Millainen lahja olisi lapselle sopiva?

Joka vuosi lastenpäivänä, 1. kesäkuuta, lapsille annetaan monia kauniita sanoja ja myönnetään monia palkintoja...

Vanhempien rakkaus ja ymmärrys ovat merkityksellisiä lahjoja lastenpäivänä 1. kesäkuuta. (Kuva: Phuong Ly)

Olemme jo vuosia puhuneet paljon onnellisista kouluista toivoen, että jokainen koulupäivä on iloinen päivä lapsillemme, jolloin jokainen lapsi voi kehittyä kokonaisvaltaisesti "moraalin, älyn, fyysisen terveyden ja estetiikan" suhteen. Kaikki haluavat lastensa kasvavan rakastavassa ympäristössä ja tulevan ystävällisiksi ja hyödyllisiksi yhteiskunnan jäseniksi. Mutta mitä me annamme lapsillemme? Tarjoamme heille aineellista mukavuutta ja ylellisiä matkoja erinomaisista oppilaista? Palkitsemmeko heidät kauniilla leluilla korvauksena heidän ahkerasta työstään kokeisiin lukemisessa?

Olemmeko antaneet lapsillemme asianmukaiset mahdollisuudet syödä, opiskella, nukkua, levätä ja leikkiä? Kuinka moni vanhempi antaa lapsilleen oikeuden epäonnistua? Kuinka monella lapsella on nykyään kokonainen kesäloma? Vai onko jossain vielä "kolmas lukukausi"? Onko vielä lapsia, jotka eivät ole edes aloittaneet ensimmäistä luokkaa, mutta kamppailevat jo käsialatunneilla? Jossain kuuluu huokauksia…

Koulutusuudistuksista huolimatta lasten akateeminen paine näyttää pysyvän tasaisena. Tavallisten koulutuntien jälkeen järjestetään ylimääräisiä yksityistunteja, jotka vievät suuren osan heidän ajastaan. Monet lapset nukahtavat autoon tai syövät hätäisesti voileivän ehtiäkseen ylimääräisiin oppitunteihin ajoissa. Monet lapset istuvat ahkerasti pulpeteissaan klo 23 asti, jopa viikonloppuisin ja loma-aikoina. Monet saapuvat kouluun väsyneinä ja apaattisina. Ja mitä he saavat? Täydelliset 9 tai 10 pistettä? Erinomaiset todistukset? Mutta tuntevatko he todella onnellisuutta, arvostavatko ja ovatko ylpeitä näistä saavutuksista?

"Ehkä lapset tarvitsevat enemmän vanhempiensa ymmärrystä ja rakkautta. Älkää ihannoiko ansiotodistuksia ja hyviä todistuslappuja, sillä lapset ovat uhranneet niin paljon niiden saavuttamiseksi."

Vietnam oli ensimmäinen Aasian ja toinen maailmassa maa, joka ratifioi Yhdistyneiden Kansakuntien lapsen oikeuksien yleissopimuksen vuonna 1990. Poliittisten sitoumusten ja puolueen ja valtion johdon ansiosta Vietnam on jatkuvasti varmistanut lasten hyvinvoinnin koko maassa. Yhä useampia lapsia suojellaan, heille annetaan mahdollisuus elää, saada terveydenhuoltoa ja koulutusta, ja heidät asetetaan etusijalle hyvinvointipolitiikassa.

Saatat myös pitää tästä

Lukijat tukevat Thanh Buita: Alle 16-vuotiaiden lasten tulisi pysyä poissa sosiaalisesta mediasta.Monet lukijat ovat samaa mieltä taiteilija Thanh Buin kanssa, joka kannattaa alle 16-vuotiaiden lasten sosiaalisen median käytön rajoittamista ja väittää, että ensisijainen vastuu on perheellä ja aikuisilla.

Vuoden 2016 lastensuojelulain 100 artiklassa todetaan selvästi: Vanhemmilla, opettajilla, hoitajilla ja perheenjäsenillä on vastuu kehittää lasten kouluttamiseen liittyviä tietoja ja taitoja etiikasta, luonteesta, lasten oikeuksista ja velvollisuuksista; luoda turvallinen ympäristö ja ehkäistä lasten onnettomuuksia ja vammoja; estää lapsia joutumasta erityistilanteisiin, olemasta vaarassa joutua kaltoinkohtelun kohteeksi tai joutumasta kaltoinkohtelun kohteeksi...

Opettaja Nguyen Hoang Chuong sanoi: ”Opettajan luonteen tekee rakkaus oppilaitaan kohtaan. Opettajan on noustava puhujakorokkeelta ja astuttava lähemmäs oppilaitaan kuunnellakseen, ymmärtääkseen ja jakaakseen. Opettajan ammatti – olipa se kuinka vaikeaa tahansa – jos sydämemme on aina omistautunut oppilaillemme, luomme onnellisia kouluja…”

Vanhempien tulisi myös lopettaa taloudellisten huolien syyttely ja lopettaa pakkomielteinen pyrkimys saavutuksiin; silloin lapsi on varmasti onnellisempi. Motivoi lapsia oppimaan kannustamalla heitä etsimään, tutkimaan ja omaksumaan uusia asioita, antaen heille mahdollisuuden kehittää itseään. Tätä on vaalittava nuoresta iästä lähtien sen sijaan, että heidät saatetaan menettämään motivaationsa oppia ja opiskella vain aikuisten odotusten ja ahdistuksen vuoksi.

Ylellisten juhlien, kalliiden lahjojen ja matkojen sijaan lapset ehkä tarvitsevat enemmän vanhempiensa ymmärrystä ja rakkautta. Älkää ihannoiko ansiotodistuksia ja todistuskortteja, joissa on pelkkiä ykkösiä ja kymmeniä. Koska nämä lapset ovat uhranneet niin paljon saavuttaakseen ne.

Lievennetään moralisointia ja odotuksia ja istutaan sen sijaan alas lastemme kanssa, ymmärretään heitä ja kysytään heiltä, ​​mitä he haluavat ja tarvitsevat. Virtuaaliset saavutukset eivät muokkaa heidän luonnettaan tulevaisuudessa. Lapsia on myös kunnioitettava, kuunneltava ja heidän on saatava ilmaista mielipiteensä. Heidän epätäydellisten saavutustensa hyväksyminen, heidän ponnistelujensa arvostaminen ja "muiden ihmisten lasten" käyttämättä jättäminen oman lapsesi vertailukohtana on myös tapa auttaa heitä tuntemaan olonsa onnellisemmiksi.

Albert Einstein sanoi: "Jos arvioit kalaa sen kyvyn perusteella kiivetä puuhun, se viettää koko elämänsä luullen olevansa tyhmä." Jokaisella lapsella on todellakin vahvuuksia ja heikkouksia. Joku voi olla muusikko, mutta huono kokki. Kyky tietyllä alalla ei määrittele ihmisen ydinarvoa.

Nykyään painotetaan enemmän lasten elämäntaitojen opettamista ja heidän kasvattamistaan ​​ystävällisiksi, myötätuntoisiksi yksilöiksi ja maailmankansalaisiksi. Mutta mikä tärkeintä, anna lapsesi olla oma itsensä!

Saatat myös pitää tästä

Vinkkejä lapsesi hauskan, terveellisen ja rikastuttavan kesän viettoon.Salaisuus lapsesi tuottavan kesän tarjoamiseen ei ole ylimääräisessä yksityisopetuksessa, vaan hauskanpidossa oikealla tavalla ja enemmän kokemisessa.

"Ylikypsä hedelmä ei ole makeaa", "älä kiillota jalokiveä liikaa", poista paine lapsiltasi, hyväksy heidän puutteensa, epätäydelliset arvosanansa. Vanhempien tulisi antaa lapsilleen oikeus epäonnistua, jotta he voivat nousta uudelleen, saada kokemusta, kasvaa ja kypsyä. Mikä lahja on kallisarvoisempi kuin ymmärrys ja rakkaus?

Kun arvosanojen paine ja kilpailu saavutuksista ovat poissa, lapset eivät enää tunne oloaan yksinäiseksi omissa kodeissaan. Siellä lapset ovat innokkaita käymään koulussa joka päivä, jossa he voivat olla omia itsejään. Heidän oppimismotivaationsa on heitä itseään varten, ei "oppimista vanhempiaan varten" tai "vanhempiensa elämää elämistä"...

"Luodaan lasten oppimismotivaatiota edistämällä tutkimisen iloa ja omaksumalla uusia asioita, jotta he voivat kehittää itseään. Lapsia on tuettava tässä suhteessa jo nuoresta iästä lähtien, sen sijaan, että he menettäisivät oppimis- ja tutkimusmotivaationsa aikuisten odotusten ja ahdistuksen vuoksi."

Lähde: https://baoquocte.vn/tet-thieu-nhi-16-mon-qua-nao-cho-tre-272885.html