Tenttijärjestelmän uudistamisen on oltava tiukkaa.

Hiljattain järjestetty lukion päättäjäiskoe sujui yleisesti ottaen vakavasti ja turvallisesti ilman merkittäviä häiriöitä.

Vuoden kestäneen opetussuunnitelman ja tenttimenetelmien muutoksen jälkeen koulutus- ja kasvatusalan ponnistelut ansaitsevat tunnustusta.

Myös tämän vuoden lukion päättäjäiskokeiden suunta on osoittanut positiivisia merkkejä. Kaikkien aineiden koekysymyksissä vähennetään vähitellen ulkoa opettelua ja keskitytään enemmän tiedon soveltamiseen ja opiskelijoiden kykyyn ilmaista itseään.

Merkittävin asia vuoden 2026 lukion päättökokeessa on kenties kirjallisuusaine. Vaikka kokeen tavoitteena on "avoin" muoto, kysymysten asettelu saattaa johdattaa oppilaat tuttuun kaavaan: vaikeuksien voittamiseen ja menestykseen pyrkivien ponnistelujen ylistäminen ja moraalisten opetusten vetäminen vastauksista.

Kun tentti asettaa implisiittisesti mallin, johon opiskelijoiden tulisi pyrkiä, itsenäisen ajattelun tila kaventuu. Monet opiskelijat kirjoittavat helposti samalla tyylillä kuin malli, korostaen pyrkimisen, harjoittelun ja unelmien kanssa elämisen tarvetta – vaikka se ei olekaan väärin, on vaikea erottaa, onko kyseessä aito ajattelu vai vain ennalta harjoiteltuja lauseita.

Tällaisessa tenttimuodossa arvostelu ei ole helppoa. Opetus- ja koulutusministeriö vaatii arvostelua "käyttäen arviointimatriiseja ja avoimia vastauksia", mutta kuinka "avointa" tämän tulisi olla, missä määrin erilaisia ​​tulkintoja tulisi hyväksyä ja miten tulisi erottaa luova päättely mielivaltaisesta spekulaatiosta? Tämä ei ole yksinkertainen asia.

Saatat myös pitää tästä

Lääkärit puhuvat suoraan: Miksi opiskelijat sairastuvat helposti ja uupuvat karistettuaan kokeiden aiheuttamat paineet?Lääkärit puhuvat suoraan: Miksi opiskelijat sairastuvat helposti ja uupuvat karistettuaan kokeiden aiheuttaman paineen? Perheillä on ratkaiseva rooli. Jatkuva arvosanojen mainitseminen tai itsensä vertaaminen muihin voi pahentaa tilannetta.

Dak Po -voiton 72. vuosipäivän muistoksi järjestettiin monia aktiviteetteja.(GLO) - Kesäkuun 24. päivän aamuna Dak Po -kunnan (Gia Lain maakunta) puoluekomitea, kansanneuvosto, kansankomitea ja Vietnamin isänmaan rintaman komitea järjestivät suitsukkeiden ja kukkien jakeluseremonian marttyyrien muistotemppelillä (Dak Po -voiton muistomerkillä) ja pitivät seminaarin Dak Po -voiton 72. vuosipäivän (24. kesäkuuta 1954 - 24. kesäkuuta 2026) kunniaksi.

"Ehdokkaan tuki" -skandaali vuoden 2026 lukion päättäjäiskokeessa: Ehdokkaan äiti pyytää apua.Quang Ninhin maakunnan vuoden 2026 lukion päättäjäiskokeen epäsäännöllisyyksien todettiin johtuneen siitä, että opettaja pyysi valvojaa helpottamaan poikansa koetta. Tämän seurauksena kolmelle opettajalle annettiin kurinpitotoimia ja useita henkilöitä pidettiin vastuullisina.

Kansallista tenttiä ei voida arvioida pelkästään sen perusteella, onko se "kiinnostava" tai "ajankohtainen", vaan sen on kyettävä mittaamaan, arvioimaan ja erottamaan ehdokkaita. Jos arvosteluperusteet eivät ole riittävän selkeitä, arvioijat hämmentyvät väistämättä, ja tenttituloksiin voivat vaikuttaa ehdokkaiden alueellinen tausta, elämänkokemukset ja tiedonsaanti.

Siksi kirjallisuuden aineen pistejakauma ei todennäköisesti ole järkyttävä. Keskimääräiset pisteet pysyvät todennäköisesti hallitsevina, keskimääräistä alhaisemmat pisteet eivät ole kovin runsaita ja hyvät/erinomaiset pisteet ovat hyvin harvinaisia. Huomiota on kiinnitettävä 7–8 pisteen vaihteluvälin erotteluun ja yli 8,5 pistettä saavien kokeiden määrään. Jos pistejakauma on laaja keskimääräisellä alueella, kun taas korkeita pisteitä on vähän, se osoittaa, että vaikka koe auttaa opiskelijoita välttämään alhaisia ​​pistemääriä, se ei välttämättä mittaa itsenäistä ajattelukykyä. Jos "avoin" koe johtaa lopulta moniin samankaltaisiin vastauksiin, koeuudistus ei ole täyttänyt odotuksia.

Kysymys on siis siitä, että tenttiuudistuksen on kuljettava käsi kädessä testaustekniikoiden kanssa. Laadukkaiden tenttien ei tulisi ainoastaan ​​innostaa opiskelijoita vastaamaan, vaan myös mitata tarkasti heidän kykyjään. Tenttien tulisi olla testattuja eri opiskelijaryhmillä arvioiden vaikeusastetta, eriyttämistä, luotettavuutta ja mahdollisia esteitä, jotka ylittävät heidän akateemiset kykynsä. Erityisesti kirjallisuuskokeen osalta argumentointivaatimusten tulisi olla sopivia lukiolaisten elämänkokemuksiin, käytännön tietoon ja päättelykykyyn.

Kokeen jälkeen kunkin aineen pistejakauma on tärkeä tieto koekysymysten laadun ja arvosteluprosessin tarkastelussa. Vaikka pistejakauma ei kerro koko totuutta, se voi osoittaa, oliko koe liian helppo vai liian vaikea, erottiko se ehdokkaita tehokkaasti ja palveliko se kokeen molempia tavoitteita – lukion päättötodistuksen oikeudenmukaista myöntämistä ja luotettavan tiedon tarjoamista yliopistojen pääsykokeita varten.

Tenttijärjestelmän uudistaminen on ehdottoman välttämätöntä, mutta mitä enemmän uudistuksia on, sitä tiukempia niiden on oltava. Uudistetut tenttikysymykset eivät voi olla "avoimia" vain inspiraation kannalta; niiden on oltava myös "avoimia" ajattelultaan, selkeitä arvosteluperusteiltaan ja oikeudenmukaisia ​​ehdokkaiden laadun mittaamisessa.

Tohtori HOANG NGOC VINH
Ammatillisen koulutuksen osaston entinen johtaja - opetus- ja koulutusministeriö

Saatat myös pitää tästä

Oppiminen ei ole vain tenttien suorittamista varten.

Lukion päättökokeiden arvostelu: Avoin arvostelu ei tarkoita subjektiivista.Tällä hetkellä useimmat paikkakunnat ovat aloittaneet lukion päättökokeen arvostelun. Kirjallisuuskokeen arvosteluun tehtyjen muutosten vaikutusten vuoksi opettajat ovat jakaneet arvostelumenetelmänsä ja arvionsa tämän aineen pisteistä koekysymysten perusteella hallintoviraston annettua vahvoja lausuntoja.

Valmistele tiedot huolellisesti vuoden 2026 lukion päättökoetta varten.(Dong Nai) - Koulutus- ja opetusministeriö julkaisi 23. kesäkuuta virallisen kirjeen nro 1964/SGDĐT-QLCL koskien tietojen valmistelua lukion päättötodistusten tunnustamista varten vuonna 2026.

(Lähde: NLDO)

Lähde: https://baogialai.com.vn/doi-moi-thi-cu-can-phai-chat-che-post590059.html