Levittämässä oppimisen henkeä valtakunnallisesti.

Pääministerin 30. heinäkuuta 2021 antamassa päätöksessä nro 1373/QD-TTg määrätyn "Oppivan yhteiskunnan rakentaminen -hankkeen" viisivuotisen toteutuksen myötä Lao Cain maakunta on vähitellen toteuttanut puolueen politiikan, jonka mukaan koulutus, tiede ja teknologia ovat kansallisten prioriteettien kärjessä.

Heti fuusion jälkeen kaikki Lao Cain 99/99 kuntaa ja vaalipiiriä perustivat ohjauskomiteoita yleistä koulutusta , lukutaidon poistamista ja oppivan yhteiskunnan rakentamista varten ja antoivat samanaikaisesti työsäännöt ja antoivat kullekin jäsenelle erityistehtäviä.

Kuntien ja vaalipiirien tulisi kiireellisesti vahvistaa yhteisön oppimiskeskuksia, jotta oppivan yhteiskunnan rakentamisen haasteet eivät häiriinny, keskittyen erityisesti yleisten koulutus- ja lukutaito-ohjelmien toteuttamiseen uuden tilanteen mukaisesti.

Tämän prosessin jatkuessa vuoden 2025 loppuun mennessä Lao Cain 99 kunnasta 99 täyttää lukutaitostandardin tason 2; 98,8 % 15–35-vuotiaista on lukutaitoisia tasolla 2 ja 95,0 % 15–60-vuotiaista on lukutaitoisia tasolla 2. Merkillepantavaa on, että erityisen vaikeilla alueilla ja etnisten vähemmistöjen asuttamilla alueilla asuvien 15–60-vuotiaiden lukutaitoaste tasolla 1 nousee 94,3 prosenttiin.

Heti fuusion jälkeen koko maakunta järjesti 71 lukutaitokurssia, joihin osallistui 1 578 oppilasta. Samaan aikaan ammatillisen koulutuksen sektori osoitti rohkaisevia tuloksia, ja koulutettujen työntekijöiden osuudeksi Lao Caissa arvioitiin 70 %; näistä 25,3 %:lla oli tutkintotodistus tai todistus ja 45 % etnisiin vähemmistöihin kuuluvista työntekijöistä oli saanut koulutusta.

Púng Luôngin kunnassa mong-etniset naiset osallistuvat lukutaitokursseille.

Lisäksi oppivan yhteiskunnan kehitys on levinnyt laajalti jokaisen perheen, klaanin ja yhteisön sisällä. Koulutuksen arvostamisen perinne toimii henkisenä liikkeellepanevana voimana, joka kannustaa ihmisiä opiskelemaan säännöllisesti ja rakentamaan malleja ahkerasta perheestä, ahkerasta klaanista ja oppimista edistävistä yhteisöistä, luoden oppivan yhteiskunnan kyliin, pikkukyliin ja kuntiin.

Tyypillinen esimerkki on Cat Thinhin kunnassa asuva thaimaalaisen etnisen ryhmän Sa-perhe. He muistavat aina esi-isiensä opetukset: pyrkiä opiskelemaan ahkerasti tullakseen hyviksi ihmisiksi, hyviksi kansalaisiksi ja antaakseen hyödyllisiä lahjoituksia kotimaalleen ja maalleen; perheenjäsenet ovat jatkuvasti pyrkineet voittamaan vaikeudet saadakseen tietoa.

Cat Thinhin kunnan Sa-klaanin yhteyskomitean ja koulutuksen edistämiskomitean johtaja, herra Sa Quang Phung, kertoi: "Satojen vuosien ajan jälkeläisten sukupolvet ovat jatkuvasti pyrkineet ja yhdessä kirjoittaneet Sa-klaanin ahkeruusperinteen kultaisia ​​sivuja."

Saatat myös pitää tästä

Pohjois-etelä-suuntaisen moottoritien 18 osahankkeen laajentaminen.- Rakennusministeriö tutkii julkisia investointeja 15 reittiosuuden kattavaan laajentamiseen Mai Sonista Cam Loon ja Quang Ngaista Dau Giayhin ja sen jälkeen tietullien keräämiseen hankkeeseen investoidun valtion budjettipääoman takaisinmaksuksi.

Cat Thinhin kunnassa sijaitsevaan Sa-klaaniin kuuluu yli 70 perhettä ja lähes 400 jäsentä, ja sillä on tällä hetkellä 68 puolueen jäsentä, joista 70:llä on korkeakoulu-, yliopisto- tai jatko-opintoja, mukaan lukien neljä maisterin tutkinnon suorittanutta. Vuoteen 2020 mennessä 100 % Sa-klaanin kotitalouksista oli saavuttanut "Oppivan perheen" tittelin ja saanut 95/100 pistettä "Oppivan klaanin" arvioinnissa.

Cat Thinhin kunnan Sa-klaani myöntää vuosittain palkintoja erinomaisia ​​akateemisia saavutuksia saavuttaneille opiskelijoille.

Oppivan yhteiskunnan malli on luonut synergistisen voiman oppivan yhteiskunnan rakentamisliikkeen toteuttamisessa, oppivien perheiden ja oppimisklaanien kehittämisessä sekä inhimillisten resurssien laadun parantamisessa.

Tähän mennessä maakunnassa on 303 660 "oppivaa perhettä", jotka edustavat yli 71 % väestöstä; yli 1 170 "oppivaa klaania", jotka edustavat yli 60 % väestöstä; lähes 2 400 "oppivaa yhteisöä", jotka edustavat yli 83 % väestöstä; 1 669 "oppimisyksikköä", jotka edustavat 98 % väestöstä; ja yli 491 000 oppimisen edistämisyhdistyksen jäsentä, jotka edustavat 27,3 % väestöstä.

Kaikentasoiset oppimisen edistämisyhdistykset järjestävät yhteistyössä paikallisviranomaisten kanssa lukutaitokursseja ja opettavat etnisten vähemmistöjen puhuttuja ja kirjoitettuja kieliä edistäen siten etnisen kulttuurin säilyttämistä ja edistämistä. Tältä osin Tran Yenin alueen oppimisen edistämisyhdistysten toiminta on loistava esimerkki.

Lao Cain maakunnan oppimisen edistämisyhdistyksen pysyvän komitean jäsen, Tran Yenin alueesta vastaava Nguyen Van Khanh, korosti: ”Asiaankuuluvat virastot ovat tarkastaneet, arvioineet ja arvioineet 15 kriteerin toteutusta oppimisyhteisöjen rakentamiseksi Tran Yenin alueella kuntatasolla. Sijoituksen perusteella 100 % paikkakunnista on jatkuvasti saavuttanut ”Hyvän” luokituksen oppimisyhteisöille kuntatasolla vuosina 2020–2024. Alueella on erityisesti perustettu 10 uutta ”oppimisen edistämiskerhojen” mallia etnisen kulttuuri-identiteetin kehittämiseksi”.

Tran Yenin kunnan asukkaat saavat nopeasti tietoa digitaalisessa ympäristössä.

Nopean digitaalisen muutoksen kontekstissa Lao Cai on nopeasti ottanut käyttöön ja pysynyt trendin mukana erilaisten digitaalisen teknologian soveltamiseen liittyvien oppimismallien avulla. Maakuntatason oppimisen edistämisyhdistys tekee ennakoivasti tiivistä yhteistyötä paikallisten tahojen kanssa järjestääkseen digitaalisiin taitoihin liittyviä kursseja, työpajoja ja koulutuskursseja erityisesti syrjäseuduilla asuville ihmisille, auttaen kaikkia tarjoamaan mahdollisuuden elinikäiseen oppimiseen.

Saatat myös pitää tästä

Gia Lai toteuttaa kattavaa suunnitelmaa yleissivistäväksi koulutukseksi ja lukutaidon poistamiseksi vuoteen 2026 mennessä.Gia Lain maakunnan kansankomitea on juuri julkaissut suunnitelman yleisen koulutuksen toteuttamiseksi ja lukutaidottomuuden poistamiseksi maakunnassa vuoteen 2026 mennessä. Suunnitelman tavoitteena on vahvistaa, ylläpitää ja parantaa koulutuksen laatua, varmistaa kansalaisten oikeus koulutukseen, edistää inhimillisten voimavarojen kehittämistä ja edistää paikallista sosioekonomista kehitystä.

Avoimen verkko-oppimisresurssikirjaston ja digitaalisten oppimismallien rakentaminen ei ainoastaan ​​auta kuromaan umpeen maantieteellistä kuilua maakunnan alueiden sekä Lao Cain ja muiden maakuntien välillä, vaan tarjoaa myös kaikille kansalaisille mahdollisuuden saada uutta tietoa milloin ja missä tahansa, lyhyimmässä ajassa ja edullisimmilla kustannuksilla.

Indikaattoreiden arviointi, jotka koskevat digitaalisten yliopistojen käyttöönottoa ja digitaalisten oppimateriaalien kehittämistä yliopistoissa, yleissivistävää koulutusta, täydennyskoulutusta, ammatillista koulutusta ja muita oppilaitoksia, jotka toteuttavat johtamis-, opetus- ja oppimistoimintaa digitaalisessa ympäristössä, sekä yhteisöoppimiskeskuksia, jotka soveltavat tietotekniikkaa johtamisessa ja koulutustoiminnan järjestämisessä, jotka kaikki saavuttavat 100 %:n tavoitteen, osoittaa Lao Cain ponnisteluja ja päättäväisyyttä vaikeuksien voittamisessa kuluneiden viiden vuoden aikana.

Fuusion jälkeinen laajentunut tila asettaa edelleen korkeampia tavoitteita, suurempia vastuita ja vahvempia ponnisteluja oppivan yhteiskunnan rakentamiseksi Lao Caissa vuosina 2026–2030: yleisen esiopetuksen saavuttaminen 5-vuotiaille lapsille, yleisen perusopetuksen taso 3, yleisen yläasteen koulutuksen taso 2 ja lukutaidon poistaminen tasolla 2.

Lähde: https://baolaocai.vn/lan-toa-tinh-than-toan-dan-hoc-tap-post891181.html