Läpimurto investoinneissa erinomaisen yliopiston luomiseksi.

Tämän strategian painopiste on resurssien valikoivassa keskittämisessä ja autonomian yhdistämisessä vastuuvelvollisuuteen keskeisten toimialojen ja sektoreiden standardien nostamiseksi kansainväliselle tasolle.

Yhteistyö tutkimuksen huippuosaamisen saavuttamiseksi

Vietnamin kansallinen yliopisto Ho Chi Minh Cityssä (VNU-HCM) yhdisti hiljattain nanorakenteisten ja molekyylimateriaalien tutkimuskeskuksen (INOMAR) ja nanoteknologian instituutin (INT) edistyneen materiaaliteknologian instituutiksi (AMTI). Yhdistymisen tavoitteena on rakentaa ja ylläpitää tehokasta tutkimuksen huippuosaamisen mallia, joka yhdistää VNU-HCM-järjestelmän instituutit ja yliopistot.

Edistyneiden materiaalien teknologiainstituutin varajohtajan, apulaisprofessori Dr. Doan Le Hoang Tanin mukaan AMTI:ssä käytetään perinteisestä suljetusta tutkimusorganisaatiomallista poiketen "avoimen keskuksen" mallia, jossa jakamisen taso on korkea. Vietnamin kansallisen yliopiston Ho Chi Minh Cityn jäsenyliopistojen tutkijat osallistuvat instituutin tutkimustoimintaan ja jakavat ammatillista vastuuta, akateemisia etuja ja tutkimusinfrastruktuuria läpinäkyvyyden ja tehokkuuden periaatteiden mukaisesti.

Alusta alkaen INOMAR-keskus oli suunniteltu "avoimeksi keskukseksi", jossa tiedekunta, tutkijat ja yritykset voisivat työskennellä yhdessä, tehdä yhteistyötä ja innovoida. Tämä "avoimuuden" periaate auttoi instituuttia tulemaan keskukseksi, joka yhdistää tietoa Vietnamin kansallisen yliopiston Ho Chi Minh Cityn tieteellisessä ekosysteemissä ja edistää laaja-alaisten tieteidenvälisten tutkimushankkeiden toteuttamista.

Henkilöstön osalta apulaisprofessori Dr. Doan Le Hoang Tan totesi, että Vietnamin kansallisen yliopiston Ho Chi Minh Cityn jäsenyliopistojen tutkijat voivat osallistua instituutin tutkimusryhmiin, ohjata yhdessä tutkimusaiheita, ohjata tohtori- ja jatko-opiskelijoita, julkaista tieteellisiä artikkeleita ja kehittää laaja-alaisia, kansallisen tason tutkimusehdotuksia. Tämä malli hämärtää hallinnollisia rajoja "instituutin" ja "yliopiston" välillä ja siirtää painopisteen vahvojen tutkimusryhmien kehittämiseen erikoisaloilla. Tämän osoittaa se, että kansainvälisten julkaisujen, joissa on sisäistä yhteistyötä, osuus ylitti jatkuvasti 80 % vuosina 2021–2024.

Samanaikaisesti yhteistyölaboratoriot rakentavat mallin toteutusvalmiuksia jaetun infrastruktuurin, standardoitujen prosessien ja tutkimusstandardien avulla. Tältä pohjalta on saavutettu monia erinomaisia tieteellisiä tuloksia, kuten Q1-artikkeleita, julkaisuja Nature Indexissä ja kansainvälisiä keksintöjä, ja yhteisjulkaisijat ovat jakaneet hyödyt ja vahvistaneet tiedon yhteistyön ja resurssien jakamisen mallin tehokkuuden.

Kaksoisroolihenkilöstön ja siihen liittyvien laboratorioiden malli ei ainoastaan edistä vaikuttavia tieteellisiä hankkeita ja kouluta korkealaatuista nuorten tutkijoiden tiimiä, vaan myös asettaa instituutin avoimeksi keskukseksi, ytimeksi, joka hyödyntää koko Ho Chi Minh Cityn kansallisen yliopistojärjestelmän vahvuuksia.

Tämä toimii pohjana erinomaisten tutkimusryhmien muodostamiselle ja pyrkii tulevaisuudessa huippuyksikön (CoE) perustamiseen samalla parantaen instituutin ja sen jäsenyliopistojen kansainvälistä asemaa. AMTI kehittyy kansainvälisten integraatiotrendien mukaisesti yhdistäen tieteellisen tutkimuksen korkealaatuisten henkilöstöresurssien koulutukseen valtion politiikan mukaisesti ja edistäen Vietnamin kansallisen yliopiston (Ho Chi Minh City) rakentamista alueen johtavaksi tutkimusyliopistoksi.

Terveystieteiden sektorin osalta apulaisprofessori, tohtori Pham Anh Vu Thuy, Vietnamin kansallisen yliopiston (Ho Chi Minh City) terveystieteiden yliopiston vararehtori, uskoo, että politbyroon päätöslauselma nro 71-NQ/TW koulutuksen ja koulutuksen kehittämisen läpimurroista korostaa korkeakoulutuksen perusteellisen ja kokonaisvaltaisen uudistamisen ja modernisoinnin tarvetta.

Päätöslauselmassa vaaditaan koulutuksen yhdistämistä tieteelliseen tutkimukseen, innovaatioihin ja yrittäjyyteen korkealaatuisten henkilöstöresurssien kehittämiseksi samalla houkutellen ja hyödyntäen kykyjä.

Herra Thuy uskoo, että tämä on tärkeä oikeudellinen kehys terveysalan koulutus- ja tutkimuslaitoksille kehitysstrategioidensa suunnittelussa, sekä koulutuksen laadun parantamisessa että tieteellisen tutkimuksen ja innovaatioiden edistämisessä, jotka liittyvät läheisesti julkisen terveydenhuollon käytäntöihin ja kansainväliseen integraatioon.

Tämän perusteella terveystieteiden alan standardien nostamiseksi koulutuslaitosten on keskityttävä kehittämään korkeasti koulutettujen luennoitsijoiden ja tutkijoiden tiimiä, joka kykenee johtamaan huippututkimusaloja; ja samalla investoitava kattavasti kansainväliset standardit täyttävään infrastruktuuriin, laboratorioihin ja tutkimuskeskuksiin koulutuksen, käytännön ja tutkimuksen tiiviin yhdistämiseksi.

Lisäksi yliopiston on uudistettava hallintomekanismejaan autonomian ja vastuullisuuden laajentamiseksi, luoden edellytykset kehitykselle edistyneiden mallien mukaisesti. Samalla sen on kannustettava opiskelijoiden yrittäjähenkeä ja innovaatioita, erityisesti lääketieteellisen teknologian, biolääketieteellisten laitteiden, digitaaliteknologian ja tekoälyn aloilla.

Saatat myös pitää tästä

Ensimmäistä kertaa on lisätty säännöksiä tekoälyn soveltamisesta yliopistokoulutuksessa.Opetus- ja koulutusministeriö on juuri julkaissut luonnoksen kiertokirjeeksi, jolla vahvistetaan yliopistotason koulutusta koskevat määräykset. Tarkoituksena on pyytää laajaa palautetta virastoilta, organisaatioilta, asiantuntijoilta, tiedemiehiltä, korkeakouluilta ja muilta asiaankuuluvilta tahoilta.

Apulaisprofessori Pham Anh Vu Thuyn mukaan korkeakoulujen on innovoitava koulutusohjelmiaan kansainvälisten standardien mukaisesti, tarkasteltava kattavasti perustutkinto- ja jatkotutkinto-ohjelmia kansainvälisten osaamisstandardien pohjalta sekä kehitettävä tieteidenvälisiä integroituja ohjelmia ja osaamisperusteista koulutusta. Opiskelijoiden on saatava varhainen pääsy kliiniseen harjoitteluun, simulaatiohuoneisiin, yhteisön terveyspalveluihin ja tieteelliseen tutkimustoimintaan muodostaakseen terveydenhuollon työvoiman, jolla on vankka asiantuntemus, teknologiset valmiudet ja analyyttinen ajattelu.

Yliopisto määrittelee tieteellisen tutkimuksen ja innovaatiot kehityksen keskeisiksi pilareiksi. Tähän sisältyy vahvojen tutkimusryhmien rakentaminen strategisilla aloilla, kuten täsmälääketiede, geeniteknologia, molekyylibiologia, nanoteknologia, lääketieteelliset materiaalit, tekoäly modernissa lääketieteessä ja epidemiologia; sekä yhteyksien vahvistaminen muiden yksiköiden kanssa järjestelmän vahvuuksien hyödyntämiseksi, kansainvälisten julkaisujen edistämiseksi ja laaja-alaisten hankkeiden toteuttamiseksi.

Oppilaitoksilla on keskeinen rooli akateemisen sairaalan mallin kehittämisessä koulun sisällä. Toiminnan käynnistyttyä sairaalasta tulee nykyaikaiseen malliin perustuva koulutus-, tutkimus- ja hoitokeskus. Se osallistuu myös kliinisen koulutuksen standardointiin, teknologian ja tekoälyn soveltamiseen diagnostiikassa ja hoidossa, kliinisen tutkimuksen järjestämiseen sekä tieteellisten ja teknologisten tuotteiden kehittämiseen.

Vietnamin ilmailuakatemian opiskelijat (Ho Chi Minh City). Kuva: Lam Ngoc

Laatu kilpailukyvyn ytimenä.

Markkinaennusteiden ja henkilöstöresurssien kehittämisen asiantuntijan näkökulmasta Tran Anh Tuan uskoo, että erinomaisen yliopiston ydin ei ole sen ulkoinen loisto, vaan sen tiedekunnan laatu, teknologinen infrastruktuuri ja kyky sopeutua joustavasti tulevaisuuden työmarkkinoihin.

Työmarkkinoiden muuttuessa nopeasti vuoteen 2026 mennessä ja sen jälkeen suurin haaste ei ole enää työpaikkojen määrä, vaan yhä tiukemmat osaamis- ja pätevyysvaatimukset. Siksi ensimmäisen ja tärkeimmän läpimurtoinvestointipolitiikan on oltava investoiminen korkealaatuisiin henkilöstöresursseihin.

Tuanin mukaan opetushenkilökunta on ratkaiseva tekijä minkä tahansa oppilaitoksen menestyksessä tai epäonnistumisessa. Kansainvälisten standardien täyttämiseksi yliopistojen on oltava vahvoja kansainvälisten kykyjen houkuttelemiseksi, rakennettava kilpailukykyinen palkkausjärjestelmä ja suunniteltava järjestelmällisiä, pitkäaikaisia kotimaisia luennoitsijakoulutusohjelmia kandidaattitasolta jatko-opiskelijoihin pätevän seuraajan luomiseksi.

Henkilöresurssien ohella teknologinen infrastruktuuri 4.0-aikakaudella on ymmärrettävä kokonaisvaltaisena teknologisena ekosysteeminä, joka kattaa erikoislaboratorioita, digitaalisia kirjastoja ja verkko-oppimisalustoja, jotka hyödyntävät tekoälyä (AI) ja big dataa. Teknologia auttaa kuromaan umpeen maantieteellisiä etäisyyksiä ja mahdollistaa vietnamilaisille opiskelijoille pääsyn globaaleihin tietoresursseihin.

Tuan korosti myös julkisen ja yksityisen sektorin kumppanuuksien roolia koulutuksen käytännöllisyyden parantamisessa. Yliopistoille on annettava enemmän itsenäisyyttä päivittää trendejä joustavasti samalla, kun vahvistetaan syvää yhteistyötä yritysten ja kansainvälisten järjestöjen kanssa ohjelmasuunnittelusta koulutustilauksiin, auttaen opiskelijoita ja yliopistoja digitaalisten ja pehmeiden taitojen ennakoivassa parantamisessa.

Ho Chi Minh Cityn maatalous- ja metsätieteiden yliopiston opiskelijat osallistuvat innovaatiokilpailuun. Kuva: Lam Ngoc

"Hajautetusta" ajattelutavasta johtajuuden missioksi.

Käytännön johtamiskokemukseensa perustuen Ho Chi Minh Cityn maatalous- ja metsätieteiden yliopiston vararehtori, tohtori Tran Dinh Ly, uskoo, että suurin este tällä hetkellä on hajanaisten investointien ajattelutapa ja kaikkiin kouluihin sovellettava "yhtenäinen" mekanismi. Tämän läpimurron saavuttamiseksi on siirryttävä "tiloihin perustuvista investoinneista" "missioon ja johtamiskykyyn perustuviin investointeihin", joissa resurssit kohdennetaan todellisten kykyjen ja tulossitoumuksen perusteella eikä mittakaavan tai hallinnollisten tekijöiden perusteella.

Herra Ly ehdotti, että valtion tulisi selkeästi tunnistaa johtavat yliopistot ja tieteenalat, joilla on riittävä perusta tiedekunnan, akateemisen perinteen ja tutkimusekosysteemin suhteen, ja antaa niille "vetureiden" rooli kohdennetun, valikoivan investoinnin, sitoutumisen ja aaltoiluvaikutuksen periaatteiden mukaisesti.

Saatat myös pitää tästä

Korkeakoulutuksen laadunvarmistuksen uudistaminen: Standardien täyttäminen ei välttämättä tarkoita erinomaisuutta.Vietnamissa korkeakoulutuksen laadun akkreditoinnilla on ollut ratkaiseva rooli oppilaitosten hallinnon järjestämisessä. Tulevana aikana on kuitenkin kysyttävä: kannustetaanko oppilaitosta akkreditoinnin saavuttamisen jälkeen edelleen innovoimaan koulutusmalliaan, parantamaan tutkimuksen laatua, kehittämään hallintotietoa, perustamaan startup-yrityksiä, laajentamaan yhteiskunnallista vaikutustaan ja vahvistamaan akateemista asemaansa?

Tämän saavuttamiseksi erinomaiset yliopistot tarvitsevat erityismekanismeja, mukaan lukien laaja autonomia kykyjen rekrytoinnissa kansainvälisesti kilpailukykyisillä palkoilla, 5–10 vuoden pitkän aikavälin rahoitusmekanismit sekä mahdollisuuden kokeilla nykyaikaisia yliopistojen hallintomalleja kansainvälisten käytäntöjen mukaisesti.

Samalla on vältettävä "eliittisaarekkeiden" muodostumisen riskiä, koska tiedon levittäminen on politiikan tehokkuuden perimmäinen mittari. Merkittäviä investointeja saavien koulujen on oltava vastuussa oppimateriaalien, ohjelmien, hallintomallien ja johtavien tutkimusverkostojen jakamisesta koko järjestelmässä.

Korkeakoulutuksen asiantuntijat ovat yleisesti ottaen yhtä mieltä siitä, että valtion resurssit toimivat "strategisena siemenpääomana", mutta kestävä sijoitusekosysteemi edellyttää tiivistä koordinointia valtion, yritysten ja kansainvälisen yhteisön välillä.

Investointien keskittäminen avainaloille, kuten tietotekniikkaan, tekniikkaan, lääketieteeseen ja aloille, joilla on suuri potentiaali kansainvälisiin julkaisuihin ja teknologiansiirtoon, auttaa asemoimaan Vietnamin koulutusbrändin maailmankartalle. Laajan autonomian on kuitenkin kuljettava käsi kädessä tiukan vastuuvelvollisuuden kanssa, joka perustuu tutkimuksen laadun ja tehokkuuden mitattavissa oleviin indikaattoreihin.

Tri Tran Dinh Ly korosti, että korkeakoulutuksen läpimurrot eivät ala suuremmasta panostamisesta, vaan oikeaan paikkaan, oikeille ihmisille, oikeilla mekanismeilla ja oikeilla tavoitteilla panostamisesta. Vain silloin, kun yliopistot ja akateemiset alat täyttävät kansainväliset standardit, toimivat läpinäkyvin mekanismein ja niillä on huippuluokan työvoimaa, Vietnamin korkeakoulutusjärjestelmä voi todella läpimurron tehdä ja vakiinnuttaa asemansa maailmankartalla.

Lähde: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-tu-dau-tu-de-hinh-thanh-dai-hoc-xuat-sac-post762736.html