Olimme toukokuun puolivälissä maakunnan etnisessä sisäoppilaitoksessa. Opettajat ja 12. luokan oppilaat valmistautuivat ahkerasti ja intensiivisesti kansallisiin lukion päättäjäiskokeisiin loppusuoralla. 12A-luokan oppilas La Thi Tam sanoi: Kolmen pakollisen aineen – matematiikan, kirjallisuuden ja englannin – lisäksi hän valitsi luonnontieteiden aineyhdistelmän toivoen pääsevänsä ulkomaankauppayliopistoon. Koulun ja opetus- ja koulutusosaston järjestämien harjoituskokeiden kautta hän huomasi, että hänen englannin kielen taitonsa olivat heikot ja tarvitsivat lisää harjoittelua.
 |
| Etnisten vähemmistöjen maakunnallisen sisäoppilaitoksen oppilaat arvioivat kansallisia lukion päättökokeita varten. |
Maakunnan etnisen sisäoppilaitoksen apulaisrehtori Tran Xuan Mai sanoi: "Lukuvuonna 2017–2018 koulussa on 171 12. luokan oppilasta, jotka suorittavat kansallisen lukion päättökokeen. Kolmen pakollisen aineen lisäksi 100 oppilasta valitsi yhteiskuntatieteiden aineyhdistelmän ja 71 oppilasta luonnontieteiden aineyhdistelmän. Tänä vuonna vain 6 12. luokan oppilasta ilmoittautui päättökokeeseen, kun taas 165 oppilasta ilmoittautui yliopiston pääsykokeeseen." Siksi koulu keskittyy oppilaiden koevalmennukseen ja pyrkii nostamaan kolmen pääsykokeen aineen keskimääräisen pistemäärän 22 pisteeseen (0,5 pisteen nousu edellisvuoden keskiarvoon verrattuna). Koulun ratkaisu on nimetä kokeneita opettajia käymään läpi materiaalia oppilaiden kanssa. Joka viikko koulu palkitsee oppilaita kannustaakseen heitä opiskelemaan hyvin kokeeseen." Lisäksi koulu järjestää "Lighting Up Dreams" -ohjelman, jossa menestyneitä oppilaita kutsutaan puhumaan ja kerätään varoja heikommassa asemassa olevien oppilaiden tukemiseksi, antaen heille mahdollisuuden selviytyä tulevista kokeista itsevarmasti ja varmasti.
Lao Cain kaupungin 1. lukiossa on myös kokeisiin valmistautuminen täydessä vauhdissa. Koulun apulaisrehtori Pham Thi Tuyet Thanhin mukaan koulussa on tänä vuonna 338 12. luokan oppilasta, joista 327 tähtää yliopistoon ja 11 haluaa suorittaa vain lukion päättökokeen. Viime vuonna koulun valmistumisprosentti oli 99,7 %. Parantaakseen tämän vuoden kansallisen lukion päättökokeen laatua koulu on uudistanut ohjaustaan sisällyttämällä oppilaiden päättökoetulokset opettajien lukuvuoden lopun arviointiin. Lisäksi se on ohjannut aineosastoja oppimaan viime vuoden kokeesta ja keskittynyt enemmän aineisiin, joiden valmistumisprosentti on koulun vaatimuksiin verrattuna alhainen, kuten biologiaan ja vieraisiin kieliin. Opettajat korostavat oppilaiden itsenäisiä opiskelutaitoja tunneilla ja ohjaavat heitä itsenäisiin opiskelumenetelmiin tietojensa ja taitojensa parantamiseksi.
Vuoristoalueen lukio keskittyy valmistamaan opiskelijoita valmistumiskokeisiin.
Toisin kuin kaupungin lukioissa, suurin osa vuoristoalueiden ja maakunnan kuntien lukiolaisten keskittyy lukion päättökokeeseen. Bac Han piirin nro 1 lukiossa tänä vuonna 216:sta 12. luokan oppilaasta 63 % ilmoittautui vain lukion päättökokeeseen. 12A3-luokan oppilas Mai Thuy Duong sanoi: "Tavoitteenani on opiskella räätälöintiä tai ruoanlaittoa 12. luokan jälkeen, joten ilmoittauduin vain lukion päättökokeeseen."
Bac Ha No. 1 High Schoolin rehtorin Nguyen Xuan Toanin mukaan: Oppilaiden kykyjen perusteella koulu on ottanut käyttöön asianmukaisen koevalmennusjärjestelmän, joka keskittyy opetussuunnitelman yksinkertaistamiseen oppilaiden kykyjen mukaan. Koululla on haaste: tällä hetkellä noin 30 12. luokan oppilasta asuu kampuksen ulkopuolella vuokra-asunnoissa. Siksi koulu edellyttää, että kaikki sisäoppilaitosohjelmassa olevat ja kampuksen ulkopuolella asuvat 12. luokan oppilaat osallistuvat itsenäisiin opiskeluhetkiin klo 19.30–21.30. Koulun ammattiliitto määrää opettajia avustamaan heikompien oppilaiden ryhmiä; nuorisoliitto tarkistaa säännöllisesti sisäoppilaitoksen kurinpidon ja oppilaiden akateemisen suoriutumisen vuokra-asunnoissa korjatakseen mahdolliset ongelmat nopeasti ja muistuttaakseen oppilaita käyttämään enemmän aikaa kokeisiin valmistautumiseen.
Bac Han piirin 1. lukion ohella myös muut vuoristoalueiden lukiot, joissa on paljon etnisiin vähemmistöihin kuuluvia oppilaita, keskittyvät lukion päättökokeeseen osallistuvien oppilaiden valmentamiseen. Näiden koulujen yleinen ratkaisu on erotella oppilaat, joilla on riski reputtaa päättökoe, ja tarjota heille asianmukaista valmennusta, auttaen heitä hankkimaan perustiedot ja -taidot kysymyksiin vastaamiseksi ja välttämään epäonnistuneita arvosanoja, erityisesti matematiikassa ja englannissa.
Koulutus- ja koulutusosaston varajohtaja Nguyen The Dung totesi, että vastauksena vuoden 2018 kansallisen lukion päättökokeen innovatiivisiin vaatimuksiin lukion opettajien ja oppilaiden on oltava joustavia opetuksessa, oppimisessa ja kokeisiin valmistautumisessa sekä sovellettava tehokkaasti aineosastojen ja opettajien innovatiivisia ideoita ja parhaita käytäntöjä. Oppilaita on luokiteltava perusteellisesti heidän kykyjensä mukaan ja opetettava asianmukaisella tasolla, opetuksen ja kokeisiin valmistautumisen työmäärää on lisättävä heikosti ymmärtävien oppilaiden osalta, varmistettava perusteellinen ymmärrys jokaisessa vaiheessa ja valittava kokeneita opettajia heikkojen oppilaiden ohjaamiseksi. "Kollektiivisen älykkyyden" mobilisoimiseksi koulujen tulisi säännöllisesti järjestää koulutason temaattisia työpajoja ja klusteritason työpajoja (piirikunnittain ja kunnittain) opetuksesta ja kokeisiin valmistautumisesta parhaiden käytäntöjen ja menetelmien vaihtamiseksi aineosastojen hallinnon, opetuksen, testauksen ja arvioinnin tehokkuuden parantamiseksi sekä opiskelijoiden oppimisen laadun parantamiseksi. Samalla se luo opiskelijoille mahdollisuuksia täydentää tietoaukkoja ja kuroa umpeen tulevan kokeen vaatimusten täyttämiseksi tarvittavia tietoja ja taitoja.
Lähde: http://laocai.edu.vn/thi-thpt-quoc-gia/don-suc-cho-giai-doan-nuoc-rut-323423
![[Kuva] Luonteen ja asiantuntemuksen vahvistaminen: Intensiivistä koulutusta tykistön sotilaille.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/30/1782815602541_lu-368-1875-4571-jpg.webp)
