Läpimurtomahdollisuuksia koulutukseen Vietnamin eteläisimmässä kärjessä.

GD&TĐ - Ca Maun maakunta, "Vietnamin eteläisimmässä kärjessä", panee aktiivisesti täytäntöön päätöslauselmaa 71 ja edistää samalla digitaalisen teknologian ja tekoälyn soveltamista koulutuksessa opetuksen ja oppimisen laadun välisen kuilun kaventamiseksi ja tasa-arvon luomiseksi koulutuksessa.

Tavoitteena uusia, moderneja koulutusmalleja , joilla on potentiaalia luoda harppaus eteenpäin tulevaisuudessa.

Ponnistuslauta koulutuksen laadun parantamiseen.

Tunnustaen, että politbyroon 22. elokuuta 2025 antama päätöslauselma 71-NQ/TW koulutuksen ja koulutuksen kehittämisen läpimurroista (päätöslauselma 71) on ratkaiseva liikkeellepaneva voima ja voimakas sysäys Ca Maun koulutus- ja koulutussektorin kehittämiselle, Ca Maun koulutus- ja koulutusosasto neuvoi maakunnan puoluekomiteaa julkaisemaan ohjelman nro 03, ja maakunnan kansankomitea pani täytäntöön suunnitelman nro 1088 päätöslauselman 71 täytäntöönpanemiseksi.

Toimintaohjelmat ja suunnitelmat ovat konkretisoineet kohderyhmät ja tehtävät vuosille 2030 ja 2035 sekä vision vuodelle 2045 korostaen tärkeitä tavoitteita, kuten pyrkimystä saavuttaa kansallisten standardien mukainen yleissivistävien koulujen osuus, joka on 90 % tai enemmän vuoteen 2030 mennessä; yleisen esiopetuksen toteuttaminen 3–5-vuotiaille lapsille ja yleisen yläasteen koulutuksen tarjoaminen; sekä yli 0,8:n koulutusindeksin saavuttaminen HDI:ssä. Vuoteen 2045 mennessä Ca Maun tavoitteena on tulla yhdeksi maan 15 parhaasta maakunnasta, joissa on korkealaatuisin koulutus ja harjoittelu...

Ca Maun maakunnan opetus- ja koulutusosaston johtaja Nguyen Van Nguyen uskoo, että tavoitteen saavuttaminen edellyttää koko poliittiselta järjestelmältä, yhteiskunnalta kokonaisuudessaan ja jokaiselta oppilaitokselta johtamisajattelun uudistamista, päättäväisyyttä sekä päättäväisiä ja synkronoituja toimia koulutuksen kehittämisessä; koulutusinstituutioiden, -mekanismien ja -politiikkojen voimakasta uudistamista; sekä kokonaisvaltaisen koulutuksen vahvistamista ja uudenlaisten arvojen rakentamista Ca Maun asukkaille nykyaikana.

Samanaikaisesti keskittyä kattavaan digitaaliseen transformaatioon koulutuksessa; toteuttaa maakunnan kouluverkoston uudelleenjärjestely vuosina 2026–2030, johon liittyy opetushenkilöstön ja koulutilojen kehittäminen standardien mukaisesti. Samalla edistää ammatillisen koulutuksen modernisointia, nostaa korkeakoulutusta ja luoda läpimurtoja korkealaatuisten henkilöstöresurssien kehittämisessä maakunnan ja alueen kehitystarpeiden täyttämiseksi…

Phan Ngoc Hienin erikoiskoulu (An Xuyenin vaalipiiri) on yksi Ca Maun johtavista oppilaitoksista korkealaatuisten henkilöstöresurssien kouluttamisessa. Koulun rehtori Le Chi Nguyen sanoi, että päätöslauselma 71 on puhaltanut uutta eloa järjestelmään ja luonut kiireellisen tarpeen uudistuksille erikoiskouluissa.

Viime vuosina Phan Ngoc Hienin erikoistunut lukio on edistänyt tietotekniikan soveltamista ja digitaalista transformaatiota koulussa avaamalla erikoistuneita tietojenkäsittelytieteen luokkia, järjestämällä tiede- ja teknologiatutkimuskilpailuja, perustamalla tiedetutkimuskomitean ja STEM-toimintaa koulun sisällä... Oppilaiden pääsy teknologiaan ja STEM-toimintaan on kuitenkin edelleen rajallista, ja koulusta puuttuu edelleen digitaalinen perusinfrastruktuuri, erikoistuneet luokkahuoneet ja mallit...

"Päätöslauselman 71 mukaisesti koulu aikoo avata lähitulevaisuudessa lisää erikoistuneita monialaisia ​​luokkia tai luokkia, jotka ovat erikoistuneet teknologiaan, tekoälyyn, digitaaliseen transformaatioon, STEM/STEAM-aineisiin jne. Tämän saavuttamiseksi koulun on kuitenkin täytettävä kolme perusvaatimusta: henkilöstöresurssit, aineelliset resurssit ja tehostettu viestintä."

”Erityisesti aineellisten resurssien osalta koulu tarvitsee kattavia investointeja opetus- ja oppimistiloihin ja -laitteisiin, erityisesti teknologisiin laitteisiin, digitaaliseen muutokseen, laboratorioinvestointeihin, tutkimukseen... Toivottavasti koulu saa tulevaisuudessa jatkossakin huomiota ja investointitukea koulutussektorilta ja paikallisviranomaisilta, mikä luo edellytykset koulun kehittymiselle kokonaisvaltaiseen suuntaan”, Le Chi Nguyen ilmaisi odotuksensa.

Saatat myös pitää tästä

Ca Mau käynnistää jäljittelykampanjan kylien ja kaupunginosien uudelleenjärjestelyksi.

Dam Doin lukion (Dam Doin kunta) rehtori Pham Viet Hung sanoi, että koulu noudattaa aina maakunnan asettamia tavoitteita toteuttaessaan koulutuksen ja koulutuksen kehittämisen läpimurtoja koskevaa päätöslauselmaa 71. Koulun päätavoitteena on rakentaa onnellinen koulu ja kouluttaa oppilaista maailmankansalaisia.

"Tämän saavuttamiseksi rehtorin ja hallinnon on ensimmäisinä muutettava ajattelutapaansa. Heidän on muutettava koulun toimintatapaa käyttäen oppilaiden ja opettajien onnellisuutta koulun kehityksen mittarina. Heidän on luotava suotuisa ympäristö, jossa oppilaat voivat kehittää vapaasti yksilöllisiä kykyjään, päästää luovuutensa valloilleen ja vaalia rakkautta koulussa."

”Tällä hetkellä opetuksen ja oppimisen laadun parantamisen lisäksi koulu on perustanut 28 eri alojen kerhoa, mikä luo monipuolisen ja joustavan koulutusekosysteemin, joka sopii oppilaiden tarpeisiin ja kiinnostuksen kohteisiin. Koulu kutsuu aktiivisesti valmentajia, muusikoita, laulajia ja käsityöläisiä osallistumaan kerhojen opetuksen ja koulutuksen tukemiseen varmistaen oppilaiden ominaisuuksien ja kykyjen kokonaisvaltaisen kehittämisen tavoitteen”, Dam Doin lukion rehtori kertoi.

Ca Maun maakunnan johtajat vierailevat Dam Doin lukion STEM-luokkahuoneessa. Kuva: QM.

Digitaalisen teknologian ja tekoälyn hyödyntäminen.

Asiantuntijapalautteen mukaan Ca Maun maakunnan on investoitava ja maksimoitava digitaalisen teknologian ja tekoälyn kehittäminen koulutuksen alalla voidakseen panna päätöslauselman 71 onnistuneesti täytäntöön ja luoda läpimurron koulutuksen kehittämisessä. FPT Digitalin tekoälyosaston johtaja, digitaalisen transformaation konsultoinnin johtaja, tohtori Nguyen Nhu Khoa uskoo, että päätöslauselman 71 lähentyminen tekoälyaikakauteen tarjoaa Ca Maulle mahdollisuuden "loikata" eteenpäin.

Herra Khoa toi esiin Ca Maun koulutusalan kohtaamat vaikeudet, kuten maantieteellisen etäisyyden, hajanaisen liikenteen, paikallisen opettajapulan sekä koulujen rajallisen hallinto- ja toimintakyvyn…

”Digitaalisen infrastruktuurin laajentamisen jatkaminen, erityisesti syrjäseuduilla ja saariyhteisöissä, auttaa tekoälyä saavuttamaan täyden arvonsa ja tulemaan työkaluksi tasa-arvon edistämisessä koulutuksessa. Yhteysinfrastruktuurin valmistuessa Ca Mau voi hyödyntää tekoälyä täysimääräisesti kuroakseen umpeen opetuksen ja oppimisen laatueroja, tukeakseen opettajia työmäärän vähentämisessä, kompensoidakseen henkilöstöpulaa, ratkaistakseen paikallisen opettajapulan ongelman virtuaaliavustajien ja hybridiluokkahuoneiden avulla sekä auttaakseen oppilaita, erityisesti syrjäseuduilla asuvia, personoimaan oppimistaan. Tämä on myös maakunnalle tilaisuus kokeilla pian uusia, moderneja koulutusmalleja, joilla on potentiaalia luoda harppaus eteenpäin tulevaisuudessa”, analysoi tohtori Nguyen Nhu Khoa.

Bac Lieu -yliopiston rehtori, tohtori Phan Van Dan, totesi, että maakunnan henkilöstöresurssien koulutusjärjestelmä on viime vuosina antanut monia myönteisiä tuloksia. On kuitenkin edelleen olemassa rajoituksia, jotka eivät ole pysyneet kehityksen vauhdissa.

Teknologian soveltamisen oppitunti Gia Rain lukiossa, Gia Rain vaalipiirissä. Kuva: QM.

"Läpimurtojen luomiseksi ja korkeakoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen kehittämiseksi päätöslauselman 71 mukaisesti uskon, että on välttämätöntä innovoida koulutusohjelmia, rakentaa standardoituja koulutusohjelmia, jotka on sidottu työelämän taitoihin, ja kehittää uusia keskeisiä toimialoja, jotka soveltuvat maakunnan sosioekonomisiin kehitysvaatimuksiin."

Saatat myös pitää tästä

"Vihreitä malleja" yhteisölleCa Maussa ympäristönsuojelutietoisuus ei ole pelkkä iskulause, vaan se on muuttunut konkreettisiksi malleiksi. Nuorisoryhmien romunkeräysliikkeestä viherryttämisprojekteihin jokainen aktiviteetti levittää voimakkaasti vihreän viestin kestävän elämän puolesta.

Edistää digitaalista transformaatiota korkeakoulutuksessa ja ammatillisessa koulutuksessa soveltamalla tekoälyä opiskelijoiden osaamisen arvioinnissa; ottaa käyttöön digitaalisia osaamisprofiileja ja digitaalisia tutkintoja sekä järjestää avointa verkkokoulutusta elinikäisen oppimisen tarpeiden täyttämiseksi. Edistää tieteellistä tutkimusta ja innovaatioita, jotka keskittyvät maakunnan erityisaloihin.

Samaan aikaan meidän tulisi laajentaa yhteyksiä hyvämaineisiin oppilaitoksiin sekä kotimaassa että kansainvälisesti ja vahvistaa koulujen, yritysten ja paikallisviranomaisten välistä yhteistyömallia”, ehdotti tohtori Phan Van Dan.

”Ca Maun koulutusosasto on keskittynyt projektien, suunnitelmien ja koulutustietokantajärjestelmien rakentamisen ja toteuttamisen loppuun saattamiseen digitaalisen ekosysteemin muodostamiseksi koulutusalalle. Tämä ekosysteemi täyttää digitaalisen teknologian ja tekoälyn kattavan digitaalisen muutoksen, laajan käyttöönoton ja vahvan soveltamisen vaatimukset koulutuksessa. Samalla on pantu täytäntöön politbyroon päätöslauselma nro 57-NQ/TW läpimurroista tieteen, teknologian, innovaatioiden ja kansallisen digitaalisen muutoksen kehittämisessä.”

Päätöslauselma 71 asettaa korkeita vaatimuksia ja merkittäviä tehtäviä, mutta ne ovat linjassa maakunnan kehityspyrkimysten kanssa. Koko järjestelmän poliittisen määrätietoisuuden, koulutussektorin ennakoivan lähestymistavan ja kansan yksimielisyyden ansiosta uskon, että maakunnan koulutus kokee läpimurron, merkittävän ja vankan kehityksen, mikä edistää Ca Maun nopean ja kestävän kehityksen mukaisen maakunnan kehittämisen tavoitteen saavuttamista uudessa vaiheessa”, jakoi Ca Maun koulutusosaston johtaja Nguyen Van Nguyen.

Lähde: https://giaoducthoidai.vn/co-hoi-dot-pha-cua-giao-duc-dat-mui-post774038.html