Kannusta positiivisen kurinpidon soveltamista.

Onnellisten koulujen rakentaminen on keskeinen tehtävä tänä lukuvuonna Ho Chi Minh Cityssä.

Oppilaita ja opettajia rakastetaan.

Konferenssissa, jossa julkistettiin onnellisten koulujen kriteerit ja toteutussuunnitelma esikouluille, alakouluille, yläkouluille ja lukioille, Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosaston poliittisen ja ideologisen osaston johtaja Cao Thi Thien Phuc totesi, että 18 kriteeriä sisältävä kriteerijoukko on jaettu kolmeen ryhmään: ihmiset (6 kriteeriä), opetus- ja koulutustoiminta (8 kriteeriä) ja ympäristö (4 kriteeriä).

Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosaston poliittisen ja ideologisen osaston johtaja Cao Thi Thien Phuc julkisti 18 kriteeriä onnelliselle koululle.

Yleisesti ottaen kaikki onnellisen koulun kriteerit pyrkivät vahvistamaan koulun asianmukaisen käyttäytymisen kulttuurin kehittymistä, kehittämään kykyjä, täydentämään henkilökunnan, opettajien ja oppilaiden luonnetta ja kulttuurielämäntapaa, mikä osaltaan parantaa koulutuksen ja harjoittelun laatua. Näiden kriteerien käyttöönotto on siis "askel" kohti onnellisen koulun mallia, jossa oppimisympäristön on oltava turvallinen, terveellinen ja ystävällinen ja jossa oppilaita, henkilökuntaa ja opettajia rakastetaan, kunnioitetaan, heistä huolehditaan ja heistä ymmärretään.

Koulutus- ja opetusministerin varaministeri Nguyen Van Phuc pyysi kouluja toteuttamaan ohjelman vapaaehtoisesti ja sisällöllisesti.

Koulutusministerin varaministeri Nguyen Van Phucin mukaan onnellisuus on havainnointiprosessi, joten koulujen on luotettava opettajien ja oppilaiden tunteita ja asenteita koskeviin kyselytutkimuksiin pitkällä aikavälillä. Tämän perusteella koulun johto tekee itsearvioinnin kolmella tasolla: parannusta vaativa, hyvä ja erinomainen kunkin kriteerin osalta. Hyvin toteutetut kriteerit säilytetään, kun taas ne, joita ei ole toteutettu hyvin, vaativat erityisiä laadunparannusohjeita.

Saatat myös pitää tästä

Ho Chi Minh Cityn 10. luokan pääsykokeen vastausavaimen odotetaan julkistettavan 5. kesäkuuta iltapäivällä.GD&TĐ - Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosaston odotetaan julkistavan lukuvuoden 2026–2027 10. luokan pääsykokeiden vastausavaimet 5. kesäkuuta iltapäivällä.

"Tee asiat kunnolla, älä byrokratisoi."

Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosaston johtaja pyysi kouluja käymään vuoropuhelua oppilaiden ja opettajien kanssa edistääkseen onnellisuutta koulutusympäristössä.

Kestävän kehityksen mukaisesti onnellisten koulujen rakentamiseksi Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosasto edellyttää oppilaitoksilta toimenpiteiden toteuttamista synkronoidusti, kunkin koulun todellisten olosuhteiden mukaisesti, eikä muodollisuuksien tai saavutusten vuoksi. Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosaston johtaja Nguyen Van Hieu totesi, että osasto ei suorita kriteerien saavuttamisen tarkastuksia; sen sijaan jokainen koulu parantaa onnellisuusindeksiään "itse". Näin ollen koulut voivat luoda oman onnellisuusmittarinsa käymällä vuoropuhelua, keräämällä palautetta opettajilta ja oppilailta ja mukauttamalla sitä vastaavasti.

Kunnioita monimuotoisuutta ja erilaisuutta.

Ihmisarvoihin liittyviä kriteerejä ovat: luottamukseen, kunnioitukseen, suvaitsevaisuuteen ja oikeudenmukaisuuteen perustuvat ystävyys ja myönteiset ihmissuhteet koulussa; aktiivinen kuuntelu, rakentava palaute, jakaminen ja tuki kollegoilta ja oppilailta henkilökunnan, opettajien ja työntekijöiden taholta; demokraattisten periaatteiden varmistaminen ja monimuotoisuuden ja eroavaisuuksien kunnioittaminen kulttuurin, uskonnon, sukupuolen, sukupuoli-identiteetin, seksuaalisen suuntautumisen tai fyysisten ja oppimisvaikeuksien osalta; sekä myönteisten arvojen ja asenteiden, kuten rehellisyyden, omistautumisen, kiitollisuuden, yhteistyön, empatian, luovuuden, itseluottamuksen ja myönteisen käyttäytymisen, edistäminen.

"Tehkää asiat kunnolla, älkää byrokratisoiko" on myös se, mitä opetus- ja koulutusministerin varapuheenjohtaja välitti opetus- ja koulutusosastoille ja kouluille. "Koulujen on tehtävä arviointeja vapaaehtoisesti omien koulujensa etujen ja edistymisen perusteella", totesi Phuc.

Lisäksi Phuc huomautti, että onnellisten koulujen rakentamisprosessi on monimutkainen ja pitkäaikainen, joten koulut eivät voi kiirehtiä sitä. Toisaalta asetetut kriteerit eivät voi olla täydellisiä heti, vaan niitä tarkennetaan jatkuvasti toteutuksen aikana. Siksi Phuc ehdotti, että Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosasto perustaisi verkkofoorumin erityisesti eri koulujen opettajille, jotta he voisivat jakaa parhaita käytäntöjä kriteerien soveltamisessa, jotta muut koulut voivat oppia heidän kokemuksistaan.

Anna oppimistehtävät kohtuullisella ja oikeudenmukaisella tavalla.

Opetus- ja kasvatustoimintaa koskevien standardien ryhmässä kriteerit käsittelevät kohtuullisten ja oikeudenmukaisten oppimistehtävien antamista, keskittyen opiskelijoiden ominaisuuksia ja osaamista kehittävään opetukseen sekä aktiivisten menetelmien soveltamiseen oppiaineissa ja kasvatustoiminnassa, jotka edistävät tiimityötä.

Saatat myös pitää tästä

Kymmenennen luokan kokeiden arvostelu alkaa huomenna (5. kesäkuuta), ja tulosten odotetaan julkistettavan 12. kesäkuuta jälkeen.Hồ Chí Minhin kaupungin 10. luokan pääsykokeiden arvostelutoimikunnan 4. kesäkuuta iltapäivällä antamat tiedot osoittivat, että koodien antaminen koepapereille on saatu päätökseen. Huomenna aamulla (5. kesäkuuta) arvostelutoimikunta viimeistelee vastausavaimen ja jatkaa arvostelua. Kaikkien aineiden vastausavaimen odotetaan julkistettavan 5. kesäkuuta iltapäivällä.

Viet Au High Schoolin (piiri 12) rehtori Nguyen Thi Chau yhtyi kaikkien tasojen johdon linjauksiin ja totesi: "Onnellisen koulun rakentamisprosessin ei tarvitse olla liian byrokraattinen, kunhan se tuo hymyjä opettajille, oppilaille ja vanhemmille. Vain silloin koulun ihmissuhteet rakentuvat aidolle kiintymykselle."

Heikkoudet ja viat ovat vain osa opiskelijana olemista.

Ympäristöstandardiryhmä viittaa kriteereihin turvalliselle ja ystävälliselle oppimisympäristölle, jossa ei esiinny väkivaltaa ja kiusaamista (mukaan lukien verkkokiusaaminen); kouluille, jotka täyttävät vihreän koulun standardit, vision jne.

Tämä erityinen standardikokonaisuus mainitsee kouluissa sovellettavan positiivisen kurinpitokriteerin. Se sisältää ehdotuksia tämän kriteerin toteuttamiseksi: Koulun todistus on tallenne henkilön koko oppimismatkasta ja tulevasta urasta; siksi siinä tulisi tunnustaa vahvuudet, kun taas heikkoudet ja puutteet ovat vain osa heidän opiskelijaelämäänsä. Heikkouksia arvioitaessa tulisi ottaa huomioon koko seurantaprosessi, mukaan lukien yhteistyö perheen ja tuen kanssa. Oppilaan todistukseen kirjoitettavien kommenttien sanamuotoihin tulisi kiinnittää erityistä huomiota. Koulun tulisi ylläpitää oppilaiden kurinpitoon liittyviä tietoja vaaditulla tavalla. Kurinpitotoimien kirjaamista todistukseen tulisi rajoittaa ja sen sijaan pyrkiä positiiviseen kurinpitoon.

Lähdelinkki: https://thanhnien.vn/truong-hoc-hanh-phuc-khuyen-khich-ap-dung-ky-luat-tich-cuc-18523102013200883.htm