Kuinka monta erilaista toisen asteen oppilaitosta on olemassa?
10. toukokuuta 2026 alkaen tulevat voimaan uudet määräykset alakouluille, yläkouluille, lukioille ja monitasoisille yleissivistäville kouluille (jäljempänä yhteisesti yleissivistävät koulut).
Tämä kiertokirje korvaa aiemmat kiertokirjeet, joissa annettiin erilliset määräykset kullekin koulutustasolle (vuoden 2020 määräykset alakouluille, vuoden 2020 määräykset yläkouluille, lukioille ja monitasoisille yleissivistäville kouluille).

Uusi kiertokirje esittää yleiset määräykset yksitasoisille yleiskouluille, monitasoisille yleiskouluille, erikoiskouluille jne.
KUVA: PLT
Näin ollen toisen asteen oppilaitos on yleissivistävä oppilaitos kansallisessa koulutusjärjestelmässä, joka toteuttaa yleissivistävän koulutuksen opetussuunnitelmaa. Toisen asteen oppilaitokset perustetaan ja ne toimivat lain mukaisesti, ne ovat oikeushenkilöitä ja niillä on oma pankkitili ja sinetti.
Säännöksissä määrätään, että on olemassa erityyppisiä yleissivistäviä kouluja, mukaan lukien yksitasoiset yleissivistävät koulut (alakoulu, yläkoulu, lukio) ja monitasoiset yleissivistävät koulut (alakoulu ja yläkoulu; yläkoulu ja lukio; alakoulu, yläkoulu ja lukio).
Saatat myös pitää tästä

Opettaja "sytyttää" oppilaissaan intohimon matematiikkaan.Dong Son 1 -lukion puolueosaston sihteeri ja matematiikan laitoksen johtaja, opettaja Tran Duc Noi, on aina kollegoidensa ja oppilaidensa rakastama omistautumisensa, vastuuntuntonsa ja jatkuvan innovaatiohenkensä ansiosta. Hän on puolueen jäsenen ja vastuullisen opettajan malliesimerkki, joka on aina täysin omistautunut oppilailleen. Lisäksi on olemassa erikoiskouluja, kuten etnisiä sisäoppilaitoksia, etnisiä puolisisäoppilaitoksia, sisäoppilaitoksia; erikoislukiota, lahjakkaille oppilaille suunnattuja taide-, liikunta- ja urheilukouluja sekä muita lahjakkaille oppilaille suunnattuja kouluja; vammaisille tarkoitettuja kouluja ja luokkia; erityiskouluja...
Kuntatason kansankomitea vastaanottaa ja käsittelee ehdotuksia ja valituksia lisäopetuksesta ja täydennystunneista.
Kiertokirje 19, joka muuttaa ja täydentää useita vuoden 2024 kiertokirjeen artikloja, jotka koskevat opetussuunnitelman ulkopuolista opetusta ja jotka veloittavat opiskelijoilta maksuja, edellyttää, että koulun ulkopuolista opetussuunnitelman ulkopuolista opetustoimintaa järjestävät organisaatiot tai yksityishenkilöt rekisteröivät liiketoimintansa lain mukaisesti.
Kouluissa tällä hetkellä opettavien opettajien, jotka osallistuvat harrastusopetukseen, on ilmoitettava rehtorille opetuksen aiheesta, paikasta ja muodosta sekä suhteestaan opetuspaikan yrittäjäksi rekisteröityyn tahoon.
Kuntatason kansankomitea on vastuussa neuvontapuhelinnumeron perustamisesta ja julkistamisesta kuntatason kansankomitean sähköisessä tietoportaalissa (jos sellainen on) tai kuntatason kansankomitean toimistossa, jotta se voi vastaanottaa ja käsitellä ehdotuksia ja palautetta toimialueensa ulkopuolisista opetustoimista.
Tämän asetuksen mukaan tehostettua vieraiden kielten oppimista ja STEM-opetusta ei pidetä täydentävänä opetuksena tai oppimisena. Näin ollen kulttuuriin, taiteeseen, urheiluun, vieraiden kielten taidon parantamiseen, STEM/STEAM-koulutukseen, digitaaliseen lukutaitoon, tekoälyyn, uraohjaukseen, elämäntaitoihin ja muuhun määrättyyn opetussisältöön liittyvää toimintaa, jonka tavoitteena on kokonaisvaltainen koulutus ja joka vastaa opiskelijoiden tarpeisiin, kiinnostuksen kohteisiin ja kykyihin ja joka ei ole osa opetusministerin antamaa opetussuunnitelmaa, ei pidetä täydentävänä opetuksena tai oppimisena, ja siihen sovelletaan muita säädöksiä.
Opiskelijoiden opintosuoritusotteet ja pätevyydet on integroitu VNeID:hen.
Valtioneuvoston 28. maaliskuuta antama ja 15. toukokuuta voimaan tullut koulutustietojen hallintaa koskeva asetus edellyttää, että lähitulevaisuudessa oppijoiden koko oppimisprosessi (elinikäisen oppimisen tiedot) kansallisessa koulutusjärjestelmässä tallennetaan kansalliseen koulutustietokantaan ja integroidaan kansalliseen VNeID-tunnistussovellukseen.
Luodut elinikäisen oppimisen rekisteritiedot sisältävät tietoa opintosuoritusotteista, jotka tallentavat koko oppimisprosessin; yleissivistävän ja täydennyskoulutuksen opiskelijoiden oppimis- ja koulutustuloksia; sekä tietoa tutkintotodistuksista ja todistuksista, jotka myönnetään sen jälkeen, kun opiskelijat ovat valmistuneet koulutustasolta, suorittaneet koulutusohjelman tai osallistuneet osaamistaan parantavalle koulutuskurssille.
Lisäksi se sisältää tietoa ulkomaisten oppilaitosten myöntämien tutkintotodistusten tunnustamisesta Vietnamissa käytettäväksi, tietoa korkeakoulujen ja ammatillisten koulutusohjelmien opiskelijoiden oppimistuloksista; pätevyystodistusten arviointituloksia kokeiden tai testien avulla; opiskelijoiden palkinto- ja akateemisia saavutuksia koskevia todistuksia jne.
15. toukokuuta 2026 alkaen jokaiselle oppijalle annetaan elinikäisen oppimisen profiilikoodi heidän henkilökohtaisen tunnistenumeronsa perusteella, ja elinikäisen oppimisen profiilikoodien osoittaminen kaikille oppijoille suoritetaan ennen 1. tammikuuta 2027.
Yksilön elinikäisen oppimisen rekisterinumeroa käytetään avaimena kansalliseen koulutustietokantaan tallennettujen elinikäisen oppimisen rekisteritietojen hakemiseen.
Opetus- ja koulutusministeriö vastaa elinikäisen oppimisen rekisterinumeroiden myöntämisestä kansalliseen koulutus- ja koulutustietokantaan kaikille asiaankuuluville henkilöille kansallisessa koulutusjärjestelmässä.
Lähde: https://thanhnien.vn/chinh-sach-giao-duc-nao-co-hieu-luc-tu-thang-5-185260430123751163.htm
Kommentti (0)