Minh Duc saavutti 9,0 IELTS-pistemäärän luomalla rungon kirjoittamisen aikana ja käyttämällä chatGPT:tä lisäideoiden löytämiseksi puhekoetta varten.
28-vuotias Dang Minh Duc saavutti Hanoissa 21. marraskuuta järjestetyssä tietokonepohjaisessa IELTS-testissä pistemäärän 9,0, josta 9 pistettä lukemisessa ja kuuntelussa sekä 8,5 pistettä kirjoittamisessa ja puhumisessa.
IELTS-verkkosivuston tilastojen mukaan vuonna 2022 noin 1 % Vietnamin IELTS-testin tekijöistä saavutti 8,5 pistettä tai korkeamman. 9,0 pistettä saavutti vain hieman yli tusina ihmistä.
Dang Minh Duc. Kuva: Kohteen toimittama.
Minh Duc opiskeli espanjaa ja taloustiedettä Grinnell Universityssä Iowassa, Yhdysvalloissa. Valmistuttuaan vuonna 2019 hän palasi Vietnamiin ja kokeili IELTS-testin opettamista. Ulkomailla asumisen kokemuksensa ja tietonsa ansiosta Duc saavutti helposti 8,5 pistettä kaikilla kuudella aiemmalla yrityksellään.
Tässä kokeessa Duc sanoi, että suurin muutos tapahtui hänen kirjoitustaidoissaan . Hän loi jäsennyksen, jossa hän keskittyi logiikan rakentamiseen ja jakoi ajan kolmasosien säännön mukaisesti: 15 minuuttia graafin kuvailemiseen (osa 1) ja 45 minuuttia esseen kirjoittamiseen (osa 2).
Ensimmäisessä osassa kysymykset kattavat erilaisia formaatteja, kuten viivakaavioita, pylväsdiagrammeja, taulukoita, karttoja ja prosessikaavioita, joista jokainen sisältää suuren määrän dataa. Saavuttaakseen korkean pistemäärän Ducin mukaan ehdokkaiden on opittava ryhmittelemään dataa kappaleiksi sen sijaan, että he vain kuvailisivat dataa. Lisäksi ehdokkaiden on muistettava kunkin kysymystyypin sanasto ja rakenteet voidakseen kirjoittaa sujuvia lauseita.
Esseen kirjoittamisosiossa Duc löysi aiemmista kokeista heikkouden: hän valitsi argumentteja, jotka eivät liittyneet suoraan kysymykseen, mikä johti irrallisiin ja perustelemattomiin väitteisiin. Siksi hän paransi suoritustaan käyttämällä 10 minuuttia yksityiskohtaisen rungon luomiseen, miettimällä ja järjestämällä argumenttinsa syy-seuraus-järjestykseen ennen kirjoittamista.
"Tämä menetelmä on erittäin tehokas, koska meidän on ajateltava esittämiämme argumentteja tarkemmin ja loogisesti", Duc sanoi. Hän kysyy usein itseltään monia kysymyksiä kirjoittaessaan, kuten: Uskonko todella tähän väitteeseen? Onko se, mitä sanon, todella totta kaikissa tapauksissa?
Korkealaatuisten argumenttien kehittäminen edellyttää sosiaalista ymmärrystä. Duc pyrkii yleensä lukemaan kolme artikkelia päivässä Timesista tai Vnexpress Internationalista, koska näiden kahden julkaisun kirjoitustyyli ja aiheet ovat melko samanlaisia kuin korkean pistemäärän IELTS-esseissä.
"Se auttoi minua saavuttamaan kaksi tavoitetta: hankkimaan lisää tietoa ja oppimaan paljon hienoa sanastoa ja tehokkaita kirjoitustaitoja", Duc sanoi.
Lisäksi Saksa neuvoo tarkastelemaan asiaa useista näkökulmista, kuten taloudellisesta, koulutuksellisesta ja sosiaalisesta näkökulmasta tai yksilön, perheen, yhteisön, kansakunnan ja kansainvälisen näkökulmasta. Tämä antaa IELTS-oppijoille ja -testin tekijöille mahdollisuuden rikastuttaa argumenttejaan.
Saksalaiset priorisoivat kohtuullisen pituisten lauseiden kirjoittamista ja välttävät liian pitkiä lauseita (yli neljä lauseketta) tai monimutkaisen sanaston liiallista käyttöä, joka tekee lauseista kömpelöitä ja luonnottomia.
Ducin mukaan kirjoitusharjoittelu vie paljon aikaa, mikä lannistaa monia opiskelijoita opiskelusta. Ducin vinkki on "pilkoa" essee osiin käyttämällä 15–20 minuuttia harjoitellen yhden kappaleen kirjoittamista koko esseen kirjoittamisen sijaan ja lyhentämällä tätä harjoitteluaikaa vähitellen.
Puhumisosion osalta Duc totesi, että arvioijat arvostivat suuresti ehdokkaiden luonnollista vastaustyyliä. Siksi ennen kuin oppijat alkavat murehtia itseilmaisua englanniksi, he voivat harjoitella kysymyksiin vastaamista ensin vietnamiksi, erityisesti vaikeisiin yhteiskuntaopin kysymyksiin tämän taidon kolmannessa osassa.
Välttääkseen ideoiden pulaa Duc usein kuuntelee esimerkkivastauksia tai etsii vastauksia chatGPT:n avulla ja harjoittelee sitten näiden lauseiden uudelleenmuotoilua omin sanoin.
"Tämän menetelmän käyttäminen säästää aikaa ideoiden miettimisessä ja antaa minulle mahdollisuuden harjoitella esimerkkivastauksista oppimaani uutta sanastoa ja ilmaisuja", Ducin mukaan.
Kuunteluosiossa avain korkeaan pistemäärään on jokaisen lauseen ymmärtäminen keskusteluissa pelkän avainsanojen sijaan. Duc selittää, että testiin osallistujat usein asettavat ansoja mainitsemalla väärissä vastausvaihtoehdoissa olevia sanoja, mikä saa kokelaat uskomaan, että ne ovat oikeita vastauksia.
"Jos kuulet vain muutaman sanan, mutta et ymmärrä koko lausetta, sinua on hyvin helppo huijata", Minh sanoi.
Harjoitellakseen tätä taitoa Duc kuuntelee Cambridge IELTS -sarjan äänitteitä. Lisäksi ehdokkaat voivat yhdistellä kuuntelua muista lähteistä mieltymystensä mukaan ja harjoitella tiedon tiivistämistä varmistaakseen, ovatko he todella ymmärtäneet sisällön.
Lopuksi, lukutaidon osalta Duc uskoo, että ongelman analysointi harjoituksen suorittamisen jälkeen on tärkeämpää kuin pelkkä vastausten tarkistaminen ja kertaaminen. Duc usein kyseenalaistaa, miksi tietty vastaus on oikea, miten hän alun perin ajatteli valita väärän vastauksen ja mikä oli ajattelutavan virhe.
Lukiessaan ehdokkaiden on pääteltävä kirjoittajan tarkoittama viesti, tunnistettava tekstin rytmi ja tiivistettävä kunkin kappaleen pääajatus.
"Tämä auttaa testin tekijöitä kiinnittämään huomiota kysymyksiin upotettuihin yksityiskohtiin ja välttämään samojen virheiden tekemistä toistuvasti", Duc selitti.
Doan Hung
[mainos_2]
Lähdelinkki
![[Video] Auringonlasku Lap Anin laguunissa – missä aurinko laskee kalaverkkojen ylle](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentti (0)