Yliopistokoulutuksessa on hiljattain otettu käyttöön uusi trendi, jossa kaksi yliopistoa tekee yhteistyötä saman ohjelman tarjoamiseksi. Tähän yliopistojen väliseen ohjelmaan osallistuvilla opiskelijoilla on ainutlaatuisia kokemuksia pääsyvaatimuksista, koulutuksesta ja tutkintojen myöntämisestä.
ENSIMMÄISTÄ KERTAA KOSKAAN: KOULUJEN VÄLINEN KOULUTUSOHJELMA
Tämä yliopistojen välinen koulutusmalli otettiin ensimmäisen kerran käyttöön Vietnamin kansallisessa yliopistossa Ho Chi Minh Cityssä (VNU-HCM). VNU-HCM:n kehitysstrategia vuosille 2021–2030, jonka visiona on vuoteen 2045, asettaa tavoitteeksi 20 uutta tieteidenvälistä, yliopistojen välistä koulutusohjelmaa yhteiskunnallisten tarpeiden täyttämiseksi. Nämä ohjelmat myöntävät tutkintoja yhdessä kahden jäsenyksikön kanssa, etusijalla yhteiskuntatieteet, taloustieteet ja oikeustiede sekä teknologia.
Korean kaupan ja kaupan pääaineopiskelijat - Vietnamin kansallinen yliopisto Ho Chi Minh Cityssä
Tämän strategian toteuttamiseksi Vietnamin kansallinen yliopisto Ho Chi Minh Cityssä (VNU-HCM) aikoo laajentaa monitieteisten ja yliopistojen välisten ohjelmien määrää tulevaisuudessa. VNU-HCM:n koulutuslautakunnan edustajan mukaan vuonna 2024 on hyväksytty kaksi monitieteistä ohjelmaa: Korean liiketoiminta ja koulutusteknologia. Vuonna 2025 odotetaan, että tämän ohjelman alaisuudessa avataan kaksi uutta perustutkinto-ohjelmaa, jotka keskittyvät maatalouden ja tietotekniikan sekä taloustieteen ja tietotekniikan väliseen yhteistyöhön; sekä yksi jatko-opinto-ohjelma, joka yhdistää terveystieteet ja tekniikan…
MAHDOLLISUUS SAADA KAKSI VALMISTUMISTODISTUSTA
Monitieteinen ohjelma perustetaan yhdistämällä kaksi koulutusohjelmaa kahdesta jäsenyliopistosta uudeksi ohjelmaksi. Noin viiden vuoden opiskelun jälkeen opiskelijoilla on mahdollisuus suorittaa kaksi tutkintoa. Pelkän koulutusohjelmien yhdistelmän lisäksi ohjelmaan kuuluu kahden yliopiston välinen yhteistyö koko koulutusprosessin ajan, ja viimeiseen lukukauteen sisältyy monitieteinen opinnäytetyö tai projekti.
Vietnamin kansallisen yliopiston Ho Chi Minh Cityn (VNU-HCM) koulutusosaston edustaja kertoi lisää monitieteisten ohjelmien avaamisen trendistä ja totesi, että tämän suunnan tavoitteena on hyödyntää yliopistojen vahvuuksia samassa järjestelmässä. Pilottikoulutusmallin soveltamisen ohella näitä monitieteisiä ohjelmia avataan osana 4.0-teollista vallankumousta, mikä vastaa työmarkkinoiden monitieteisiin tarpeisiin. "Mikä tärkeintä, tästä uudesta trendistä on hyötyä opiskelijoille, jotka osallistuvat näihin ohjelmiin", edustaja korosti.
Vuonna 2024 Korean liiketaloustieteestä tuli ensimmäinen monitieteinen ohjelma, jonka Vietnamin kansallinen yliopisto Ho Chi Minh City osoitti yhteiskuntatieteiden ja humanististen tieteiden yliopistolle yhteistyössä taloustieteen ja oikeustieteen yliopiston kanssa.
Yhteiskuntatieteiden ja humanististen tieteiden yliopiston (Vietnamin kansallinen yliopisto Ho Chi Minh City) vararehtori, tohtori Pham Tan Ha, kertoi, että Korean liiketalouden ohjelma on ensimmäisenä toteutusvuotenaan houkutellut melko paljon opiskelijoita. Lukion päättökokeisiin perustuvien pääsypisteiden keskiarvo kaikissa D-ryhmän aineissa oli 8–9 pistettä aineelta.
Käytännössä Dr. Ha totesi, että ensimmäisestä vuodesta lähtien tämän ohjelman opiskelijat osallistuvat oppimiseen kahdessa yliopistossa, ja he kattavat aiheita yleisiltä, valmentavilta ja erikoistuneilta tasoilta. Yliopistot sopivat koulutusohjelmasta, jonka laajuus on noin 80 opintopistettä ja kauppatieteiden ja oikeustieteiden yliopisto noin 60 opintopistettä. Valmistuttuaan kauppatieteiden ja humanistisen yliopiston myöntämä kandidaatin tutkinto on kandidaatin tutkinto. Opiskelijat voivat kuitenkin halutessaan suorittaa 30–40 opintopistettä lisää 1–2 lukukauden aikana ja suorittaa toisen tutkinnon kauppatieteiden ja oikeustieteiden yliopistosta.
”Näin ollen opiskelijoilla on noin viiden vuoden kuluessa mahdollisuus suorittaa kaksi yliopistotutkintoa tästä monialaisesta ohjelmasta. Toisin kuin kaksoistutkinto-ohjelmissa, tässä monialaisessa ohjelmassa opiskelijoilla ei ole vaikeuksia järjestää henkilökohtaisia opintoaikataulujaan opiskellessaan kahta pääainetta kahdessa eri yliopistossa samanaikaisesti. Samaan aikaan, kun ensimmäinen tutkinto yhdistää kahden alan tiedot, valmistuneet voivat nopeasti sopeutua työmarkkinoille”, Ho Chi Minh Cityn yhteiskuntatieteiden ja humanististen tieteiden yliopiston vararehtori selitti.
Tohtori Han mukaan tulevaisuudessa on tarpeen toteuttaa enemmän yliopistojen välisiä koulutusohjelmia. Tämä on välttämätöntä parempien työmahdollisuuksien luomiseksi nykyisessä tilanteessa, jossa työvaatimukset edellyttävät sekä syvällistä että laaja-alaista tietämystä.
Vietnamin kansallinen yliopisto Ho Chi Minh Cityssä laajentaa monitieteisten pääaineiden määrää vuonna 2025.
N. KOULUJEN VÄLISET AKATEEMISET OHJELMAT TÄYTTÄVÄT KÄYTÄNNÖN VAATIMUKSET
Apulaisprofessori, tohtori Nguyen Tuyet Phuong, Vietnamin kansallisen yliopiston (Ho Chi Minh City) monitieteisen tiedekunnan johtaja, totesi myös, että yliopisto aloittaa vuonna 2025 opiskelijoiden ilmoittautumisen koulutusteknologiaohjelmaan, jonka tavoitteena on 80 opiskelijaa luokkaa kohden. Tässä koulutusohjelmassa tiedeyliopisto tarjoaa koulutusta tietotekniikassa, matematiikassa ja luonnontieteissä. Yhteiskuntatieteiden ja humanististen tieteiden yliopisto tarjoaa syvällistä koulutusta kasvatustieteissä. Lisäksi yliopistot tekevät yhteistyötä kursseilla, jotka edellyttävät sekä kasvatustieteen että tietotekniikan osaamisen integrointia.
Apulaisprofessori Tuyet Phuongin mukaan kasvatusteknologian kandidaatin tutkinnon myöntää luonnontieteiden yliopisto. Opiskelijoille voidaan myöntää toinen tutkinto, jos he täyttävät kaksoistutkinto-ohjelman kelpoisuusvaatimukset ja keräävät ohjelmassa määritellyn määrän opintopisteitä. Joillakin muilla opintoaloilla, kuten kasvatustieteissä ja ohjelmistotekniikassa, opiskelijat voivat suorittaa toisen tutkintonsa kummassakin yliopistossa.
Apulaisprofessori Dr. Phuong totesi, että koulutusteknologian alaa kehitetään voimakkaan digitaalisen muutoksen kontekstissa ja koulutuksen ja teknologian integrointiin kykenevien henkilöstöresurssien kysyntä kasvaa. Globaalien markkinoiden odotetaan kasvavan räjähdysmäisesti sekä kooltaan että arvoltaan, ja koulutusteknologialla on keskeinen rooli. Trendit, kuten verkko-oppiminen, MOOCit (Massive Open Online Courses), tekoäly koulutuksessa, virtuaalitodellisuus, lisätty todellisuus ja koulutusdata-analytiikka, luovat suuren kysynnän asiantuntijoille, joilla on syvällistä tietämystä sekä koulutuksesta että teknologiasta.
Merkittävää on, että HolonIQ:n Global Market Intelligence -alustan ennusteiden mukaan maailmanlaajuisten koulutusmarkkinoiden odotetaan saavuttavan 7,3 biljoonan Yhdysvaltain dollarin arvon vuoteen 2025 mennessä, ja koulutusteknologiasektorin osuus on noin 404 miljardia Yhdysvaltain dollaria, mikä on lähes kaksinkertainen vuoden 2020 227 miljardiin dollariin verrattuna. Myös Vietnamin markkinoilla on nähty merkittäviä investointeja koulutusteknologiaan (EdTech), mikä osoittaa pitkän aikavälin potentiaalia ja suurta kysyntää hyvin koulutetulle henkilöstölle tällä alalla.
”Siksi koulutusteknologian ala auttaa vastaamaan tähän tarpeeseen kouluttamalla korkealaatuisia henkilöstöresursseja, jotka kykenevät sopeutumaan nopeasti markkinoiden muutoksiin ja edistämään koulutuksen nykyisen laadun parantamista Vietnamissa koulutuksen voimakkaan digitaalisen muutoksen kontekstissa, joka tapahtuu paitsi Vietnamissa myös maailmanlaajuisesti”, lisäsi luonnontieteellisen yliopiston monitieteisen tiedekunnan johtaja.
[mainos_2]
Lähde: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm
![[Video] Auringonlasku Lap Anin laguunissa – missä aurinko laskee kalaverkkojen ylle](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentti (0)