Opetus- ja koulutusministeriö on ehdottanut suunnitelmaa vuoden 2018 yleissivistävän koulutuksen ohjelman mukaisten opiskelijoiden lukion päättökokeelle.
Opetus- ja koulutusministeriö esitteli 14. marraskuuta pidetyssä opetus- ja henkilöstövoimavarojen kehittämisneuvoston kokouksessa luonnosmietintösuunnitelman vuonna 2025 alkavasta lukion päättötutkinnosta. Tämän mukaisesti se ehdotti hallitukselle, että lukion päättötutkinto järjestetään neljässä aineessa, joista kaksi on pakollisia ja kaksi valinnaisia.
Vähennä tenttipaineita.
Thanh Nien -sanomalehden toimittaja teki epävirallisen kyselyn kymmenelle Ho Chi Minh Cityn lukion opettajalle. Opettajat olivat yksimielisesti samaa mieltä ja kannattivat vaihtoehtoa, jossa oppilaat suorittaisivat lukion päättökokeen vähiten ministeriön ehdottamista vaihtoehdoista. Toisin sanoen kaikki opettajat valitsivat vaihtoehdon, jossa lukion päättökoe suoritetaan neljällä aineella, joista kaksi on pakollisia ja kaksi valinnaisia aineita.
Nguyễn Dun lukion (piiri 10, Ho Chi Minh City) opettaja Lam Vu Cong Chinh uskoo, että ministeriön hallitukselle ehdottama suunnitelma on yhdenmukainen vuoden 2018 yleissivistävän koulutuksen ohjelman suuntaviivojen ja oppilaiden pyrkimysten kanssa. Neljän aineen kokeet auttavat vähentämään oppilaiden ja yhteiskunnan työmäärää ja paineita.
Bui Thi Xuanin lukion (piiri 1) rehtori Huynh Thanh Phu ilmaisi tukensa ministeriön ehdottamalle suunnitelmalle. Hän uskoo, että vähemmän oppiaineita kokeessa vähentää oppilaisiin kohdistuvaa painetta ja taloudellista taakkaa verrattuna pitkittyneen, moniaineisen kokeen järjestämiseen.
Samalla rehtori hyväksyi myös kahden pakollisen aineen, matematiikan ja kirjallisuuden, sekä kahden valinnaisen aineen seuraavista: vieras kieli, historia, fysiikka, kemia, biologia, maantiede, talous- ja oikeustiede, tietojenkäsittelytiede ja teknologia. Mahdollisuus valita kaksi valinnaista ainetta auttaa oppilaita parhaiten esittelemään vahvuuksiaan ja kykyjään kokeessa. Se on myös tapa vähentää heidän koepaineitaan.
Mitä opiskelijat sanovat lukion neljästä oppiaineesta koostuvasta pääsykokeesta?
Ryhmä 11. luokan oppilaita Bui Thi Xuanin lukiosta (piiri 1, Ho Chi Minh City) ilmaisi näkemyksen, että neljän aineen kokeiden suorittaminen on enemmistön oppilaiden toiveiden mukaista. He väittivät, että yliopistojen pääsykokeisiin tai uravalmennuksiin kuulumattomien aineiden opiskelu ja kokeiden suorittaminen olisi oppilaille liian raskasta.
Myös Nguyen Hienin lukion (piiri 11) opettaja Le Minh Huy sanoi, että ministeriön ehdottaman neljän aineen vaihtoehdon valitseminen vähentää oppilaiden koepaineita.
Lisäksi tämä opettaja uskoo, että on olemassa myös mahdollisia haittoja, jotka voivat johtaa epätasapainoiseen oppimiseen. Esimerkiksi opiskelijat saattavat keskittyä tenttiin valitsemiensa aineiden opiskeluun ja laiminlyödä muita aineita.
Vaikuttaako se, että vieraat kielet ovat valinnaisia aineita pääsykokeessa, tämän aineen oppimiseen?
Vastatessaan huoleen siitä, että vieraiden kielten tekeminen valinnaiseksi aineeksi vaikuttaisi globaalikansalaisuuskasvatuksen suuntautumiseen ja osaamisen kehittymiseen nykyaikaisessa digitaalisessa transformaatiossa, Phu totesi, että on aika pitää vieraita kieliä taitona ja olennaisena voimavarana, johon opiskelijoiden on valmistauduttava, sen sijaan, että ajattelisimme, että oppiminen on välttämätöntä vain kokeita varten.
Herra Phu ehdotti kuitenkin myös, että ministeriö voisi harkita lisäpisteiden myöntämistä hakijoille, jotka saavuttavat korkeat pisteet kansainvälisesti tunnustetuissa ja arvostetuissa todistuksissa, vaikka eivät valitsisikaan vierasta kieltä. Tämä voisi kannustaa opiskelijoita kehittämään paremmin vieraan kielen taitojaan.
Opetus- ja koulutusministeriön mukaan lukion päättökokeen suunnitelmassa on kaksi pakollista ja kaksi valinnaista ainetta, joten hakijoilla on 36 vaihtoehtoa. Siksi opettaja Lam Vu Cong Chinh ehdotti, että ministeriön tulisi pian julkistaa näiden 36 vaihtoehdon yksityiskohdat ja se, miten nämä yhdistelmät vastaavat yliopistojen pääsyvaatimuksiin ja uraohjaukseen.
[mainos_2]
Lähdelinkki








Kommentti (0)