Tekoälyn vaikutuksesta yliopistojen ensimmäinen haaste on selkeiden sääntöjen ja rajoitusten luominen tekoälyn soveltamiselle akateemisessa maailmassa. Yliopistojen on määriteltävä selkeästi, saavatko opiskelijat käyttää tekoälyä oppimisessa ja tutkimuksessa, ja jos saavat, miten sitä tulisi käyttää koulutustavoitteiden saavuttamisen varmistamiseksi. Ilman näitä sääntöjä akateemiset tulokset voisivat heikentyä. Tällä hetkellä yliopistoilla ei kuitenkaan ole yhtenäisiä sääntöjä tästä asiasta maailmanlaajuisesti .
Toinen ratkaiseva tehtävä on mukauttaa koulutusohjelmia ja opetussuunnitelmia vastaamaan tekoälyn ohjaamia nopeasti muuttuvia työmarkkinoita. Sisällöntuotantoon tai toistuviin tehtäviin liittyvät ammatit automatisoidaan erittäin todennäköisesti, mikä johtaa rekrytointikysynnän vähenemiseen. Siksi koulutusohjelmien mukauttamisessa tulisi noudattaa kahta lähestymistapaa: strategista visiota, pitkän aikavälin ennustamista ja työmarkkinoiden todellisten tarpeiden tarkkaa seurantaa.
Näin ollen koulujen on ennakoitava merkittäviä muutoksia tulevaisuuden koulutus- ja työvoimatarpeissa. Hallituksella ja ammattijärjestöillä on keskeinen rooli poliittisessa suunnittelussa ja uraohjauksessa, ja ne tukevat kouluja koulutusstrategioidensa mukauttamisessa. Lisäksi koulujen on ymmärrettävä teollisuuden ja työvoiman kysynnän erityisiä muutoksia säännöllisten sidosryhmäkyselyjen avulla, mukaan lukien työnantajat ja opiskelijat. Tämä on myös keskeinen vaatimus kansainvälisissä akkreditointistandardeissa.
Koulutuksen osalta ohjelman on integroitava enemmän pehmeitä taitoja, kuten elinikäistä oppimista, kriittistä ajattelua, luovuutta ja johtamistaitoja. Nämä taidot auttavat opiskelijoita kehittämään joustavuutta ja sopeutumiskykyä muuttuviin toimialoihin ja työmarkkinoihin tekoälyn vaikutuksen alaisena.
Toinen haaste on, miten varmistaa, että Vietnamin tekoälytyövoima vastaa markkinoiden kehittyviin tarpeisiin.
Ho Chi Minh Cityn tiedeyliopiston johtaman kansainvälisten standardien mukaisen tekoälyyn perustuvan henkilöstöresurssien koulutushankkeen puitteissa olemme ehdottaneet kahdeksan päätehtävää ja ratkaisua, jotka koskevat muodollista koulutusta kandidaattitasolta tohtoritasolle, epävirallista koulutusta, infrastruktuuri-investointeja, avointen oppimisresurssien kehittämistä, työvoiman kehittämistä, apurahojen myöntämistä ja kansainvälisen integraation edistämistä.
Näistä ratkaisuista perustavanlaatuisena ratkaisuna pidetään korkeasti koulutetun henkilöstön kouluttamista tohtoritasolla ja kykyjen pitämistä palvelemaan kotimaisia kehitystarpeita.
Ilman näiden ratkaisujen tehokasta toteuttamista Vietnam ei pysty hallitsemaan ydinteknologioita ja keskeisiä tekoälyalustoja. Tämän seurauksena meistä tulee riippuvaisia suurten ulkomaisten yritysten tarjoamista tekoälyteknologioista, -ratkaisuista ja -päättelystä palveluna, ja keskitymme vain olemassa oleviin tekoälyalustoihin perustuvien sovellusten kehittämiseen.
[mainos_2]
Lähde: https://thanhnien.vn/de-viet-nam-phat-trien-nhan-luc-ai-185250205222636675.htm










