Tenttikysymykset, jotka eivät perustu oppikirjoihin: Kuinka tehdä innovaatiosta tehokasta.

Vuoden 2025 lukion päättäjäiskoe merkitsee myönteistä muutosta, sillä monet koekysymykset eivät enää lainaa sanatarkasti oppikirjaa. Sen sijaan ne sisältävät oppikirjan ulkopuolisia tekstejä ja tosielämän tilanteita, mikä avaa uuden lähestymistavan: osaamisen arvioinnin pelkän tiedon ja taitojen testaamisen sijaan.

Tämä ei ole vain muutos koekysymysten suunnittelussa; se on kysymys kasvatusfilosofiasta : haluammeko oppilaiden oppivan muistamaan vai ymmärtämään, tekemään, ajattelemaan ja luomaan?

Vuoden 2025 lukion päättökoe toteutetaan ensimmäistä kertaa uuden opetussuunnitelman mukaisesti, mikä johtaa merkittäviin muutoksiin koekysymyksiin.

KUVA: DAO NGOC THACH

Vaikka Vietnamissa keskustellaan edelleen siitä, pitäisikö koekysymysten perustua oppikirjoihin koeturvallisuuden varmistamiseksi, monissa kehittyneissä maissa, kuten Isossa-Britanniassa, Yhdysvalloissa, Ranskassa, Japanissa, Etelä-Koreassa ja Singaporessa, "oppikirjojen tiukka noudattamatta jättäminen" on pitkään ollut pakollinen periaate.

Vuoden 2025 lukion päättökokeessa näkyy joitakin huomattavia muutoksia. Oppikirjojen ulkopuolinen materiaali, käytännön tilannekysymykset, vaatimukset oppilaille datan ja taulukoiden lukemisesta ja ymmärtämisestä tai tiedon soveltamisesta... alkavat näkyä koeaineissa.

Monet väittävät, että oppikirjat ovat kaiken perusta, joten miksi koekysymykset eivät voisi perustua niihin? Koekysymysten asettaminen ilman oppikirjoihin tukeutumista ei kuitenkaan tarkoita niiden täydellistä hylkäämistä. Keskeistä on, että koekysymysten on oltava opetussuunnitelman mukaisia, arvioitava osaamista eivätkä ne saa olla riippuvaisia ​​mistään tietystä tekstistä, sarjasta tai kysymystyypistä oppikirjassa.

Oppikirjojen tarkka noudattaminen antaa tentin laatijoille turvallisuudentunteen, mutta se asettaa opiskelijat huomattavasti epäedulliseen asemaan. Seurauksiin kuuluvat ulkoa opettelu, ulkoa opettelu ja malliesseisiin perustuva opettaminen. Opettajat opettavat tiukasti oppikirjojen mukaan ja valmistavat opiskelijoita kokeisiin mekaanisesti. Hyvin menestyviä opiskelijoita kohdellaan samalla tavalla kuin keskivertoopiskelijoita, jos koe testaa vain tietoa. Koko järjestelmä on jumissa "tenttiin valmistautuminen - ulkoa opettelu - tentin läpäiseminen" -kehässä.

Saatat myös pitää tästä

100 % opiskelijoista käy terveystarkastuksessa tai seulonnassa vähintään kerran vuodessa.Opetus- ja koulutusministeriön ehdotuksesta pääministeri on juuri antanut päätöksen nro 973/QD-TTg, jolla hyväksytään kouluterveysohjelma vuosille 2026–2035.

Ilman koekysymysten muotoilun muuttamista kaikki pyrkimykset uudistaa opetussuunnitelmaa, opetusmenetelmiä, testausta ja arviointia ovat turhia. Emme voi puhua osaamisperusteisesta koulutuksesta, jos kokeet testaavat edelleen tietoja ja taitoja kuten aiempina vuosina.

Jotta vältettäisiin pysähtyminen varovaisiin askeliin, kuten vuoden 2025 kokeeseen, koulutusala tarvitsee tarkan ja johdonmukaisen uudistussuunnitelman. Ensinnäkin kokeen ohjeet, rakenne ja arviointikriteerit on julkistettava varhaisessa vaiheessa, jotta opettajat ja oppilaat voivat luottavaisin mielin siirtyä osaamisperusteiseen opetukseen ja oppimiseen.

Tämän vuoden lukion päättäjäiskokeessa kirjallisuuden aineen koekysymyksiä ei poimita oppikirjoista ensimmäistä kertaa.

Kuva: TN

Koekysymysten suunnittelusta vastaavaan tiimiin on investoitava riittävästi. Tätä ei voida uskoa muutaman yksilön tehtäväksi; se vaatii koulutusasiantuntijoiden, tutkijoiden ja kokeneiden opettajien osallistumista. Koekysymykset on suunniteltava, vertaisarvioitava, testattava ja validoitava perusteellisesti vastuullisena koulutustuotteena.

Opettajat tarvitsevat asianmukaista koulutusta; myös vanhempien ja oppilaiden on oltava täysin informoituja. Jos muutamme vain koekysymyksiä muuttamatta opetus- ja oppimismenetelmiä, uudistus ei johda mihinkään.

Saatat myös pitää tästä

Hung Yen vahvistaa opiskelijoiden hukkumisen ehkäisytoimenpiteitä kesäloman aikana.GD&TĐ - Hung Yenin maakunnan opetus- ja koulutusosasto on pyytänyt oppilaitoksia vahvistamaan hallinnon koordinointia ja varmistamaan opiskelijoiden turvallisuuden kesäloman aikana.

Erityisesti opetuksen, testauksen ja tenttien välillä on oltava synkronointia. Avoimet tentit eivät ole mahdollisia, jos opiskelijat käyttävät koko vuoden vain ulkoa opetteluun ja esimerkkikysymysten harjoitteluun. Luentokokeista loppukokeisiin, kaiken on pyrittävä arvioimaan aitoa osaamista.

Lähde: https://thanhnien.vn/de-thi-khong-bam-sgk-de-doi-moi-dat-hieu-qua-185250702195351882.htm