Noin kolme vuotta sitten jopa Ho Chi Minh Cityn julkisten koulujen oli erittäin vaikea rekrytoida englannin opettajia, ei hakijoiden puutteen, vaan hakijoiden vähäisen määrän vuoksi. Vuosina 2018–2023 Ho Chi Minh City toteutti politiikkaa erinomaisten vastavalmistuneiden ja nuorten tutkijoiden houkuttelemiseksi ja rekrytoimiseksi, mutta valtion virastojen vuoden 2023 alussa tekemän yhteenvedon mukaan Ho Chi Minh City ei viiden vuoden aikana, jona politiikkaa oli pantu täytäntöön, rekrytoinut yhtäkään erinomaista vastavalmistunutta tai nuorta tiedemiestä.
Syitä on monia, mutta tärkein on se, että kyvykkäät yksilöt kokevat etenemismahdollisuuksien olevan vähäisiä julkisella sektorilla sen rajoittavan ja tukahduttavan ympäristön vuoksi. Lisäksi palkka- ja bonuskäytännöt eivät ole aidosti heidän kykyjensä mukaisia.
Noin 3–5 vuotta sitten yksi syy siihen, miksi Ho Chi Minh Cityssä oli aina pulaa alakoulun englanninopettajista, oli se, että alan valmistuneilla oli liikaa valinnanvaraa yksityisellä sektorilla tai ulkomailla joustavien työympäristöjen ja korkeiden tulojen ansiosta. Samoin vuoden 2023 lopussa Thanh Nien -lehden haastattelussa eräs erinomainen Ho Chi Minh Cityssä valmistunut sanoi, ettei hän valinnut työskennellä valtion virastoissa, koska "ulkopuolinen ympäristö olisi dynaamisempi ja antaisi enemmän vapautta ilmaista itseään ja kehittää itseään".
Trendit ovat muuttuneet merkittävästi. Ho Chi Minh Cityn opettajien rekrytointikampanjassa tänä syyskuussa monien aineiden kilpailusuhde on 1:14,7. Vaikka julkiset koulut valmistautuvat ottamaan vastaan huolellisesti valittuja ja korkealaatuisia opettajia, yksityiskoulut raportoivat yhä useamman opettajan lähtevän opinnoista julkisiin kouluihin, ja joissakin kouluissa opettajien määrä on kasvanut lähes 40 prosenttia.
Monien yksityiskoulujen rehtoreiden mukaan syynä on se, että viime vuosina julkinen koulujärjestelmä on kokenut merkittäviä muutoksia tilojen, palkkauksen ja ennen kaikkea avoimen ajattelutavan suhteen. Erityisesti vuoden 2018 yleissivistävän koulutusohjelman käyttöönoton jälkeen julkisten koulujen opettajat ovat kyenneet kehittämään luovuuttaan ja irtautumaan jäykistä koulutuskehyksistä – mikä aiemmin oli mahdollista vain yksityiskouluissa – koulutustavoitteiden innovaatioiden ansiosta, jotka keskittyvät oppilaiden taitojen arviointiin pelkän tiedon sijaan.
Vaikka yksityiskoulusektori kohtaa haasteita, tämä on myönteinen muutos, sillä se antaa molemmille järjestelmille vauhtia parantua ja kehittyä yhdessä.
Samanlainen trendi on havaittavissa myös yliopistotasolla, jossa julkisten ja yksityisten yliopistojen välinen kuilu kaventuu vähitellen. Arvostettujen julkisten yliopistojen rinnalle on syntymässä yksityisiä yliopistoja, joilla on omat erottuvat brändinsä eri aloilla. Vaikka maailmassa on tunnettuja yksityisiä yliopistoja, kuten Harvard ja Stanford (USA), Keio ja Waseda (Japani) sekä Yonsei (Etelä-Korea), ja korkeakoulutuspolitiikassa on tapahtunut merkittäviä muutoksia, jotka edistävät kilpailua julkisen ja yksityisen sektorin välillä, meillä on edelleen luottamusta siihen, että Vietnam kehittää korkealaatuisia yksityisiä yliopistoja, jotka ovat samalla tasolla arvostettujen julkisten yliopistojen kanssa.
On selvää, että asianmukaisilla investoinneilla, asianmukaisilla palkkauspolitiikoilla, vahvalla koulutusfilosofian muutoksella, ennakkoluulottomalla ajattelulla ja opettajien luovuuden voimaannuttamisella sekä julkiset että yksityiset koulutusjärjestelmät tulevat kasvamaan.
Lopulta vanhempien käytäntö kiirehtiä koulujen tai luokkien löytämiseksi lukuvuoden alussa loppuu. Tuolloin vanhemmat ja oppilaat valitsevat koulut, ja opettajat valitsevat opetuspaikan sopivuuden perusteella, eivät sen perusteella, onko koulu julkinen, yksityinen vai sijaitseeko se keskustassa.
Lähde: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm








Kommentti (0)