Se joka pitää liekin elossa...

Nämä menestykset saavutettiin maakunnan puoluekomitean, maakunnan kansanneuvoston, maakunnan kansankomitean, puoluekomiteoiden ja kaikkien tasojen hallitusten tarkan huomion ja ohjauksen sekä kansan yksimielisyyden ansiosta; mutta ennen kaikkea kyse oli koko koulutussektorin määrätietoisista ponnisteluista, joissa Lao Cain maakunnan koulutus- ja valmennusosaston johtajalla Nguyễn Anh Ninhillä oli merkittävä rooli.

Lao Cain maakunnan uudelleenperustamisen 25-vuotisjuhlan kunniaksi järjestetyssä opetus- ja koulutusministeriön entisten johtajien ja henkilökunnan tapaamisessa hän sanoi syvästi liikuttuneena ja vilpittömin tuntein: "Olen erittäin onnekas voidessani seistä jättiläisten harteilla, joten ainoa tehtäväni on kehittää heidän vaivalla rakentamaansa koulutuksellista perustaa saavuttaakseen tänään näkemämme tulokset." "Jättiläisillä", joihin hän viittasi, olivat kokeneiden kouluttajien sukupolvet: Tran Van Phuc, Cao Van Tu ja Truong Kim Minh – opetus- ja koulutusministeriön entiset johtajat eri aikakausilta. Kunnioittaen edellisten sukupolvien saavutuksia ja ponnisteluja, kehittyen sinnikkäästi ja ahkerasti nykyhetkessä, pyrkien ja päättäväisesti luomaan läpimurtoja; hän itse ei ole koskaan tunnustanut omaa rooliaan tai saavutuksiaan. Mutta " Ho Tši Minhin ideologia, moraali ja tyyli", vastuuntunto ja ammattietiikka, ikään kuin luonnostaan ​​juurtuneet opettajan olemukseen, yksinkertaiset mutta syvälliset, sytyttivät meissä ammattimme perustan, tyylin, uskon ja erityisen ylpeyden.

Harvinaisissa työpäivän jälkeisissä keskusteluissa hän joskus muisteli elämänsä valintoja ja kiertoteitä, jotka eivät menneet hänen mielensä mukaan, mukaan lukien uravalinnat ja työpaikat. Mutta aidolla vilpittömyydellä ja tieteellisellä ajattelutavalla näistä kiertoteistä ei tullut esteitä, vaan pikemminkin motivaatioita hänelle menestyä; menestystä, ei vain hänelle henkilökohtaisesti, vaan tänäkin päivänä koko koulutussektorin yhteistä menestystä.

1980-luvulla Luc Yenin vuoristoalueella (Yen Bain maakunnassa) syntynyt ja kasvanut mies, jonka matka vaikeuksien voittamisesta yliopisto-opiskelijaksi johti, voidaan pitää henkilökohtaisena ihmeenä; ylpeyden aiheena hänen perheelleen, kotikaupungilleen ja suvulleen. Hänelle tie opettajaksi ja yhteys Lao Caihin voidaan pitää kohtalona; suunnittelemattomana mutta uskollisena läpi hänen elämänsä. Valmistuttuaan kasvatustieteellisestä yliopistosta elokuussa 1982 pienikokoinen ja akateeminen nuori mies haki salaa töihin Lao Caihin ja otti ensiaskeleet ammatissaan Muong Khuongin mailla. Hänen päätöksensä noina vuosina ei todellakaan ollut yksinkertainen; meille hänen kertomansa tarinat tuntuvat saduilta ja legendoilta; mutta mielenkiintoisten muistojen takana hänen mielessään piilee pitkä ja mittaamaton vaikeuksien matka. Kohdattuaan lukuisia vaikeuksia ja pulaa, ainoa ero oli kyky voittaa monien opettajasukupolvien syvälle juurtuneet tavat ja ajattelutavat tukien aikakaudella. Tuossa tilanteessa hän asetti itselleen periaatteita ja oli päättänyt toteuttaa niitä; todella ihailtavaa, kaikki hänen asettamansa periaatteet oli suunnattu yhteen päämäärään - ylängön oppilaiden hyväksi ja opettajan etiikan ja luonteen säilyttämiseksi.

Uransa aikana hän toimi useissa tehtävissä: Vuosina 1985–1989 hän toimi Muong Khuongin lukion (nykyinen Muong Khuongin 1. lukio) apulaisrehtorina; vuonna 1990 hänet siirrettiin opetus- ja koulutusosastolle asiantuntijaksi toisen asteen koulutusosastolle; vuosina 1991–1993 hän toimi osaston varajohtajana; vuosina 1993–2000 hän toimi ammatillisen koulutuksen ja täydennyskoulutuksen osaston johtajana; vuosina 2000–2003 hän toimi maakunnan ammatillisen koulutuksen ja täydennyskoulutuksen keskuksen johtajana; vuosina 2003–2008 hän palasi osastolle toisen asteen koulutusosaston johtajaksi; vuosina 2009–2012 hänet nimitettiin opetus- ja koulutusosaston apulaisjohtajaksi ja samanaikaisesti Lao Cain opettajakoulutuslaitoksen rehtoriksi. Ja tammikuusta 2013 tähän päivään asti hän on toiminut alan korkeimmassa asemassa – koulutusosaston johtajana. Jokaisessa roolissaan hän korosti tärkeyttään ja työskenteli tiimin kanssa monien myönteisten muutosten aikaansaamiseksi ryhmässä.

Koulutus- ja opetusministeriön johtajana olen aina ylpeä siitä, että koko sektori on erinomaisesti täyttänyt puolueen, kansan ja edellisten sukupolvien minulle uskomat tärkeät vastuut. Nämä ovat koulutuksen suuria saavutuksia: Koulutuksen laajuus on kehittynyt huomattavasti; koulujärjestelmä ja -verkosto ovat laajentuneet laajasti ja vastaavat ihmisten oppimistarpeisiin. 95,4 % 3–5-vuotiaista lapsista käy päiväkotia; 99,9 % 6-vuotiaista lapsista aloittaa 1. luokan; 91,6 % 15–60-vuotiaista väestöstä on lukutaitoisia (tätä voidaan pitää vuoristoalueen koulutuksen ihmeenä). Koulutuksen yleinen laatu on jatkuvasti parantunut, mikä on merkittävästi edistänyt henkilöstön, erityisesti korkealaatuisen henkilöstön, koulutusta ja luonut pohjan teollistumisen ja modernisaation aikakauden vaatimuksia vastaavan kaaderitiimin rakentamiselle. Lao Cain koulutusjärjestelmän asema on vakiintunut jatkuvasti pohjoisen vuoristoalueen viiden johtavan maakunnan joukossa. Koulutuksen johto- ja opetushenkilöstö on kasvanut merkittävästi lukumääräisesti, laadultaan, poliittiselta osaamiseltaan ja ideologialtaan. Heillä on vahva vastuuntunto, joustavuus ja omistautuminen ammattiinsa; he pyrkivät aktiivisesti ja vapaaehtoisesti parantamaan taitojaan. Kansainvälinen yhteistyö ja koulutuksen sosialisointi ovat olleet erittäin tehokkaita ja luoneet myönteisiä muutoksia koulutuksen laatuun ja henkilöstökoulutukseen maakunnassa. Aikoinaan syrjäinen, taloudellisesti alikehittynyt ja suurelta osin lukutaidoton alue Lao Cai ylpeilee nyt lukuisilla opiskelijoilla, jotka ovat voittaneet korkeita palkintoja kansallisissa ja kansainvälisissä älykilpailuissa ja saaneet täysiä stipendejä opiskeluun Yhdysvaltojen, Australian ja Kanadan huippuyliopistoissa. Myös maakunnan työvoima ja virkamiehet parantavat jatkuvasti taitojaan ja laatuaan, mikä edistää merkittävästi maakunnan sosioekonomista kehitystä.

Saatat myös pitää tästä

Yli 17 000 oppilasta Quang Ninhissä on suorittanut 10. luokan pääsykokeen.(PLVN) - Yli 17 000 ehdokasta Quang Ninhin maakunnassa suoritti 24. kesäkuuta lukion pääsykokeen (ei-erityisohjelmiin) turvallisesti, vakavasti ja määräysten mukaisesti lukuvuonna 2026–2027. Koke järjestettiin synkronisesti, mikä loi ehdokkaille suotuisat olosuhteet.

Mitä 30 miljoonan dollarin laboratoriojärjestelmässä on?USTH rakentaa 30 miljoonan dollarin laboratoriojärjestelmällään käytäntöön läheisesti kytköksissä olevaa koulutusympäristöä ja valmistaa korkealaatuisia henkilöstöresursseja tiede- ja teknologiasektorille.

Ole varovainen valitessasi "kuumaa" pääainetta.HNN - "Kuumien" pääaineiden valitseminen on ollut trendi monien opiskelijoiden ja vanhempien keskuudessa viime vuosina. Hakuasiantuntijat kuitenkin ehdottavat, että työvoiman kysynnän ja työmahdollisuuksien lisäksi opiskelijoiden tulisi ottaa huomioon omat kykynsä, vahvuutensa ja käytännön olosuhteet tehdäkseen sopivan valinnan.

Koska hän on omistanut lähes 40 vuotta koulutukselle, sanomme usein leikillään, että hän on se , joka on kokenut eniten "maanpaossa" . Mutta hänelle se oli arvokasta aikaa kerätä runsaasti kokemusta. Hän sanoo, että vielä nykyäänkin hän pitää noita ylängöillä opettamisen päiviä korvaamattomina, vahvistaen totuuden, että "mitä vaikeammat olosuhteet, sitä enemmän meidän on jatkuvasti innovoitava". Sitten, ripauksella surua, hän muisteli: Vaikeilla mutta hyvin informoiduilla vuoristoalueilla (kuten esimerkiksi Keski-Vietnamissa), ankaruudesta tulee opiskelijoille liikkeellepaneva voima pyrkiä voittamaan olosuhteet ja saavuttamaan suuria asioita; mutta ylängöillä, kuten Lao Caissa, joissakin paikoissa pimeys murskaa ihmisten tietoisuuden, köyhyys on olennainen osa elämää; opettajana tässä paikassa, jos sinulla ei ole selkeää suuntaa motivaation ja uskon juurruttamiseksi opiskelijoihisi, se olisi rikos.

Arvostaen käänteistä ajattelua hän toi uusia ideoita vuoristoalueiden opettajille – hän ei murehtinut liikaa olosuhteita, vaan pyrki voittamaan ammattinsa vaikeudet, vastoinkäymiset ja puutteet menestyäkseen. Hänen ajattelunsa mukaan vuoristoalueiden koulujen tulee olla turvallisin, puhtain, kaunein, sivistynein ja sivistynein ympäristö oppilaille; siksi hän asetti aina koulun kurin ja opettajien etiikan ensisijaisiksi kriteereiksi koulumenestyksen arvioinnissa.

Jokainen, joka vierailee tänään Lao Cain vuoristoalueen kouluissa, huomaa merkittävät muutokset, vankan uuden kuvan aikana, jolloin maan koulutusjärjestelmä on muuttumassa ja selviytymässä siirtymävaiheestaan. Mutta herra Nguyen Anh Ninhillä on ylpeyden ja itsevarmuuden keskellä edelleen monia huolenaiheita. Hänen tiiminsä on eturintamassa oleva voima, joka pysyy lähellä kouluja ja kyliä; he ovat sekä kouluttajia että propaganda- ja yhteisötyön edustajia; he ovat sekä opettajia että vanhempia, suojelemassa, neuvomassa ja huolehtimassa oppilaidensa elämästä... Koulutusalalla on kuitenkin eniten naisia, eniten naisia ​​johtotehtävissä ja eniten naisia, joiden on asuttava kaukana perheistään; tämä on korvaamaton haitta, johon hän jatkuvasti muistuttaa koulutusviranomaisiaan kiinnittämään erityistä huomiota, huolehtimaan siitä ja luomaan mahdollisimman suotuisat olosuhteet vuoristoalueiden opettajille, jotta he voivat työskennellä mielenrauhalla.

Jokaisen vaiheen, jokaisen lukuvuoden jälkeen opettaja pohtii aina itseään ja alaansa vetääkseen arvokkaita oppeja, jotka toimivat pohjana seuraavan vaiheen tavoittelulle. Näistä hän asettaa etusijalle periaatteen, jonka mukaan "koulutuksen asia kuuluu koko puolueelle ja koko kansalle". Luovasti sopeutuen kuhunkin erityistilanteeseen ja ajanjaksoon; ymmärtäen ihmisiä, muotoillen ennakoivasti oikea-aikaisia ​​​​politiikkoja ja päätöksiä, jotka soveltuvat kullekin alueelle ja vaiheelle. Arvostan suuresti neuvoa-antavan työn merkitystä ja edistän opetus- ja koulutusosaston johtajien ja koulujen johtajien autonomiaa ja vastuullisuutta. Toimenpiteiden on oltava perusteellisia ja päättäväisiä, ja koulutusuudistuksen on oltava kattavaa ja synkronoitua, keskittyen keskeisiin alueisiin. Johdon ja opettajien koulutuksen ja kapasiteetin parantamisen lisäksi opettajan on aina painotettava koko sektorin ohjaamista koulutusuudistuksen ennakoivaan toteuttamiseen, tiedon ja nykyaikaisten, edistyneiden tieteellisten menetelmien päivittämiseen sekä niiden luovaan soveltamiseen maakunnan todellisiin olosuhteisiin. Tutkin ja kehitän kunkin alueen käytännön todellisuuteen soveltuvia koulutusmalleja, kuten koulumatkailua, koulumaatilaa, monikulttuurisia kouluja... parantaakseni opiskelijoiden käytännön taitoja ja uraohjausta ja luoden motivaatiota oppimiseen. Siksi viime vuosina käytännön kokemukseen kytkeytyvien koulujen mallista on tullut Lao Cain koulutuksen erityinen kohokohta.

Saatat myös pitää tästä

Auttaa orpoja lapsia toteuttamaan unelmansa.Monet ylängöillä asuvat orvot lapset ovat vanhempiensa syleilyn vailla löytäneet uutta rakkautta ja tukea Ha Giangin sosiaalityön keskuksesta. Sosiaalityöntekijöiden huolenpidon ja yhteisön tuen ansiosta nämä heikommassa asemassa olevat lapset toteuttavat unelmiaan ja luottavat omaan tulevaisuuteensa.

Maailmanluokan yksityisten yliopistojen rakentaminen Vietnamiin: Kehitä voittoa tavoittelematon malli.Monet maailman johtavista yksityisistä yliopistoista menestyvät, koska ne toimivat voittoa tavoittelemattomalla mallilla. Pohjimmiltaan ne ovat rakentaneet mallin, joka on linjassa niiden mission kanssa palvella opiskelijoidensa pitkän aikavälin akateemisia tarpeita sen sijaan, että se olisi pelkkä taloudellinen malli.

Ams High Schoolin oppilas tekee paluun ja saavuttaa huippusuorituskyvyn SAT-pisteissä 1600.Kuukausien pysähtyneisyyden jälkeen 1 500 pisteessä Nguyen Ha Chi saavutti onnistuneesti täydelliset SAT-pisteet kolmannella yrityksellään.

Kuten hän meille usein kertoi, Ho Tši Minhin ideologian, etiikan ja tyylin opiskelu ja noudattaminen ei tarkoita yleviä ja mahtipontisia asioita, vaan oppimista häneltä yksinkertaisimmilla tavoilla, jokapäiväisessä ajattelussamme, elämässämme ja toiminnassamme. Olipa asemamme mikä tahansa, meidän on ajateltava asioiden tekemistä, jotka hyödyttävät ihmisiä ja maata; rakastavamme oppilaitamme, kunnioittavamme kollegoitamme ja säilyttävämme opettajan eheyden. Kaikki nämä asiat tekevät hänestä erityisen ja luovat vahvan luonteen omaavan miehen, jotta hän tulevaisuudessa jatkaa edellisten sukupolvien perintöä ja tulee "jättiläiseksi" tuleville sukupolville kirjoittamaan Lao Cain koulutushistorian kultaisia ​​sivuja.

Lähde: http://laocai.edu.vn/hoc-tap-lam-theo-tam-guong-dao-duc-ho-chi-minh/nguoi-tiep-lua-331154