Keskeiset poliittiset liikkeet
Vuoden 2025 viimeisinä päivinä Nang Kha Ethnic Boarding Primary and Secondary Schoolin (Na Hang, Tuyen Quang ) tilukset vilskettelivät tavallista enemmän. Ylämaan koulun tutussa rytmissä opettaja La Thi May astui luokkahuoneeseen rennommin asentein. Ohi olivat ne ajat, jolloin hän täytti kuumeisesti paksuja paperipinoja; hänen ja hänen kollegoidensa työ oli muuttunut positiivisesti.
Rouva May kertoi, että aiemmin opettajien piti käyttää paljon aikaa paperityöhön, kuten oppituntien tarkkailuun, oppilaiden terveydentilan seurantaan ja nuorisoryhmien toiminnan hallinnointiin. Suuri määrä hallinnollisia asiakirjoja ei ainoastaan luonut lisäpaineita, vaan myös vei ammatilliseen työhön, oppituntien valmisteluun ja oppilaista huolehtimiseen varattua aikaa. "Usein opettajat tunsivat olonsa väsyneemmiksi paperityöstä kuin luokkahuoneajasta", hän muisteli.
Tällä hetkellä kiireisestä opetusaikataulusta huolimatta paperityön tehostaminen ja teknologian soveltamisen edistäminen johtamisessa ovat merkittävästi vähentäneet opettajien hallinnollista taakkaa. Tämän seurauksena Ms. Maylla on enemmän aikaa kiinnittää huomiota jokaiseen oppilaaseen, erityisesti etnisiin vähemmistöihin kuuluviin oppilaisiin, jotka opiskelevat ja asuvat koulun sisäoppilaitosohjelmassa.
Vuoristoalueen opettajaa rohkaisi entisestään opettajille taatut edut ja käytännöt. "On vieläkin ilahduttavampaa, että opettajat saavat edelleen palvelusvuosilisiä ja palkkakäytännöt ja -edut pannaan täysimääräisesti täytäntöön, mikä motivoi meitä tuntemaan olomme turvalliseksi ja sitoutuneeksi ammattiin", May uskoutui.
Nang Kha Ethnic Boarding Primary and Secondary Schoolin pieni tarina heijastaa osittain opettajia koskevan politiikan myönteisiä muutoksia vuonna 2025. Tätä pidetään käänteentekevänä vuotena opetusalan lainsäädännön täydellistämisessä, jonka tavoitteena on vähentää hallinnollista painetta, parantaa elintasoa ja luoda opettajille edellytykset keskittyä ydintehtäväänsä, oppilaiden opettamiseen ja kouluttamiseen .
Vähemmän taakkaa, enemmän itseluottamusta.
Kaksi vuotta virkamiehenä työskennellyt Nguyen Thi Hien, Hung Daon alakoulun (Dai Sonin kunnassa, Hai Phongin kaupungissa) opettaja, ansaitsee lähes 5,3 miljoonaa Vietnamin dongia kuukaudessa palkat ja korvaukset mukaan lukien. Uuden palkkapolitiikan tultua voimaan 1. heinäkuuta 2025 hänen tulonsa nousevat noin 7 miljoonaan Vietnamin dongiin kuukaudessa, mikä tuo merkittävää iloa hänelle itselleen ja monille kollegoille.
Kerrottuaan matkastaan opettajan ammattiin, Hien kertoi aloittaneensa opetussopimuksen nojalla vuonna 2018 ja tulleensa virallisesti vakituiseksi opettajaksi vuoden 2023 alussa. Viiden vuoden aikana sopimusopettajana hänen tulonsa vaihtelivat vain noin 4 miljoonaa Vietnamin dongia kuukaudessa. Kahden pienen lapsen kanssa jokainen kotitalouden meno piti suunnitella ja hallita huolellisesti.
”Oli aikoja, jolloin matala palkka sai minut huolestumaan jokapäiväisestä elämästäni. Rakkauteni ammattiin ja haluni olla oppilaideni kanssa auttoivat minua kuitenkin jaksamaan tuon vaikean ajanjakson läpi”, Hien uskoutui. Nuoren opettajan mukaan palkankorotus 1. heinäkuuta 2025 alkaen on tervetullut muutos. Uusi tulotaso ei ainoastaan paranna elintasoa, vaan myös luo turvallisuuden ja vakauden tunnetta, jolloin opettajat voivat keskittyä ammatilliseen työhönsä.
”Merkittävä palkankorotus saa minut ja monet kollegat tuntemaan itsemme tunnustetuiksi, mikä motivoi meitä parantamaan opetuksen laatua ja pysymään sitoutuneina ammattiin”, Hien jakoi tunnustuksensa palkkauudistuksen myönteisestä vaikutuksesta opetushenkilökuntaan. Koulutusalan pyrkiessä innovaatioihin ja laadun parantamiseen opettajien tulojen asteittainen parantaminen ei ainoastaan edistä kunnollisen elintason varmistamista, vaan myös luo pohjan opetushenkilökunnalle omistautua luottavaisin mielin työlleen ja vastata tulevien sukupolvien kasvatukseen liittyviin yhä korkeampiin vaatimuksiin.
Iloitsevansa opettajien kanssa valtakunnallisesti, Thanh Tanin päiväkodin (Ben Tren piirikunta, Vinh Longin maakunta) opettaja Do Ngoc Han ilmaisi innoissaan uutisesta, että opettajien palkat sijoittuvat hallinto- ja julkishallinnon palkkataulukon korkeimmalle tasolle opettajia koskevan lain mukaisesti 1. tammikuuta 2026 alkaen.
Rouva Hanin mukaan esikouluopettajien iloa lisää entisestään uusi käytäntö, joka pitää etuoikeutetun ammatillisen lisän vähintään 70 prosentissa. Tämä on käytännön tunnustus esikouluopettajien työn ainutlaatuiselle luonteelle – työvoimalle, joka toimii paineen alla ja intensiivisessä ympäristössä, joka vaatii suurta omistautumista ja vastuuta pienten lasten hoidossa ja koulutuksessa.
Rouva Han uskoo, että opettajien peruspalkan mukauttaminen ja palkkapolitiikan parantaminen nykyisellä kaudella on maan sosioekonomisten kehitysolosuhteiden mukaista ja samalla vastaa opetushenkilökunnan oikeutettuihin pyrkimyksiin. "Tämä politiikka ei ainoastaan paranna elintasoa ja lievitä päivittäisiä huolia, vaan myös luo opettajille motivaatiota työskennellä mielenrauhalla ja pysyä sitoutuneina ammattiin pitkällä aikavälillä", rouva Han jakoi.
Esikouluopettajan mukaan opettajilla on elintason parantuessa enemmän resursseja investoida ammatilliseen kehitykseensä ja parantaa lastenhoidon ja koulutuksen laatua. Tämä on myös tärkeä perusta koulutussektorille vakaan ja omistautuneen opetushenkilökunnan rakentamiseksi, joka täyttää tulevan ajanjakson perusteellisen ja kattavan koulutusuudistuksen vaatimukset.
Vuosikymmenten jälkeen opettajien palkkakysymys on laillistettu, mikä on herättänyt luottamusta miljoonissa opettajissa. Opetus- ja koulutusministeri Nguyen Kim Son totesi, että opettajia koskevan lain (voimaan 1. tammikuuta 2026) täytäntöönpanemiseksi ministeriö kehittää asetusta, jossa säädetään opettajien palkkapolitiikoista ja lisistä. Asetusluonnoksen mukaan opettajien odotetaan saavan nykyisen palkkansa ja lisiensä lisäksi ylimääräisen erityisen palkkakertoimen.
Palkkojen ja korvausten lisäksi opettajat hyötyvät myös tuki-, houkuttelevuus- ja tunnustuspolitiikoista. Nämä politiikat sekä ammatillisia standardeja, opettajien nimityksiä, rekrytointia, työllisyyttä, opettajien kunnioittamista ja palkitsemista koskevat määräykset ovat kattavia ratkaisuja, jotka auttavat opettajia tuntemaan olonsa turvalliseksi työssään, keskittymään ammatilliseen toimintaansa ja luovat heille motivaatiota jatkuvaan osaamisensa parantamiseen ja uransa kehittämiseen.
Merkittävä "läpimurto" opettajille.
Vaikka vuosi 2025 ei ehkä olekaan opettajien tulojen merkittävien läpimurtojen vuosi, entinen opetus- ja koulutusministeri, apulaisprofessori Tran Xuan Nhi, toteaa, että vuosi osoittaa myönteisiä ja perustavanlaatuisia merkkejä. Työtehtäviin ja ammattinimikkeisiin perustuvien palkkauudistusten jatkuva toteuttaminen sekä opettajien palkkatason nostaminen korkeammalle hallinnon ja julkishallinnon palkkataulukkojärjestelmässä ovat entisestään vahvistaneet opetushenkilökunnan luottamusta.
Erityisesti etnisten vähemmistöalueiden, rajaseutujen ja saarten opettajille etuoikeutetut ammatilliset korvaukset ja erityiskorvaukset ovat edelleen tärkeä "tukijärjestelmä". Apulaisprofessori, tohtori Tran Xuan Nhi huomauttaa, että korvaukset eivät tee opettajista rikkaita, mutta ne ovat kannustuksen lähde ja "polttoainetta", joka auttaa opettajia pysymään sitoutuneina kouluihinsa ja luokkiinsa. Näiden käytäntöjen vakauden ylläpitäminen auttaa pitämään opettajat koulussa alueilla, joilla on paljon vaikeuksia ja opettajapulaa.
Opettajapula on polttava ongelma vuonna 2025, erityisesti esikoulu- ja alakoulutasolla. Toisin kuin aiempina vuosina, on kuitenkin nähty huomattavia parannuksia. Henkilöstön lisääminen sekä joustavat rekrytointi- ja sopimusratkaisut ovat auttaneet monia paikkakuntia lievittämään opettajapulan aiheuttamaa painetta.
Ha Tinhin maakunnan opetus- ja koulutusosaston johtajan Nguyen Thi Nguyetin mukaan useiden aineiden opettaminen ja lisävastuiden ottaminen on vähentynyt kahden vuoden takaiseen verrattuna. Vaikka ongelmaa ei olekaan täysin ratkaistu, se on tärkeä askel eteenpäin. Opettajille useampien kollegoiden läsnäolo ei ainoastaan vähennä heidän työmääräänsä, vaan myös luo terveellisemmän ammatillisen ympäristön.
Koulutusministeriö on neuvonut maakunnan kansankomiteaa käyttämään komennuksia rotaation sijaan. Ministeriö on myös koordinoinut sisäasiainministeriön kanssa neuvoakseen maakunnan kansankomiteaa sopimaan opetussektorin valtuuttamisesta opettajien suoran rekrytoinnin suorittamiseen. Koulutusministeriö tarkastelee parhaillaan tämän tehtävän toteutusta.
Vuoden 2018 yleissivistävän koulutusohjelman jatkuvan synkronoidun toteutuksen yhteydessä 15. kansalliskokouksen jäsen Chau Quynh Dao tunnusti tehostetut ponnistelut opettajankoulutuksessa. Pelkän opetussuunnitelman ja oppikirjojen päivittämisen lisäksi yhä enemmän painotetaan digitaalista transformaatiota, tietotekniikan soveltamista ja tekoälyä opetuksessa.
Vuorovaikutuksessaan sidosryhmiensä kanssa Chau Quynh Dao havaitsi, että monet opettajat ovat osallistuneet hyvin jäsenneltyihin koulutuskursseihin, joissa on ollut taloudellista ja ajallista tukea. Tämä on auttanut heitä olemaan itsevarmempia innovaatiovaatimusten edessä. "Aiemmin tekoälyn ajatus tuntui kaukaiselta. Nyt ainakin opettajat osaavat käyttää tukityökaluja eivätkä ole enää niin vieraita niiden kanssa", Chau Quynh Dao totesi.
An Giangin maakunnan kansalliskokouksen edustajan mukaan politbyroon vuonna 2025 antama päätöslauselma nro 71-NQ/TW "Läpimurroista koulutuksen ja valmennuksen kehittämisessä" (päätöslauselma 71) oli merkittävä virstanpylväs, joka vahvisti puolueen strategisen vision koulutuksen tekemisestä kansallisen kehityksen keskeiseksi liikkeellepanevaksi voimaksi. Päätöslauselman merkittävin osa on sen näkökulma, jonka mukaan ihmiset ovat kehityksen keskipiste, luovat subjektit ja myös päämäärä.
Sen sijaan, että keskityttäisiin pelkästään mittakaavaan ja määrään, päätöslauselmassa asetetaan etusijalle laatu ja sellaisen kansalaissukupolven kouluttaminen, joka on luovaa, kriittistä ajattelua osaavaa, kansainvälisesti integroitunutta, mutta silti säilyttänyt kansallisen kulttuuri-identiteettinsä.
Päätöslauselma 71 vahvistaa koulutus- ja harjoittelujärjestelmän hallinnon perusteellisen uudistuksen tarpeen, jossa vastuuvelvollisuus yhdistetään autonomiaan ja vahvistetaan hajauttamista paikallisille viranomaisille ja oppilaitoksille. Tämä tasoittaa tietä dynaamiselle, läpinäkyvälle ja joustavalle koulutusjärjestelmälle, joka on räätälöity kunkin alueen erityispiirteisiin. Yksi merkittävimmistä kohokohdista on koulutuksen, ammatillisen kehityksen ja asianmukaisen palkkauksen priorisointi korkealaatuisen opetushenkilökunnan rakentamiseksi.
Vasta kun opettajien toimeentulo on todella turvattu ja heidän pätevyyttään parannettu, "ihmisresurssien vaalimisen" jalo tehtävä voi onnistua. Tämä on strateginen askel nykyisen opettajapulan ja koulutuksen puutteiden ratkaisemiseksi perusteellisesti. Lisäksi päätöslauselmassa 71 korostetaan tarvetta siirtyä tiedonvälitysjärjestelmästä sellaiseen, joka kehittää kokonaisvaltaisia osaamisia.
Tämä tarkoittaa opetussuunnitelmien innovoinnin edistämistä virtaviivaistamisen, käytännöllisyyden ja digitaalisten taitojen, elämäntaitojen ja vieraiden kielten taidon parantamisen suuntaan. Koulutuksessa ei ole kyse pelkästään "tietämisen oppimisesta", vaan myös "tekemisen oppimisesta, yhdessä elämisen oppimisesta ja omana itsenä olemisen oppimisesta".
Positiivinen vaikutus ja seuraukset
Vuosi 2025 on myös vuosi, jolloin koulujen turvallisuuteen ja opettajien kunnian ja arvokkuuden suojeluun liittyvät kysymykset nousevat edelleen esiin. Phu Thon maakunnan kansalliskokouksen edustaja Ha Anh Phuong kertoi, että useat tapaukset, joissa vanhemmat ovat loukanneet ja painostaneet opettajia, ovat herättäneet yleisön huolta.
Tämän todellisuuden valossa koulujen ja paikallisviranomaisten vastuun korostaminen opettajien suojelemisessa on tuottanut myönteisiä tuloksia. Vaikka kielteisiä tapauksia ei ole kokonaan poistettu, monet opettajat uskovat tuntevansa suurempaa tukea koulutussektorilta ja yhteiskunnalta. "Tärkeintä on, että opettajat eivät enää tunne olevansa yksinäisiä tapausten sattuessa", Phuong korosti.
Kaiken kaikkiaan Quang Trin maakunnan kansalliskokouksen edustaja, Ho Thi Minh, totesi, että opettajia koskevat politiikat vuonna 2025 alkavat vähitellen "saavuttaa" opetuksen käytännön todellisuutta. Paperityön vähentämisestä opettajien palkkalisän ja lisien ylläpitämiseen sekä koulutuksen vahvistamiseen ja opettajien suojelemiseen kaikki osaltaan parantavat koulujen työympäristöä.
Politiikat eivät voi muuttaa kaikkea välittömästi, mutta jos ne pannaan täytäntöön oikein ja johdonmukaisesti, opettajat tuntevat niiden vaikutukset.” Tämä on myös yleinen odotus opetushenkilökunnalta – niiltä, jotka seisovat puhujakorokkeella joka päivä odottamassa, että politiikat eivät jää vain paperille, vaan että ne juurtuvat syvälle heidän ammatilliseen elämäänsä.
Vuosi 2025 päättyy opettajia koskevien toimintalinjojen myönteiseen kehitykseen. Käytännönläheisempien, kokonaisvaltaisesti toteutettujen ja selkeiden etenemissuunnitelmien myötä opetushenkilökunnan itseluottamus vahvistuu. Ja juuri tästä luottamuksesta opetusalan ammattikunnalla on motivaatiota jatkaa innovointia ja vastata maan kehitystarpeisiin uudella aikakaudella.
Kansalliskokouksen edustajan Chau Quynh Daon mukaan, vaikka haasteita on vielä paljon, vuonna 2025 vahvistetut poliittiset perustat ovat tärkeä perusta opettajille, jotta he voivat työskennellä mielenrauhalla, omistautua tulevien sukupolvien kasvattamiseen ja edistää koulutuksen perusteellisen ja kattavan uudistuksen tavoitteen onnistunutta toteuttamista.
Lähde: https://giaoducthoidai.vn/nhung-chinh-sach-cham-vao-buc-giang-post762668.html
![[Video] Auringonlasku Lap Anin laguunissa – missä aurinko laskee kalaverkkojen ylle](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentti (0)