Erityisesti verkko-oppimisratkaisut, tekoälysovellukset ja kykyihin perustuva personoitu oppiminen ovat ratkaisevan tärkeitä. Lisäksi resursseja yhdistetään tukemaan kouluja heikommassa asemassa olevilla alueilla, joilla on pulaa englannin kielen opettajista.
Positiivinen muutos
Vuoden 2025 pääsykokeessa 10. luokalle Vi Ngan Di (Mon Sonin etninen sisäoppilaitos, Mon Sonin kunta, Nghe Anin maakunta ) sai englannista 7,25 pistettä. Tämä oli aine, josta hän oli eniten huolissaan, koska hänen englannin kielen taitonsa olivat heikommat kuin matematiikassa ja kirjallisuudessa. Vi Ngan Di hyväksyttiin maakunnan etniseen sisäoppilaitokseen, koska hänen virallinen tuloksensa oli kaksi pistettä korkeampi kuin hänen 9. luokan välin harjoituskokeensa tulos. Ei vain tämä oppilas, vaan myös Mon Sonin etnisen sisäoppilaitoksen englannin kielen keskimääräinen pistemäärä nousi 6 pisteeseen. Tämä on läpimurtotulos rajaseudulla sijaitsevalle koululle, jonka oppilaista suurin osa on etnisiä vähemmistöryhmiä.
Mon Sonin etnisen sisäoppilaitoksen yläasteen englanninopettaja Lo Thi Yen Phuong sanoi, että suurin vaikeus englannin opettamisessa vuoristoalueiden kouluissa on oppilaiden ennakkotiedon puute. Peruskoulussa useimmat oppilaat ovat vasta tutustumassa aiheeseen, ja opetuksen yleinen laatu on heikko, kielioppitietoa puuttuu ja sanavarasto on erittäin rajallinen.
Yhdeksäsluokkalaisten valmistuva luokka on ensimmäinen ryhmä, joka seuraa vuoden 2018 yleissivistävää koulutusohjelmaa, joten neiti Yen Phuong on huolissaan englannin opetuksen laadun parantamisesta. Opetusprosessin aikana hän keskittyy varustamaan oppilaat kieliopin perusteilla ja laajentamaan heidän sanavarastoaan. Koska oppituntien aika on riittämätön, hän etsii lisämateriaaleja, sopivia dialogeja ja antaa ylimääräisiä kotitehtäviä auttaakseen heitä harjoittelemaan.
Samanaikaisesti he loivat Zalo- ja Facebook-ryhmiä digitaalisten oppimateriaalien jakamiseksi oppilaiden kanssa. Tämän ansiosta tällä rajaseudun koululla oli menestyksekäs koekausi, ja englannin kielen tulokset sijoittuivat Nghe Anin maakunnan vuoristoalueen parhaiden koulujen joukkoon.
Tam Quang 2 etnisessä sisäoppilaitoksessa (Tam Quangin kunnassa, Nghe Anin maakunnassa) on 303 oppilasta kahdessa toimipisteessä So- ja Tung Huong -kylissä. Koska koululla on vain yksi englanninopettaja, se voi varmistaa, että kaikki pakolliset englannin kielen tunnit opetetaan vain 3., 4. ja 5. luokan oppilaille. 1. ja 2. luokan oppilaille varhainen tutustuminen englannin kieleen on sekä vanhempien että oppilaiden toive, mutta se on koulun hallinnan ulkopuolella.
Lukuvuodesta 2024–2025 alkaen Nghe Anin opetusministeriön käynnistämän "koulusta kouluun, aineesta aineeseen" -liikkeen myötä alankomaiden koulujen opettajat ovat kuitenkin ratkaisseet tämän ongelman tarjoamalla ilmaista englannin kielen verkko-opetusta vuoristoalueiden kouluille.
Dang Sonin alakoulun (Do Luongin kunnassa, Nghe Anin maakunnassa) opettaja Ho Thi Huyen Trang opettaa kaksi englannin kielen verkkotuntia viikossa Tam Quang 2:n etnisen sisäoppilaitoksen oppilaille.
Hän jakoi: "Vaikka se on haastavaa ja tuloksia on vaikeampi saavuttaa verrattuna lähiopetukseen, opettajien ja koulun tavoitteena on esitellä englantia ensimmäisen ja toisen luokan oppilaille herättäen kiinnostusta ja rakkautta oppimiseen. Sitten, kun he siirtyvät kolmannelle luokalle, heillä on vankka pohja aloittaa vuoden 2018 yleissivistävän koulutusohjelman opiskelu."
Koska tunnit pidetään Zoomin kautta, vuoristoalueiden koulujen hallintohenkilöstö ja opettajat toimivat opetusavustajina valmistelemalla tietokoneita ja internetyhteyksiä englannin kielen verkko-opetusta varten. Vuoristoisen Nghe Anin maakunnan koulujen rehtoreiden mukaan verkko-koordinointi ja -yhteydet englannin kielen opetuksessa ovat tietotekniikan sovellusten jatkoa ja tehokasta kehittämistä opetuksessa, ja ne on mukautettu joustavasti kunkin koulun ja oppiaineen käytännön olosuhteisiin.
Englannin kielen osalta tämä ratkaisu korvaa tilapäisesti opettajapulaa rekrytointia odotellessa ja samalla auttaa parantamaan tämän aineen opetuksen tehokkuutta vuoristoisilla ja epäsuotuisilla alueilla.
Englannin kielen taidon parantaminen kouluissa.
Hung Binhin yläaste (Thanh Vinhin piirikunnassa, Nghe Anin maakunnassa) ottaa tänä vuonna kahdeksan kuudesluokkalaista, mukaan lukien kaksi tehostettua englannin luokkaa ja yksi STEM-luokka. Koulun johdon mukaan tehostettujen luokkien kiintiö on vain 92 oppilasta, mutta hakemusten määrä on suuri.
Aiemmin pääsyilmoituksen mukaan intensiivikurssille pääsemiseksi opiskelijoilla piti olla jokin seuraavista kansainvälisistä englannin kielen sertifikaateista: Mover, Flyer, KET, korkeat pisteet viidennen luokan lukuvuoden lopun kokeissa tai todistukset ansioluetteloista tai osallistumistodistukset koulutussektorin järjestämiin vaihto-ohjelmiin.
Hung Binhin yläasteen rehtori Le Thu Yen sanoi: "Englannin oppiminen on nykytrendi, ja monet vanhemmat haluavat panostaa lastensa englannin kielen taitoihin."
Nghe Anin opetus- ja koulutusministeriön raportin mukaan maakunnassa on lukuvuoden 2024–2025 loppuun mennessä 35 akkreditoitua vieraiden kielten keskusta, jotka osallistuvat tehostettuun englannin kielen opetukseen oppilaitoksissa. Keskusten yli 2 500 luokkaa ja lähes 68 000 oppilasta osallistuu näihin palveluihin.
Nghe Anin koulutus- ja valmennusosaston ammatillisen koulutuksen ja täydennyskoulutuksen osaston johtaja Nguyen Manh Ha kertoi, että tehostettu englannin kielen opetusohjelma on vähitellen muuttumassa järjestelmällisemmäksi ja järjestelmällisemmäksi. Tällä hetkellä monet koulut lisäävät peruskoulujen, toisen asteen ja korkeakoulujen pääsykokeisiin prioriteettipisteitä kansainvälisten vieraiden kielten taitotodistusten tulosten perusteella. Tämä myös motivoi opiskelijoita olemaan proaktiivisia ja innostuneita englannin oppimisessa.
Nghe Anin opetusvirasto on viime vuosina aktiivisesti toteuttanut projektia "Vieraiden kielten opetuksen ja oppimisen laadun parantaminen maakunnan oppilaitoksissa vuosina 2021–2025, visiona vuoteen 2030". Hankkeessa on toteutettu useita erityismalleja ja ratkaisuja, jotka ovat tuottaneet merkittäviä tuloksia.
Todellisuudessa englannin kielen opetuksessa kouluissa on kuitenkin edelleen monia vaikeuksia. Tällä hetkellä 100 % maakunnan toisen asteen oppilaitoksista opettaa englantia uuden opetussuunnitelman mukaisesti, mutta laatu ei ole tasainen. Opettajista on pulaa, ja yleissivistävän koulutuksen ohjelman vaaditut vieraan kielen taitovaatimukset täyttävien oppilaiden prosenttiosuus ei ole korkea. Infrastruktuuri on riittämätön ja standardoimaton, ja 117 koulusta puuttuu omat vieraan kielen luokkahuoneet.
Toteuttaessaan "Kansallista vieraiden kielten projektia" opetus- ja koulutusministeriö neuvoi myös Nghe Anin maakunnan kansankomiteaa "Vierojen kielten taidon parantamista ja englannista toisen kielen käyttöä kouluissa koskevassa projektissa vuosina 2025–2035".
"Nghe Anin koulutussektorilla on tässä uudessa vaiheessa paljon vaatimuksia, ja siksi se ottaa käyttöön teknologisia malleja ja ratkaisuja englannin kielen oppimisen kansainvälistämiseksi. Erityisesti pyritään hyödyntämään verkko-oppimisratkaisuja, tekoälysovelluksia ja yksilöllisiin kykyihin perustuvaa personoitua oppimista."
”Tämän saavuttamiseksi opetus- ja koulutusministeriö jatkaa Nghe Anin maakunnan neuvomista erityisistä mekanismeista ja toimintalinjoista, joilla parannetaan opetushenkilökunnan laatua, investoidaan koulujen tiloihin ja opetusvälineisiin sekä mahdollistetaan opiskelijoille parempi englanninkielinen oppimisympäristö.” - Thai Van Thanh - Nghe Anin opetus- ja koulutusministeriön johtaja
Lähde: https://giaoducthoidai.vn/nghe-an-nang-cao-hieu-qua-day-hoc-tieng-anh-post749263.html
![[Video] Auringonlasku Lap Anin laguunissa – missä aurinko laskee kalaverkkojen ylle](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentti (0)