämisessä, jotka ovat asianmukaisia ja inhimillisiä...
Ilman yhtäkään näistä tekijöistä tai jos yksi tekijä ei täytä velvollisuuksiaan ja vastuitaan, lasten koulutuksen ja hoidon puutteet jatkuvat muiden tekijöiden ponnisteluista huolimatta.
Lähde: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/bao-luc-hoc-duong-loi-cua-ai-360926
![[Infografiikka] Minkä tyyppiset käyttäytymismallit ovat ehdottomasti kiellettyjä digitaalisessa transformaatiossa 1. heinäkuuta 2026 alkaen?](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/02/1783004068098_thumb_5_hanh_vi_nghiem_cam_20260702184923.jpeg)
