"Avoimet luokkahuoneet" perintötiloista

Kulttuuriperinnöstä on tulossa "elävä materiaali" Phu Dongin kunnan koulujen opetuksessa. Kokemuksellisista oppimishetkistä ja kerhotoiminnasta luoviin malleihin, kulttuuriperinnön sisällyttäminen kouluihin ei ainoastaan ​​auta oppilaita ymmärtämään kotimaataan paremmin, vaan myös edistää ylpeyttä ja tunnetta perinteisten arvojen säilyttämisestä jo varhain.

Historiallisesta paikasta tulee osa opetussuunnitelmaa.

Phu Dongia – Pyhän Giongin legendaan liittyvää maata – on pitkään pidetty erityisenä kulttuurialueena, monien historiallisten, uskonnollisten ja kulttuuristen arvojen yhtymäkohtana. Jos nämä arvot kuitenkin elävät vain yhteisön muistissa, ne tuskin tavoittavat nuorempaa sukupolvea syvällisesti jokaisen festivaalin kautta. Siksi paikkakunnalla on otettu käyttöön perintökasvatus kouluissa, mikä aktivoi kulttuuriresursseja koulutusympäristössä.

Neljännen kuunkaadon yhdeksäs päivä on myös Giong-festivaalin – UNESCOn tunnustaman aineettoman kulttuuriperinnön – aika. Paikallisilla on sanonta: "Oi, neljännen kuunkaadon yhdeksäntenä päivänä, jos et mene Giong-festivaalille, elämäsi menee hukkaan." Auttaakseen oppilaita ymmärtämään paremmin perinteistä kulttuuria Yen Vien Townin alakoulun rehtori järjesti oppilaille retken, jonka tarkoituksena oli tutustua Giong-temppeliin ja sen historiaan. Giong-temppeli on erityinen kansallinen historiallinen paikka, joka on omistettu Phu Dong Thien Vuongille, yhdelle vietnamilaisten "neljästä kuolemattomasta".

Yen Vien Townin alakoulun opettajat ja oppilaat vierailevat Giong-temppelissä ja tarjoavat suitsukkeita. Kuva: PV

Koulun rehtori Nguyen Thi Thu Dong sanoi: ”Uskomme, että kulttuuriperintökasvatus ei voi noudattaa vanhoja menetelmiä. Jotta oppilaat rakastaisivat sitä, meidän on innovoitava opetustapojamme. Giong-temppelin retkillä ja harrastuksissa oppilaat oppivat paikan päällä kuunnellen tarinoita. Tämä lähestymistapa auttaa heitä paitsi ”tuntemaan” myös ”ymmärtämään” ja ”tuntemaan” kulttuuriperinnön arvon. Oppitunneista tulee siten samaistuttavampia, helpommin ymmärrettäviä ja emotionaalisesti mukaansatempaavampia.”

Harrastuksissa oppilailla on mahdollisuus tavata ja kuunnella ikäihmisiä. Syvällisen paikallishistorian ja -kulttuurin tuntemuksensa ansiosta he kertoivat tarinoita Giongin temppelikompleksista. Yksinkertaiset ja autenttiset kertomukset ihmisiltä, ​​joilla oli syvät yhteydet perintöön, loivat voimakkaan vaikutuksen ja auttoivat oppilaita ymmärtämään perinteisen kulttuurin arvoa paremmin. Oppimisen ja kokemuksellisten aktiviteettien kautta oppilaat ymmärsivät, että perinnön säilymisen edellytyksenä on sen säilyttäminen ja suojeleminen. Pienistä teoista, kuten historiallisen paikan siisteyden ylläpitämisestä ja festivaalialueen kunnioittamisesta, kulttuuriarvojen levittämiseen ystäville ja perheelle, heistä on vähitellen tulossa nuoria "kulttuurilähettiläitä".

Saatat myös pitää tästä

Perintö lapsen silminToukokuun 10. iltapäivällä Van Mieu - Quoc Tu Giamissa (Hanoi) järjestettiin "Perintö silmin" -kilpailun palkintojenjakotilaisuus ja taidenäyttelyn avajaiset.

Monipuolista propagandan muotoja.

Yksi merkittävä aktiviteetti oli Phu Dongin kunnan koulujen ja nuorisoliiton yhteistyö jäsenyysseremonioiden ja nuorisoliiton aktiviteettien järjestämiseksi Giong-temppelin historiallisella paikalla. Siellä oppilaat kuuntelivat tarinoita Pyhän Giongin taistelusta An-hyökkääjiä vastaan ​​sekä bambun ja rautahevosen symbolisesta merkityksestä. Jotkut nuorisoliiton osastot järjestivät myös jäsenille vierailuja Phu Dongin temppeliin ja tallensivat iäkkäiden kyläläisten tarinoita – kylän "eläviä arkistoja" – jolloin oppilaat pääsivät tutustumaan kulttuuriperintöön visuaalisella ja mukaansatempaavalla tavalla.

Koulut järjestävät seremonioita uusien jäsenten liittämiseksi Nuorten Pioneerien ja Nuorisoliiton jäseniksi aivan Giong-temppelin perintökohteessa. Kuva: PV

Yen Thuongin lukion oppilas Nguyen Duy Duc sanoi: ”Historiallisella paikalla keskittymiseni ja kiinnostukseni on täysin erilainen. Käytännön tieto auttaa minua muistamaan asioita paljon pidempään.”

Yen Thuongin alakoulun historiantunneilla opettajat eivät ainoastaan ​​opeta oppikirjan pohjalta, vaan sisällyttävät opetukseen myös tarinoita Pyhästä Giongista, Giong-festivaalista sekä ainutlaatuisista paikallisista muistoesineistä ja tavoista.

Phu Dongin alakoulun rehtori Nguyen Ngoc Lan kertoi, että luentojen lisäksi koulu järjestää usein paikalliseen kulttuuriin liittyviä kerhoja ja leikkikenttiä, kuten Giong-temppelin pyhäinjäännöksen piirtämistä ja legendoihin liittyviä tarinankerrontakilpailuja. Näiden aktiviteettien kautta oppilaat eivät ainoastaan ​​hanki tietoa, vaan myös ilmaisevat luovuuttaan ja henkilökohtaisia ​​näkökulmiaan kotimaansa perinnöstä. Opettajat ovat käyttäneet kuvia, videoita ja digitaalisia tuotteita esitelläkseen perintöä kiinnostavammalla tavalla. Tämä lähestymistapa sopii digitaalisen aikakauden oppilaille ja tuo perinnön lähemmäksi heitä.

Saatat myös pitää tästä

Lien Minhin kunta lanseeraa kaksi mallia turvallisuuden varmistamiseksi ruohonjuuritasolla.Lien Minhin kunta on ottanut käyttöön kaksi uutta mallia turvallisuuden ja järjestyksen ylläpitämiseksi sekä hallituksen ja kansan välisen yhteyden vahvistamiseksi, mikä auttaa tunnistamaan ja käsittelemään ruohonjuuritasolla ilmeneviä ongelmia nopeasti.

Opettaja Nguyen Ngoc Lan uskoo, että kulttuuriperintökasvatus on tehokas tapa kehittää oppilaiden luonnetta, isänmaallisuutta ja kansallisylpeyttä. Juuriensa ymmärtäminen antaa heille vankan pohjan tulevalle kehitykselle.
Phu Dongin kunnan kansankomitean varapuheenjohtajan Nguyen Dinh Quangin mukaan kunnassa on tällä hetkellä lähes 20 000 oppilasta kaikilla tasoilla. Paikalliskunta on kehittänyt " Matkailukehitykseen liittyvien kulttuuri- ja historiallisten perintöarvojen säilyttämistä ja edistämistä koskevan hankkeen, jonka tarkoituksena on luoda kestävän kehityksen perusta Phu Dongin kunnassa vuosina 2026–2030", jonka tarkoituksena on vahvistaa propagandaa ja monipuolistaa paikallisen perinnön ja historian opetuksen muotoja koululaisille.

”Perintö sisällytetään kouluihin joustavalla ja luovalla tavalla, rikastuttaen oppituntien sisältöä ja edistäen sellaisen oppilassukupolven muodostumista, joka on osaava, itsevarma ja syvästi yhteydessä kotimaahansa. Ja kun he kantavat sisällään ylpeyttä syntymäpaikkansa identiteetistä, silloin perintöä suojellaan myös luonnollisimmalla ja kestävimmällä tavalla”, sanoi Phu Dongin kunnan kansankomitean varapuheenjohtaja.

Lähde: https://hanoimoi.vn/lop-hoc-mo-tu-khong-gian-di-san-748171.html