Oikeustieteen kandidaatin koulutuksen standardien nostaminen.

GD&TĐ - Opetus- ja koulutusministeriö korostaa tarvetta nostaa lakien alan koulutustasoa ja vaatii samalla yliopistoja vahvistamaan käytännön koulutusta ja standardoimaan henkilöstönsä.

Ohjelman standardointi, laadunvalvonta

Ho Chi Minh Cityn oikeustieteellisessä yliopistossa pidettiin 12. joulukuuta aamuna konferenssi, jossa tarkasteltiin ohjelman toteutusta, jolla vahvistetaan valvontaa ja parannetaan oikeustieteellisen kandidaattikoulutuksen laatua.

Koulutusministerin varaministeri Nguyen Van Phuc korosti, että koulutusohjelmastandardien antaminen on ratkaiseva askel oikeudellisten henkilöstöresurssien laadun parantamisessa.

Varaministeri Phucin mukaan opetus- ja koulutusministeriö laatii yhteiset standardit kaikille aloille, oikeustieteen alalle korkeammat standardit, ja viimeistelee myös koulutusohjelmastandardien järjestelmän, jota sovelletaan yhdenmukaisesti valtakunnallisesti.

Varaministeri totesi, että oikeusalan ammattilaisille on valtava yhteiskunnallinen kysyntä, sillä pieni osa heistä työskentelee valtion virastoissa ja suurin osa yksityisellä sektorilla.

Tämä edellyttää, että koulutusohjelmat ovat sisällökkäitä, hyvin jäsenneltyjä ja vastaavat ammatin erityisvaatimuksiin.

Yleiskatsaus konferenssiin. Kuva: HCMULAW.

Viimeisen ajanjakson aikana opetus- ja koulutusministeriö on toteuttanut monia institutionaalisia ratkaisuja oikeustieteen koulutuksen laadun parantamiseksi ja samalla ohjannut kouluja yhteistyöhön opetussuunnitelmastandardien kehittämisessä.

Ministeriö rakentaa myös yhteistä tietojärjestelmää oppilaitosten välille. Tällä hetkellä lähes 100 yliopistoa tarjoaa oikeustieteen kandidaatin tutkinto-ohjelmia valtakunnallisesti, ja jotkut niistä ovat uudistaneet toimintaansa ennakoivasti, vahvistaneet tiedekuntaansa ja standardoineet opetussuunnitelmansa sisältöä.

Varaministeri Phuc toi kuitenkin esiin myös rajoituksia, kuten jotkut koulutuslaitokset, jotka eivät täytä opetushenkilöstölle asetettuja vaatimuksia, käytännön kokemuksen puutteen, heikon tieteellisen tutkimustoiminnan, epäjohdonmukaisen laatuakkreditoinnin sekä oppimateriaalien ja oppikirjojen puutteen monissa paikoissa.

Työpajaan osallistuneita edustajia. Kuva: HCMULAW.

Varaministeri Phuc korosti, että koulujen on jatkossakin käsiteltävä näitä asioita.

"Opetus- ja koulutusministeriö jatkaa institutionaalisen kehyksen ja lakisääteisten asiakirjojen parantamista sekä lakisääteisten asiakirjojen konkretisointia. Opetus- ja koulutusministeriö toivoo kuulemisprosessin aikana, että koulutuslaitokset antavat vastuullista palautetta varmistaakseen, että asiakirjat ovat käytännöllisiä ja toteuttamiskelpoisia."

"Uusia koulutusohjelman standardeja sovelletaan kandidaatti-, maisteri- ja tohtoritasoilla, mikä vastaa sekä yhteiskunnan tarpeisiin että varmistaa laadun", varaministeri Nguyen Van Phuc sanoi.

Varaministeri huomautti lisäksi, että liian korkeiden standardien asettaminen olisi epäkäytännöllistä, mutta liian matalien standardien asettaminen ei takaa laatua; siksi on tarpeen asettaa kohtuulliset standardit.

Muodollisen koulutuksen lisäksi tarjolla on laajasti myös muita koulutusmuotoja, kuten täydennyskoulutusta ja etäopiskelua.

Opetus- ja koulutusministeriö edellyttää tiukkaa laadunvalvontaa, erityisesti etäopetuksessa, sekä yhteiskunnan tarpeiden täyttämiseksi että tulosstandardien varmistamiseksi.

Varaministeri mainitsi myös tarpeen vahvistaa yhteistyötä tieteellisessä tutkimuksessa, erityisesti oikeustieteen tohtoritasolla, ja korosti tarvetta määritellä selkeästi tohtoriopiskelijoiden kansainvälisten julkaisujen vaatimukset.

Nguyen Thi Thu Thuy - korkeakoulutusosaston varajohtaja (opetus- ja koulutusministeriö). Kuva: HCMULAW.

Saatat myös pitää tästä

Uraauurtava akateeminen foorumi vuoden 2013 perustuslain kokonaisvaltaisen tarkistuksen tutkimukselle.(PLVN) - Vietnamin kansallisen yliopiston oikeustieteellinen tiedekunta Hanoissa järjesti 29. toukokuuta kansallisen tieteellisen konferenssin, jonka teemana oli "Suunnitelma vuoden 2013 perustuslain kokonaisvaltaiseksi muuttamiseksi vastaamaan käytännön todellisuutta ja kansallisia kehitysvaatimuksia uudella kaudella".

Koulutusministeriön korkeakoulutusosaston varajohtaja Nguyen Thi Thu Thuy totesi, että ohjelman 1056 toteuttamisen tavoitteena on luoda kattava oikeudellinen kehys oikeustieteen kandidaatin koulutuksen laadun varmistamiseksi ja siten laadullisen eriyttämisen ja työmarkkinoihin liittymättömien yhteyksien puutteen ratkaisemiseksi.

Tavoitteena on, että vuoteen 2030 mennessä 100 % koulutuslaitoksista täyttää ohjelmavaatimukset; parantaa merkittävästi käytännön taitoja; parantaa oppimateriaaleja, simulaatiohuoneita ja harjoituskoejärjestelmiä; vahvistaa opetushenkilökuntaa; ja edistää kansainvälistä integraatiota.

Rouva Thuy pani myös merkille useita systeemisiä rajoituksia, jotka vaikuttavat suoraan oikeustieteellisen koulutuksen laatuun.

Erityisesti opetushenkilökunta on edelleen merkittävä pullonkaula heikon tieteellisen tutkimustoiminnan, hyvin vähäisten kansainvälisten julkaisujen ja rajallisen käytännön kokemuksen vuoksi. Joissakin paikoissa kokopäiväisiä luennoitsijoita käytetään "uusien osastojen avaamiseen", mutta he eivät opeta suoraan, tai luennoitsijat ovat ylikuormitettuja liian monilla kursseilla.

Nämä rajoitukset vaikeuttavat monien koulutuslaitosten henkilöstövaatimusten täyttämistä ja aiheuttavat riskin, että niiden ilmoittautuminen keskeytetään tai ohjelmat suljetaan.

Rouva Thuyn mukaan syy johtuu sekä objektiivisista että subjektiivisista tekijöistä.

Objektiivisesti ottaen oikeustieteellisten oppilaitosten määrä on kasvanut nopeasti viimeisten 20 vuoden aikana, minkä seurauksena laajentumisvauhti on ylittänyt laadunvalvontakapasiteetin.

Lisäksi lainsäädäntö ei ole pysynyt uusien teknologioiden, kuten tekoälyn, lohkoketjun ja digitaalisen immateriaalioikeuden, kehityksen vauhdissa, mikä vaikeuttaa koulujen ohjelmien päivittämistä tai uusien kurssien kehittämistä.

Oikeustieteellisen koulutuksen ja käytännön välinen kuilu vaikeuttaa myös opiskelijoiden mahdollisuuksia täyttää täysin tuomioistuinten, syyttäjien, asianajajien, notaarien tai oikeudellisten konsulttipalveluiden vaatimukset.

Nguyen Thi Thu Thuy - korkeakoulutusosaston varajohtaja (opetus- ja koulutusministeriö) esittelee paperiaan. Kuva: Thuy Linh.

Subjektiivisesti tarkasteltuna monet koulutuslaitokset eivät ole investoineet riittävästi opetushenkilökuntaansa, eivätkä ne ole täyttäneet rakenteen, laadun, tieteellisen tutkimuksen ja kansainvälisten julkaisujen standardeja.

Yhteyksien puute ammatilliseen käytäntöön johtaa siihen, että opiskelijoilla on vähemmän mahdollisuuksia käytännön kokemukseen, ja tieteidenvälisen oikeusteknologian tiedekunnan pula hidastaa oikeustieteellisten kurssien kehittämistä digitaalisen muutoksen kontekstissa.

Lisäksi infrastruktuuri ei ole standardoitu; monilla kouluilla ei ole riittävästi rahoitusta harjoitustiloihin, digitaalisiin oppimateriaaleihin tai kansainvälisiin tietokantoihin, mikä johtaa merkittäviin eroihin alueiden välillä.

Näiden analyysien perusteella Thuy ehdotti, että ministeriöt, osastot ja paikallisviranomaiset vahvistaisivat kaikkien alueidensa oikeusalan koulutuslaitosten valtionhallintoa; tekisivät säännöllisiä tutkimuksia oikeusalan työvoimatarpeista ja toimittaisivat tietoja koulutusverkostolle; sekä koordinoisivat opetus- ja koulutusministeriön, oikeusministeriön, sisäasiainministeriön ja koulujen toimintaa työllisyyden seurannassa ja valmistumisen jälkeisten henkilöstöresurssien laadun arvioinnissa.

Samaan aikaan paikallisten viranomaisten on tarjottava vahvempaa tukea käytännön koulutukselle ja harjoitteluille oikeusjärjestelmässä sekä edistettävä uraohjausviestintää lukioissa, jotta opiskelijoiden tietoisuus oikeusalan ammatista ja todellisista rekrytointitarpeista lisääntyisi.

Edistää työvoiman standardointia.

Ho Chi Minh Cityn oikeustieteellisen yliopiston vararehtori, apulaisprofessori Tran Viet Dung totesi konferenssissa pitämässään esityksessä, että yliopisto toteuttaa voimakkaasti strategiaa tiedekunnan laadun parantamiseksi ja opetuksen laadunvalvonnan tehostamiseksi.

Yksi tärkeimmistä painopisteistä on korkeasti koulutetun tiedekunnan kouluttaminen ja kehittäminen.

Vuosina 2020–2025 yliopisto lähetti useita luennoitsijoita tohtoriopintoihin Sveitsiin, Unkariin, Ranskaan, Suomeen ja Tšekin tasavaltaan; tällä hetkellä kotimaassa opiskelee 19 tohtoriopiskelijaa.

Yliopisto neuvottelee ja kehittää myös yhteisohjauksena toteutettavia tohtoriohjelmia kumppaneiden kanssa Isossa-Britanniassa, Virossa, Unkarissa ja Uudessa-Seelannissa.

Saatat myös pitää tästä

Hanoin naisopiskelija hyväksytään sekä Tsinghuan että Pekingin yliopistoon.18-vuotias Thao Nguyen hyväksyttiin oikeustieteen koulutusohjelmiin kolmessa arvostetussa kiinalaisessa yliopistossa: Tsinghuan yliopistossa, Pekingin yliopistossa ja Fudanin yliopistossa.

Apulaisprofessori, tohtori Tran Viet Dung - Ho Chi Minh Cityn oikeustieteellisen yliopiston vararehtori. Kuva: HCMULAW.

Pedagogisen osaamisen parantamiseksi koulu järjestää säännöllisesti koulutuskursseja opetustaidoista, laadunvarmistusosaamisesta ja ammatillisista pätevyysstandardeista.

Vuoteen 2025 mennessä yliopistolla on 25 korkeakoulujen akkreditointivirkamiehiksi koulutettua luennoitsijaa ja 31 ammattinimikevaatimuksia täyttävää luennoitsijaa.

Samanaikaisesti koulu keskittyy teknologisten taitojen edistämiseen, tekoälyn käyttötottumusten kehittämiseen opetuksessa, tekoälyyn, digitaalitalouteen ja verkkokauppaan liittyvien koulutuskurssien järjestämiseen sekä innovatiivisten tekoälysovelluksien kilpailuihin johtamisessa ja opetuksessa.

Käytännön koulutuksen osalta koulu on yhteydessä myös suuriin yrityksiin, kuten Coca-Colaan, FPT Telecomiin, HSC:hen ja CT Groupiin, tarjotakseen opiskelijoille rikkaan käytännön ympäristön.

Lisäksi järjestetään säännöllisesti harjoitusoikeudenkäyntejä, ja koulu on kehittänyt oikeustieteellisen harjoittelukeskuksen tukemaan opiskelijoita heidän ammatillisten taitojensa hiomisessa.

Apulaisprofessori Tran Viet Dung vahvisti, että näiden toimien tavoitteena on vastata oikeustieteen lehtoreihin kohdistuviin yhä suurempiin vaatimuksiin, edistää tieteellistä tutkimusta, parantaa integroitumisvalmiuksia ja vahvistaa opiskelijoiden käytännön taitoja.

Tämä edistää ohjelman 1056 yleistavoitteita ja oikeudellisen koulutuksen standardointiprosessia valtakunnallisesti.

Lähde: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-dao-tao-cu-nhan-luat-post760229.html