Oletko hämmentynyt kahden opetuskerran päivässä kanssa?

Opetus- ja koulutusministeriön uusien ohjeiden mukainen kahden oppitunnin päivässä opetussuunnitelman käyttöönotto aiheuttaa monia huolenaiheita ja epävarmuustekijöitä oppilaitoksissa ja vanhemmissa, erityisesti lukujärjestyksen järjestelyn, taloudenhallinnan ja opetuksen tehokkuuden osalta, kun aineita ja kerhotoimintaa sisällytetään kouluihin.

LIIAN MONIA VARIAATIOITA

Hanoin vanhempien ja oppilaiden verkkofoorumeilla on lukuvuoden alusta lähtien ollut paljon huolta koulujen suunnittelemasta kahden oppitunnin päivässä -opetusaikataulusta.

Monet ovat ilmaisseet huolensa kahden oppitunnin päivässä tapahtuvasta kouluaikataulusta, jossa oppitunteja on enintään seitsemän päivässä yläkouluikäisille oppilaille. Tämän tarkoituksena on vähentää akateemista painetta. Koulut kuitenkin kiertävät määräyksiä ja vääristävät niitä. Jotkut koulut yhdistävät viisi aamutuntia kahteen iltapäivätuntiin ja käyttävät jäljelle jäävän iltapäivän ajan "iltapäivähoitoon", mutta todellisuudessa se on tarkoitettu kulttuuriaineille, joista vanhempien on maksettava (nyt naamioituna iltapäivähoitomaksuiksi). Nämä "hoito"maksut ovat erittäin korkeat, mikä on vastoin päätöslauselman iltapäivähoitoa koskevia ohjeita. Jotkut koulut rekisteröityvät ulkopuolisiin keskuksiin ja ohjaavat oppilaansa näihin sidosryhmiin saadakseen ylimääräistä iltapäiväopetusta.

Alakoulujen vanhemmilla on myös paljon huolenaiheita koulun lukujärjestyksestä, jossa on kaksi opetuskertaa päivässä, varsinkin kun jotkut koulut suunnittelevat lukujärjestyksensä niin, että tavalliset oppitunnit päättyvät noin klo 15.20. Samaan aikaan koulut järjestävät monia maksullisia iltapäiväkerhoja. Koska tavalliset oppitunnit päättyvät klo 15.00 jälkeen ja vanhempien työt päättyvät aikaisintaan klo 16.30 tai 17.00, monien vanhempien on pakko ilmoittaa lapsensa näihin iltapäiväkerhoihin. Muuten heidän olisi palkattava joku hakemaan ja tuomaan lapsensa…

Opetus- ja koulutusministeriön uusien ohjeiden mukaan lukuvuosi 2025–2026 on ensimmäinen vuosi, jolloin koulut ottavat käyttöön kaksi oppituntia päivässä -opetusaikataulun.

KUVA: RIIPPUMATON

Eräs vanhempi, jonka lapsi käy alakoulua Ha Dongin vaalipiirissä (Hanoi), jakoi listan lähes kymmenestä koulun järjestämästä maksullisesta iltapäiväkerhosta, joihin vanhemmat voivat rekisteröityä ja valita. Vanhempi kertoi, että vaikka he eivät halunneetkaan, heidän täytyi valita lapselleen muutama kerho odottaessaan vanhempiensa hakemista.

Lisäksi käytäntö, jossa lukujärjestyksissä vuorotellaan pakollisten ja valinnaisten aineiden välillä, on edelleen yleinen, mikä vaikeuttaa oppilaiden elämää. Jos oppilaat eivät halua "vaellella" koulun ulkopuolella, heidän on pakko ilmoittautua näille tunneille.

Merkittävä "pullonkaula" henkilöstöhallinnossa.

Hanoi ei ole tähän mennessä antanut erityisiä ohjeita kahden oppitunnin päivässä järjestämisestä kaupungin kouluissa. Hanoin opetus- ja koulutusosaston johtajat pyytävät parhaillaan kuntia, osastoja ja kouluja tarkastelemaan tilojen, opetushenkilökunnan ja muiden asiaankuuluvien tekijöiden kuntoa ja samalla kartoittamaan vanhempien toiveita käytännöllisen, tehokkaan ja kestävän toteutussuunnitelman laatimiseksi.

Useiden Hanoin toisen asteen koulujen rehtoreiden mukaan opetusministeriön kannustus lisätä elämäntaitojen ja taideaineiden opetukseen osoitettua aikaa on kohtuullinen, mutta tarvitaan etenemissuunnitelma asiantuntijoiden kouluttamiseksi, rekrytoimiseksi tai kutsumiseksi avuksi opetukseen. Henkilöstöresurssit ovat kuitenkin edelleen merkittävä pullonkaula. Erityisesti monet opettajat ovat huolissaan myös palkkausjärjestelmästä, jos heidät määrätään opettamaan toista luokkaa.

Opetus- ja koulutusministeriön ohje edellyttää kouluilta oppimistarpeiden kartoittamista toisella lukukaudella ennen uuden lukuvuoden alkua. Todellisuudessa kaikki koulut eivät kuitenkaan toteuta tätä käytäntöä. Hanoin yläasteen rehtori totesi, että lukuvuonna 2025–2026 koulu ottaa käyttöön kaksi oppituntia päivässä -luokkien 6. luokilla, kun taas 7., 8. ja 9. luokat jatkavat yhden oppitunnin päivässä -luokkien aikataululla. Tästä ilmoitetaan välittömästi, kun vanhemmat jättävät hakemukset suoraan koululle ilman kyselyä.

Monet väittävät myös, että nykyisten määräysten mukaan toisen oppitunnin ei pitäisi sisältää opetussuunnitelman ja ydinaineiden opetusta, vaikka opiskelijoilla on suuri tarve valmistautua kokeisiin ja vahvistaa tietämystään. Siksi, jos opetus järjestetään kahtena oppituntina päivässä, monet vanhemmat ovat eri mieltä ja haluavat mieluummin käyttää kyseisen ajan kokeisiin valmistautumiseen, vieraiden kielten osaamisen parantamiseen jne.

Uuden lukuvuoden alussa koulut ottavat käyttöön kaksi oppituntia päivässä -aikataulun. Monilla kouluilla on vaikeuksia organisaation kanssa, mikä aiheuttaa turhautumista vanhempien keskuudessa.

Saatat myös pitää tästä

Perinteinen kulttuuri leviää Dien Bienin kouluissa.Viime aikoina monet Dien Bienin koulut ovat sisällyttäneet perinteistä kulttuuria opetukseensa ja harrastuksiinsa eri tasoilla, mikä auttaa edistämään rakkautta kotimaahansa ja kansallista ylpeyttä nuoremmassa sukupolvessa.

Kuva: Nhat Thinh

PAIKALLISVIRANOMAISET SEKÄ ANTAVAT OHJAUSTA ETTÄ ODOTTAVAT... OHJAUSTA

Raporttien mukaan jotkut paikkakunnat ovat antaneet ohjeita kahden opetuskerran pitämisestä päivässä. Bac Ninhin opetus- ja valmennusosaston varajohtaja Bach Dang Khoa totesi, että toisen asteen koulutuksessa kahden opetuskerran päivässä tulisi järjestää ja toteuttaa vain kouluissa, joissa on riittävästi opetushenkilökuntaa, tiloja, opetusvälineitä ja rahoitusta. On varmistettava, ettei se kuormita oppilaita liikaa, että se suojelee heidän terveyttään ja psykologiaansa ja että se mahdollistaa joustavan ajanjaon ensimmäisen ja toisen opetuskerran välillä. Yksi aamu-/iltapäiväopetuskerta ei saisi yhdistää sekä varsinaisia ​​että kerhotoimintaa.

Khoan mukaan toteutuksen on varmistettava avoimuus ja läpinäkyvyys; ennen kahden oppitunnin päivässä järjestämistä koskevan suunnitelman hyväksymistä on pyydettävä mielipiteitä opettajilta, oppilailta, vanhemmilta ja asiaankuuluvilta organisaatioilta. Osasto antoi myös talousosastolleen tehtäväksi laatia budjettisuunnitelman ja esittää erityisehdotuksen.

Nghe Anin opetus- ja koulutusosaston ohjeiden mukaisesti kahden oppitunnin päivässä opetusaikataulun sisältö järjestetään joustavasti. Toinen oppitunti kattaa kaksi osa-aluetta: opetussuunnitelman vaatimuksia täyttämättömien oppilaiden arviointi ja ohjaus; lahjakkaiden oppilaiden tukeminen; ja arviointitilaisuuksien järjestäminen 10. luokan pääsykokeeseen ja lukion päättökokeeseen valmistautuville oppilaille. Lisäksi opetussisältö voidaan jakaa erillisiin oppitunteihin oppilaiden mieltymysten mukaan heidän osallistumisensa helpottamiseksi, jolloin jokainen oppilas osallistuu enintään 11 ​​oppitunnille viikossa.

Erityisesti yläkoulujen osalta oppilaitosten tulisi ennakoivasti ehdottaa opettajien osoittamista opettamaan eri kouluihin kussakin kunnassa tai vaalipiirissä paikallisen opettajapulan tai -ylijäämän ratkaisemiseksi ja kahden opetustunnin järjestämiseksi päivässä.

Nghe Anin opetus- ja koulutusosaston toisen asteen koulutusosaston johtaja Nguyen Tien Dung totesi, että kahden oppitunnin päivässä järjestämisen on tapahduttava vapaaehtoispohjalta ja se riippuu kunkin koulun todellisesta tilanteesta, eikä oppilailta pitäisi periä lisämaksuja.

Samoin Quang Ninhin maakunnan opetus- ja koulutusosaston varajohtaja Trinh Dinh Hai vahvisti, että kahden opetuskerran pitäminen päivässä ei ole pakollista, vaan se järjestetään oppilaiden ja vanhempien tarpeiden mukaan. Ensimmäinen oppitunti kattaa edelleen pääopetussuunnitelman, jonka suorittamisen koulun on varmistettava. Toinen oppitunti on täydentävä ja keskittyy kykyjen kehittämiseen ja yksilöllisen oppimisen tukemiseen. Kaikkien näiden toimintojen on oltava täydentävää opetusta ja oppimista koskevien määräysten mukaisia, eikä niistä pitäisi periä maksuja tai lisäkustannuksia vanhemmille. Hai totesi myös, että kahden opetuskerran päivässä tehokkaan järjestämisen ensisijainen vaatimus on riittävä ja asianmukaisesti kohdennettu opetushenkilökunta.

Monet paikkakunnat odottavat opetus- ja koulutusministeriöltä erityisohjeita sosiaalisten resurssien hyödyntämisestä kahden oppitunnin päivässä tapahtuvan opetussuunnitelman käyttöönotossa.

Kuva: Nhat Thinh

Paikallisviranomaiset ja koulut kuitenkin väittävät myös, että näistä periaatteellisista ohjeista huolimatta toisen opetuskerran järjestäminen ilman oppilailta maksuja edellyttäisi, että valtion budjetista osoitettaisiin huomattavasti enemmän varoja kouluille opettajien rekrytointiin ja sopimusten tekemiseen. Henkilöresurssien lisäksi infrastruktuuri on myös suuri haaste. Luokkahuoneiden ja koulujen välisen suhteen on oltava vähintään 1:1, jotta oppilailla on tilaa lounastauoille, lepotauoille ja sisäoppilaitoksille. Tämä edellyttää lisähenkilöstöä ja -virkoja, ja koulutusalalla on jo nyt henkilöstöpula.

Siksi paikallisviranomaiset sanovat, että vaikka periaatteellisia ohjeita on olemassa, niiden toteuttaminen ja kahden oppitunnin päivässä järjestämiseen tarvittavat resurssit ylä- ja yläkoulutasoilla riippuvat edelleen opetus- ja koulutusministeriön erityisohjeista sosiaalisten resurssien mobilisoinnista, siitä, voidaanko maksuja periä vanhemmilta, mistä sisällöstä saa periä maksuja ja mikä sisällöstä on "kiellettyä". "Ilman tällaisia ​​erityisohjeita koulujen, jotka palkkaavat lisää sopimusopettajia tai kutsuvat taiteilijoita, urheilijoita jne. opettamaan, on maksettava näistä palveluista, mutta rahan kerääminen vanhemmilta toisesta oppitunnista rikkoisi helposti tuloja ja menoja koskevia määräyksiä sekä täydentävää opetusta ja oppimista koskevia määräyksiä", kertoi pohjoisen opetus- ja koulutusministeriön johtaja.

Lukiolaisten täytyy levätä viikonloppuisin.

Saatat myös pitää tästä

Vanhemmat keskustelevat kiivaasti lauantaikoulusta ja riittämättömästä lukujärjestyksestä.Vain 10 päivää uuden lukuvuoden alkamisen jälkeen monet vanhemmat ovat edelleen järkyttyneitä kohtuuttomasta lukujärjestyksestä, huolissaan siitä, että heidän lastensa on vaikeuksia ylläpitää akateemista tehokkuutta, ja kyseenalaistavat koulutusalan tavoitteen vähentää oppilaisiin kohdistuvaa painetta.

Yläkoululaisilla ja lukiolaisilla on paljon oppitunteja maanantaista perjantaihin, aamuisin ja iltapäivisin, mikä on erittäin väsyttävää. He tarvitsevat enemmän lepoa viikonloppuisin. Viikonloppuisin useimmat vanhemmat järjestävät lapsilleen ylimääräisiä oppitunteja taiteessa, urheilussa ja vieraissa kielissä. Kahden tai kolmen oppitunnin ajoittaminen lauantaiaamuille aiheuttaa vanhemmille vaikeuksia kuljetuksen suhteen. Toisaalta kaksi vapaapäivää viikonloppuna antaa oppilaille enemmän joustavuutta opinnoissaan. He voivat opiskella aineita, joista he nauttivat ja joita he haluavat jatkaa, ja erityisesti heillä on mahdollisuus kehittää itseopiskelutaitojaan.

Tran Nhan Trung (opettaja Ho Chi Minh Cityssä)

Opetus- ja koulutusministeriön on annettava yhtenäiset ohjeet.

Vaatimus oppilaiden osallistumisesta lauantaiaamuisin osoittaa, että koulut sisällyttävät liikaa aineita ja oppitunteja koulun (maksullisesta) opetussuunnitelmasta varsinaiseen lukujärjestykseen. Tämä on ristiriidassa opetus- ja koulutusministeriön politiikan kanssa, jonka mukaan opetusta järjestetään kaksi kertaa päivässä oppilaiden akateemisen paineen vähentämiseksi ja heille annetaan aikaa levätä, leikkiä ja ladata akkuja... Siksi ministeriö...

Opetus- ja koulutusministeriö tarvitsee yhtenäistä ohjeistusta ja tarkkoja, selkeitä määräyksiä siitä, kuinka monta oppiainetta ja oppituntia viikossa kukin luokka-aste voi opiskella koulun opetussuunnitelman puitteissa, sekä yksityiskohtaiset ohjeet kahden opetustunnin pitämisestä päivässä kullekin koulutyypille ja luokalle.

Nguyen Van Luc (opettaja Khanh Hoassa)

Lähde: https://thanhnien.vn/lung-tung-day-hoc-2-buoi-ngay-185250911233135214.htm