Tiedon kentän laajentaminen
Opetus- ja koulutusministeriö valmistelee kiertokirjettä korkeakoulutuksen avointen oppimateriaalien hyödyntämisen ja käytön sääntelystä palautteen saamiseksi yleisöltä ja asiantuntijoilta. Laatimisen tavoitteena on edistää koulutukseen pääsyn tasa-arvoa, parantaa koulutuksen laatua, opetuksen, oppimisen ja tutkimuksen tehokkuutta sekä tukea elinikäistä oppimista.
Avointen oppimateriaalien kehittämisen on kuitenkin noudatettava immateriaalioikeuksia koskevia lakeja ja oltava linjassa mukana tulevassa avoimessa lisenssissä määriteltyjen ehtojen ja käyttötarkoituksen kanssa.
Opetus- ja koulutusministeriö priorisoi monipuolisten avointen oppimisresurssien, mukaan lukien vietnamikielisten resurssien, kehittämistä samalla laajentaen kansainvälisten tietolähteiden saatavuutta lainsäädännön mukaisesti. Avointen oppimisresurssien on myös varmistettava tietoturva, tietojen luottamuksellisuus ja teknisen infrastruktuurin kestävyys.
Avoimet oppimateriaalit ovat yksi keskeisistä ratkaisuista digitaalisen korkeakoulutuksen kehittämisessä. Nämä ovat ratkaisevan tärkeitä oppimateriaaleja, jotka mahdollistavat oppilaitoksille opetuksen järjestämisen digitaalisilla alustoilla, uusien teknologioiden jatkuvan päivittämisen ja monimuotoisten koulutusmuotojen ja -menetelmien toteuttamisen ohjeiden mukaisesti. Avointen oppimateriaalien tehokas kehittäminen ja hyödyntäminen ei ainoastaan varmista yhteenliitettävyyttä ja tiedon jakamista oppilaitosten ja sidosryhmien välillä, vaan myös helpottaa oppimista ilman ajan ja tilan rajoituksia, mikä osaltaan parantaa korkeakoulutuksen laatua, joustavuutta ja saavutettavuutta digitaalisella aikakaudella.
Avointen oppimateriaalien osalta opetus- ja koulutusministeriö neuvoo myös, että kehitysprosessi ei saa vaikuttaa kansalliseen turvallisuuteen, puolustukseen, yhteiskunnalliseen järjestykseen ja turvallisuuteen tai valtion, organisaatioiden tai yksilöiden etuihin. Avoimet oppimateriaalit eivät saa loukata perinteisiä tapoja ja moraalia, vääristää akateemista sisältöä tai loukata suojattuja tekijänoikeuksia…
Organisaatioilla ja yksityishenkilöillä on oikeus käyttää avoimia oppimateriaaleja ja hyödyntää niitä avoimeen oppimateriaaliin liittyvän avoimen lisenssin ehtojen mukaisesti; kopioida, jakaa, käyttää uudelleen, muokata ja yhdistää materiaaleja sallitussa laajuudessa; käyttää materiaaleja opetukseen, oppimiseen, tutkimukseen, innovaatioihin ja muihin laillisiin tarkoituksiin; sekä hakea tietoja avoimen oppimateriaalin alkuperästä, lisenssistä ja käyttöehdoista.
Avointen oppimateriaalien käyttäjien on kuitenkin noudatettava täysin avoimen lisenssin ehtoja; ilmoitettava selkeästi tekijän nimi ja avoimen oppimateriaalin lähde vaaditulla tavalla. Käyttäjien on kunnioitettava immateriaalioikeuksia; heidän ei tule hyödyntää tai käyttää avoimia oppimateriaaleja sallitun laajuuden ulkopuolella; ja heidän ei tule käyttää avoimia oppimateriaaleja lainvastaisiin tarkoituksiin. Lisäksi käyttäjiä kannustetaan antamaan palautetta, ilmoittamaan virheistä, arvioimaan ja ehdottamaan parannuksia avoimiin oppimateriaaleihin asianmukaisten kanavien kautta.
Opetus- ja koulutusministeriön odotetaan perustavan kansallisen avoimen oppimisresurssiportaalin, joka perustuu oppilaitosten käyttöportaalien tietoihin.
Luu Dinh Quy, opiskelija taloustieteen ja oikeustieteen yliopistossa (Vietnam National University Ho Chi Minh City), huomauttaa, että kun oppimateriaaleja jaetaan ja yhdistetään, opiskelijoilla on kaikkialla mahdollisuus käyttää laadukkaita resursseja. Tämä ratkaisee monia opiskelijoiden kohtaamia vaikeuksia etsiessään materiaaleja ja oppikirjoja opintoihinsa.
"Luokassa meillä on jo opetussuunnitelmaan perustuvia oppikirjoja. Tiedon laajentamiseksi minun on kuitenkin usein mentävä foorumeille, etsittävä tietoa internetistä ja tarkistettava materiaalien lähde. Siksi oppimisresurssien jakamisjärjestelmä olisi erittäin kätevä opiskelijoille uusien tiedonlähteiden käytössä", Quy sanoi.
Jaettu digitaalinen ekosysteemi
Asiantuntijan näkökulmasta maisteriopiskelija Tu Huu Cong (Binh Duongin yliopisto) uskoo, että tämä on erittäin oikea ja välttämätön toimintatapa korkeakoulutuksen siirtyessä syvällisen digitaalisen muutoksen aikaan. Hän väittää, että jo vuosia on ollut todellisuutta, jossa jokainen yliopisto investoi omien oppimateriaaliensa, luentojensa, oppikirjojensa ja tietovarastojensa rakentamiseen, mutta jakamisen taso on edelleen rajallinen. Tämä johtaa resurssien hajaantumiseen, investointien päällekkäisyyteen ja tiedonsaannin kuilun syntymiseen oppilaitosten välille.
Opetus- ja koulutusministeriön kehittämä avointen oppimateriaalien oikeudellinen kehys ei koske pelkästään oppimateriaalien digitalisointia, vaan sen tavoitteena on myös luoda yhteinen tietoekosysteemi korkeakoulutukseen.
”Avoimet oppimisresurssit auttavat muuttamaan koulutusajattelua tiedon omistajuuden mallista tiedon jakamisen malliin. Tekoälyn, big datan ja elinikäisen oppimisen muuttuessa maailmanlaajuisiksi trendeiksi, pääsy korkealaatuisiin avoimiin oppimisresursseihin auttaa oppijoita proaktiivisesti opiskelemaan, tutkimaan ja kehittämään itseopiskelutaitoja”, sanoi Cong.
Jotta tämä käytäntö olisi todella tehokas, maisteriopiskelija Tu Huu Cong uskoo, että avointen oppimisresurssien ydinarvo on niiden laatu, käytännön käytettävyys ja vaikutus koulutuksen laadun parantamiseen. Siksi hallintoelinten on luotava mekanismeja oppimateriaalien laadunvarmistukselle, varmistettava immateriaalioikeudet ja laadittava käytäntöjä, jotka kannustavat luennoitsijoita osallistumaan avoimen oppimisresurssin rakentamiseen sisällökkäällä tavalla.
Kansallisen avoimen oppimateriaalien käyttöoikeusportaalin mallin osalta maisteri Tu Huu Cong ehdotti, että tämän työkalun tulisi yhdistää resurssit, mutta ei keskittää kaikkea dataa. Kansallisen portaalin tulisi toimia alustana keskitetylle yhteydenpidolle ja haulle, kun taas alkuperäisen datan hallinta säilyy yliopistoissa. Tämä malli varmistaa yhteentoimivuuden ja antaa oppilaitoksille mahdollisuuden päivittää ennakoivasti omia oppimateriaalejaan ja ottaa niistä vastuu.
Lisäksi järjestelmän on integroitava älykkäät hakutyökalut, ehdotettava oppimateriaaleja oppijoiden tarpeiden perusteella, personoitava oppimiskokemus ja tuettava tehokkaampaa datan hyödyntämistä. Käytettäessä käyttöoikeusportaalin dataa oppijoiden, luennoitsijoiden ja tutkijoiden tulisi olla mukana arvioimassa, kommentoimassa ja antamassa palautetta käytetyistä resursseista. Akateeminen yhteisö itse osallistuu suodattamiseen, laadun parantamiseen ja motivaation luomiseen järjestelmän jatkuvalle parantamiselle.
"Jos kansallista avointa oppimisresurssiportaalia käytetään edellä mainittujen periaatteiden mukaisesti, siitä ei tule pelkästään sähköinen tietovarasto, vaan siitä voi tulla myös kansallinen digitaalinen tietoinfrastruktuuri, joka palvelee koulutusta, tutkimusta ja elinikäistä oppimista", sanoi Cong.
Kansallisen avoimen oppimisresurssien käyttöportaalin avulla opetus- ja koulutusministeriö vastaa teknisen infrastruktuurin rakentamisesta, hallinnoinnista, toiminnasta ja kehittämisestä, tietoturvan, liitettävyyden, integroinnin ja tiedon jakamisen varmistamisesta oppilaitosten järjestelmien kanssa sekä kansallisen avoimen oppimisresurssien käyttöportaalin hallinnointia, hyödyntämistä ja käyttöä koskevien määräysten antamisesta. Lisäksi opetus- ja koulutusministeriö järjestää sähköisten käyttötilien myöntämisen ja hallinnoinnin sekä määrittelee organisaatioiden ja yksityishenkilöiden näiden tilien käytön ehdot, laajuuden, oikeudet ja vastuut lain mukaisesti…
Lähde: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-cho-mo-hinh-dai-hoc-so-post780229.html
![[Video] Auringonlasku Lap Anin laguunissa – missä aurinko laskee kalaverkkojen ylle](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentti (0)